《動物王國開大會第一課時》語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《動物王國開大會第一課時》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
知識與能力。
1．會認13個生字，會寫6個生字；認識“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等詞語。
2．在正確、流利地朗讀課文的基礎上學習分角色朗讀。
3．讀懂故事，初步了解發布通知應當把時間、地點、參與人員和事件說清楚，學寫通知。
過程與方法：
1．朗讀課文，了解故事的起因、經過和結果。
2．抓住描寫狗熊的語言和動作的句子，體會它的粗心大意。
3．抓住狗熊四次發布的通知的變化，概括狗熊發布 通知的過程。
情感、態度與價值觀。
讀懂故事，初步了解發布通知應當把時間、地點、參與人員和事件說清楚，學寫通知 。
重點難點：
教學重點：
1．會認13個生字，會 寫6個生字；認識“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等詞語。
2．在正確、流利地朗讀課文的基礎上學習分角色朗讀。
教學難點：
1．抓住狗熊四次發布的通知的變化，概括狗熊發布通知的過程。
2．讀懂故事，初步了解發布通知應當 把時間、地點、參與人員和事件說清楚，學寫通知。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，揭示課題。
1．同學們，今天我們來認識幾個特別的小伙伴，你們看。展示圖片：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2．導入：這些小伙伴都來自動物王國。聽說動物王國要開大會了，讓我們走進課文一起去看看吧！
二、字詞學習，基礎積累。
1．教師范讀課文，重點指導“老虎”“狗熊”“注意”“一連”“舌頭”等生詞的讀音。
2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學情況，理解詞語的意思。
(1)教讀生字并組詞造句。學習“物、百 “這些生字時，可以采用加一加的方法；學習”虎、熊、舌、臉“這些生字時，可以結合圖片理解；學習”通、連、遍“這些生字時，可以采用形近字比較的方法。
加一加：
物＝(牛)＋(勿)
百＝(一)＋(白)
形近字示例：
通(通知)--誦(朗誦)--涌(涌出)
連(連忙)--蓮(蓮葉)--鏈(鏈條)
遍(遍布)--偏(偏心)--扁(扁平)
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“要”上部兩豎略收，下部“女”的橫稍長。
“連”“辶”的捺要舒展，給“車”留下足夠的空間。
“百”橫略長，第二畫短撇不要超過“日”的左豎。
“還”“辶”的捺要舒展，包住“不”。
“舌”撇為平撇，橫稍長，“口”要上寬下窄。
“點”上部豎直，“口”扁，“灬”略寬托上。
易錯提示：
“要”上部是“覀”，不要寫成“西”。
“百”上部有一橫，不要寫成“白”。
“舌”上部有一撇，不要寫成“古”。
(3)歸類識字。
基本字帶字歸類示例：
主：注(注意)--住(住處)--柱(石柱)
占：點(點頭)--站(站立)--戰(戰士)
部首歸類示例：
辶：連(連接)--還(還有)--過(過來)
(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知。
1．學生自讀課文，標出自然段，給課文劃分層次。
明確：
第一部分(1)：寫老虎讓狗熊通知大家開會。
第二部分(2～6)：寫狐貍告訴狗熊他沒有說明開會的時間，狗熊去問老虎，老虎讓他通知大家明天開會。
第三部分(7～12)：寫狗熊第二次通知大家開會，大灰狼提醒他沒有說明具體時間，于是狗熊找老虎問了具體時間。
第四部分(13～16)：寫狗熊第三次通知大家開會，卻忘記了說地點，經梅花鹿提醒后又去問老虎。
第五部分(17、18)：寫狗熊又重新通知后，第二天上午，動物們按時參加了大會。
2．課文里的老虎、狗熊等動物和人一樣會說話、有思想、有感情，這是運用了什么修辭手法？
明確：運用了擬人的修辭手法。
教師點撥：
擬人
擬人是一種修b辭手法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情。擬人可以使抽象的事物具體化，使無生命的東西活起來，使語言更形象、生動。本文把動物擬人化，使它們具有了人的情態。
四、課堂小結，效果強化。
一次開會通知竟然說了四次才通知清楚，狗熊可真是馬虎！同學們，你們有過因為馬虎而誤事的經歷嗎？大家可以回憶一下當時的情景，下節課一起來交流。
五、練習設計，鞏固提升。
請完成本課對應訓練。
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