小班音樂教案《春》
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案《春》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案《春》1
目標：
1.分辨音樂角色，用肢體動作表現音樂。
2.樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。
準備：
音樂、角色小卡片，表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。
過程：
一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。
二、談話引題：教師按照音樂的情節講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農夫……，我們一起來聽一聽吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂，并用動作表現。
1.幼兒聽音樂一遍。提問：農夫勞動的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)
2.再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農夫在干什么?(耕地、挖土，并讓幼兒學學耕地的動作，提示要有力)音樂輕輕時，農夫在干什么?(播種，學一學)
3.跟著音樂師生共同表演。
四、完整欣賞，了解其中的.音樂形象。
1、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農夫的音樂時就學做農夫的動作。
教師邊聽邊引導幼兒聽聽“誰來了”
2.交流：音樂中除了農夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片)
3.農夫出來了幾次?再次傾聽音樂，師生共同根據音樂逐一出示音樂角色，并排成結構圖譜。然后教師指點圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規定的場景中分角色進行表演。
場景：稻田、池塘、大樹
道具：農夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子)
小鳥——紗巾
小魚——手套
小班音樂教案《春》2
活動目標：
1.感受ABACA的回旋曲曲式；
2.在情境中感受、辨認主題音樂，感受古典音樂的優美旋律；
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動準備：
農夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖
活動過程：
一、故事導入
師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）
師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？
2.隨故事情景感受音樂曲式
（1）肢體動作創編
師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的`動作？你們來做一下試試……
（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
（1）教師和幼兒合作扮演
農夫：學農夫耕田和播種
小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
（2）幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了？
（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區別）
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？
（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導出活動
——律動結束
小班音樂教案《春》3
活動目標：
1、感應全曲A段，聽辨強弱。
2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。
活動準備：
掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象
活動過程:
一、故事引導
1、介紹圖片名稱
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的'名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？
3、提問：
聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應全曲A段,聽辨強弱
師：春天是個耕地播種的季節，大農夫在地里忙著鋤地，小農夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落:聆聽狀
1、提問：
(1)剛才聽著音樂王老師在做什么？（學大農夫鋤地、學學小農夫播種）
2、感應A段，聽辨強弱。
師：現在我們聽著音樂來學大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽聽看，大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農夫出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)
（1）聽A段音樂，教師帶領幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）
（2）提問：
大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強）
小農夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）
（3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時候大農夫出來鋤地，什么時候小農夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽狀
四、律動感應曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）
1、現在我們一起來聽聽看，音樂里大農夫、小農夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小
2、依次提問，引導幼兒練習音樂里各種角色的動作。（大農夫、小農夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）
3、律動扮演
師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了。（聽音樂帶領幼兒做律動）
A段：農夫/鋤地、播種
B段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫柔地揮動。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？
（1）逐一介紹各種道具名稱。
（2）將全班幼兒分成五組，
大農夫:：木魚錘小農夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍
（3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。
（4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。
結束：
師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
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