小班語言教案:小老鼠做餅干
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班語言教案:小老鼠做餅干,希望對大家有所幫助。

小班語言教案:小老鼠做餅干1
活動來源:
我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出,模仿是這一時期兒童的主要學習方式,他們通過模仿掌握別人的經驗,習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內容是因為這首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛,體現了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動,我就改變了以往的教學模式,在游戲的情境中讓孩子學念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動作表現兒歌內容,體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡單的.句式進行對話交流,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。
活動目標:
1. 在游戲情境中學念兒歌,感受兒歌的情趣。
2.能用動作表現兒歌內容,體驗表演的樂趣。
活動準備:
做餅干流程圖一份,“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干,餅干圖片一份,大的平底鍋一份。
活動過程:
一、導入
師:老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享,你們先來看看我做的餅干是怎么樣的?(出示餅干圖片:三角形、圓形、正方形)
師:小老鼠們真聰明,這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。
二、出示做餅干流程圖
今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢?你們來看一看我是怎么做餅干的?
三、學念兒歌
做餅干其實很簡單,只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。
1.教師示范朗誦
師:你聽到了什么? 生:小老鼠,咕嚕嚕啪···(教師根據幼兒的回答出示圖譜)
師:小老鼠在做什么? 生:做餅干。(出示圖譜)
師:它是怎么做餅干的? 生:咕嚕嚕啪,攪一攪,拌一拌。
2.幼兒跟念
師:寶貝們真棒,一下子就掌握了最重要的方法,現在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。
出示教具,第一遍
師:小老鼠做的餅干可真香啊!被誰聞到了?小狗對小老鼠說“小老鼠,你做的餅干真香能給我做個嗎?
生:能
出示教具,第二遍
師:小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。
師:小狗吃餅干吃得真香啊!嘎吱嘎吱的,被小鴨看見了,你想小鴨會說什么?
生:給我吃點,哪里做的。小老鼠給我做個。
出示教具,第三遍
師:小鴨剛走,又一個流著口水的小動物找到了小老鼠,你猜是誰?
生:老虎,小貓,小豬
出示教具,第四遍
師:那我們一起來給小豬做一個餅干吧。
四、用兒歌游戲
1、分發小鍋,幼兒邊朗誦邊表演。
師:鍋里放好了材料,先不要打開,把它做熟了再看看你做了什么餅干。
請幼兒說說你做的餅干是怎樣的?有誰的餅干和他的是一樣的,拿起來給老鼠媽媽看看。
再做一次,打開第二鍋,說說這次你做了什么樣的餅干。
2.引出老貓,展開游戲
師:客人老師還沒吃過餅干呢,請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好,不然就被捉走了。
游戲一至兩次。
五、活動延伸
今天小老鼠們做了這么多餅干也累了,老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家,我們以后再來做餅干好嗎?請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。
小班語言教案:小老鼠做餅干2
活動目標:
1.在游戲情境中學念兒歌,感受兒歌的情趣。
2.能用動作表現兒歌內容,體驗表演的樂趣。
活動準備:
PPT、圖片鍋若干(教師一個,幼兒人手一個)、實物鍋一只,餅干若干。
活動過程:
(一) 謎語引入。
1. 有個動物,他有尖尖的嘴巴,細細長長的.尾巴,會“吱吱、吱吱”叫,小朋友知道這是誰嗎?今天老師請你們當小老鼠,我當老鼠媽媽。
2.師幼互動,扮演老鼠媽媽和小老鼠。
3. 討論做餅干。
(二)理解并掌握兒歌內容。
1.媽媽這里有一只大鍋,請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。
教師邊做動作邊念兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕——啪;攪一攪拌一拌,咕嚕咕嚕——啪。
2.這么香的味道飄出去,被其他的小動物聞到了,你看,誰聞到了?小狗想吃什么味道的餅干呢?狗媽媽說我們的餅干真好吃,讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃,好不好?(學說“骨頭餅干做出來”)
3. 寶寶們我們休息一下吧!(PPT門鈴響)咦,是誰來買餅干了?
4.原來是小白兔聞到了餅干的香味,那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢?
5.(PPT母雞叫聲)誰也來買餅干啦?雞媽媽還帶來了許多的草莓,那我們給它做草莓餅干吧!
(三)情境游戲,嘗試進行兒歌創編。
1.幼兒操作平底鍋集體創編兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕啪;攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕啪。耶!**餅干做出來。
2.互相交換平底鍋,做不同口味的餅干。
(四)品嘗餅干
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