小班笑和哭教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班笑和哭教案，歡迎閱讀與收藏。
小班笑和哭教案1
活動目標：
1.能根據‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。
2.認識漢字‘笑和哭’。
3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。
活動過程：
步驟：一：游戲.誰來了？
師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀？
二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學著他們的樣子作出相應的表情。
三：學習漢字‘笑和哭’
1.出示漢字‘笑’
2.出示漢字‘哭’
3.比較兩個字找不同
4.幼兒拿漢字卡認讀
四：播放輕音樂玩游戲
教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應的表情。
教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應的卡字寶寶
五：活動結束：
活動反思：
幼兒能根據哭和笑的.表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？
使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快.很開心的。
小班笑和哭教案2
一、活動目標
1.知道哭和笑對心理健康的影響。
2.能準確表達自己的情緒。
3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。
4.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
5.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
二、活動準備
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。
2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。
3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。
三、活動過程談話
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?
想一想，她為什么笑呢?可能發生了什么事情?
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?
她為什么會哭呢?可能發生了什么事情?
比較教師：笑和哭的.表情有什么不同?
3.你喜歡笑還是哭?為什么?
表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。
4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來晚了，你會怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做?
5.游戲結合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。
教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?
你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣?
四、活動建議
本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動。活動中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達的環節，要引導幼兒觀察理解圖片的內容，并聯想到自己來表達。在游戲環節，教師可結合班級幼兒曾經發生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒討論解決問題的辦法。
此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現，根據偶發事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。
五、教學反思：
幼兒能根據哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?
使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快很開心的。
小班笑和哭教案3
設計意圖：
了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。
教案目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
教案準備：
"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
教案過程：
一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的'兩張不同的表情圖
師：笑"這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。
師："笑的時候發出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"師：哭"他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么時候會哭呢？"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"
三、學習漢字：笑、哭
師："你們想不想XXX？""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"
1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關）"對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"
2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"
3、比較兩個字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動結束
師："這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"
小班笑和哭教案4
設計意圖：
了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。
活動目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的.發展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
活動準備：
"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑"這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。
師："笑的時候發出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"師：哭"他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么時候會哭呢？"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"三、學習漢字：笑、哭師："你們想不想XXX？""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關）"對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"3、比較兩個字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動結束師："這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"
小班笑和哭教案5
設計意圖：
了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的'錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。
活動目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發展幼兒的發展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
活動準備：
“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
活動過程：
一、游戲：誰來了。
師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。
師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。
師：“笑的時候發出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”
師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”
師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
三、學習漢字：笑、哭。
師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關）“
對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”
師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”
3、比較兩個字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好
師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動結束
師：“這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
小班笑和哭教案6
活動目標：
1、知道哭和笑對心理健康的影響。
2、能準確表達自己的情緒。
3、愿意做樂觀、開朗的幼兒。
4、體驗游戲的快樂。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。
《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。
表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。
活動過程：
談話：
1、出示笑臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的.?
想一想，她為什么笑呢?可能發生了什么事情?
2、出示哭臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?
她為什么會哭呢?可能發生了什么事情?
比較教師：笑和哭的表情有什么不同?
你喜歡笑還是哭?為什么?
表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。
教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?;如果你的媽媽來晚了，你會怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做?
游戲結合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。
教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?
你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣?
……
活動建議：
本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動。活動中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達的環節，要引導幼兒觀察理解圖片的內容，并聯想到自己來表達。在游戲環節，教師可結合班級幼兒曾經發生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒討論解決問題的辦法。
此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現，根據偶發事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。
教學反思：
幼兒能根據哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個了解我想在這一節語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?
使這節課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快很開心的。
小班笑和哭教案7
活動目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動重點：
正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。
活動過程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。
五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。
活動反思：
本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我帶領他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的`說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。
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