大班科學活動物體間的空隙教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班科學活動物體間的空隙教案，歡迎大家分享。
活動目標
1、幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的，同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。
2、培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
活動過程
1、讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
2、探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
3、記錄實驗過程。說一說我的發現。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
注意事項
1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3．實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。
4．提示幼兒應邊做實驗邊記錄。
5．實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。
活動反思
這次活動主要是引導孩子們探索規則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進一步的探索不規則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
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