笑比哭好小班教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的笑比哭好小班教案，希望對大家有所幫助。
笑比哭好小班教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
3、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。
活動重點：
學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑。
活動難點：
并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
活動準備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業紙若干。
活動過程：
1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。
“聽聽什么聲音？”
2、出示男女娃娃進行情境表演。
情境表演一：笑
（1）“他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”
（2）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）
（3）小朋友笑的時候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
（1）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”
（2）你們在什么時候會哭呢？
（3）小朋友哭的時候會是什么樣子的'？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
（2）請兩個孩子上來試試。
5、歌表演“我快樂我就拍拍手”。
6、小組操作。
（1）給小娃娃貼五官。
（2）給小娃娃畫五官。
（3）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。
笑比哭好小班教案2
活動目標
學習詞語“笑”、“生氣”、“哭”。
培養口語表達的完整性和連貫性。
訓練發散性思維和思維的流暢性。
活動準備
教具學具準備：笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張，活動室墻面上掛有各種表情的圖片。
知識經驗準備：幼兒對各種情感都有所體驗。
活動過程
教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡，請幼兒做出相應的表情。
創設情境，提問：娃娃為什么“笑”、“生氣”、“哭”了？你有什么辦法可以讓娃娃不哭（不生氣）呢？
同時出示笑、生氣、哭的表情圖片，引導幼兒根據這三種表情編一個簡單的故事。
分小組開故事會，讓每個幼兒都有機會講述自己創編的故事。
活動領域
美術活動：做各種表情的泥娃娃。
園中滲透：將各種表情圖片粘貼在活動室墻面上，讓幼兒自由說一說什么表情好看，引導幼兒保持良好情緒。
情境滲透：利用吃飯或午睡等生活環節告訴幼兒要安靜、愉快地進餐和人睡的道理。
家庭滲透：要求家長在家里注意強化幼兒的積極情緒。
活動分析
本活動通過“表情圖片”讓幼兒認識各種表情及其對應的文字，并通過續編故事讓幼兒靈活運用表示表情的動詞，有效地提升了幼兒的語言能力。另外，小班幼兒的情緒發展也是幼兒園教育需要關注的問題，本活動同時滲透了自我情緒管理教育，對促進幼兒的全面發展具有重要的現實意義。
實施指導
活動重點：能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動詞。
活動難點：在熟練使用動詞的'基礎上，會說完整的合成句。
活動拓展
制作電腦課件，讓幼兒通過點擊鞏固所學的動詞。
語言區：投放圖片和動詞字卡，讓幼兒有機會多說。
將幼兒已學過的動詞編寫成兒歌，鼓勵幼兒靈活仿編兒歌。
健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害，知道笑比哭好。
注意事項
在活動中如果出現幼兒使用動詞不當的情況，教師要適時指點。
在日常生活中，教師要正確引導幼兒使用動詞。
笑比哭好小班教案3
活動目標
1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
2 發揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
4 樂于探索、交流與分享。
5 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
1 認識哭與笑的表情對比
2 讓幼兒做個愛笑的好孩子
活動準備
圖片哭笑娃娃人手一個 小鏡子人手一個 大娃娃頭像兩個 相機
活動過程
一 認識笑
1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學一學 用相機隨手拍下笑的樣子。
2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什么樣的？
3 出示大頭娃娃的頭像，這個小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發表
二 認識哭
1 讓我們再聽一個有趣的聲音（哭的聲音） 學一學哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的`
3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像，這個小朋友為什么苦呢？(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個小禮物（圖片）。現在我們來做個游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語氣的話語
1 今天爸爸給我買了一個玩具（高興）
2 小明撕壞了我的小人書（難過）
3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）
4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西（高興）
五 總結
黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因為笑起來臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個勇敢的孩子，那樣大家才會喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來，貼在教室的活動區域去
教學反思
這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調節，在帶班時也沒那么的吃力。
笑比哭好小班教案4
活動設計背景
小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
活動目標
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）
2、發揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）
教學重點、難點
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動準備
哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個
活動過程
一、認識笑：
1、今天，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小朋友仔細聽，是什么聲音？
（笑的聲音）
讓我們一起來學一學、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
（幼兒各抒己見、暢所欲言）
二、認識哭：
1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。
（哭的聲音）。
2、一起來學一學哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時候我們的小嘴巴怎樣了？
（重點觀察嘴巴）
4、聽到哭的聲音，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個小朋友為什么哭呢？
（猜一猜）
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個游戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴里發出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發出“嗚嗚”的聲音。
四、聽辨不同語氣的話語。
1、有這么一個小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的？
2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。
（1）今天，爸爸給我買了一個玩具。
（高興）
（2）一個小朋友撕壞了我的圖書。
（難過）
（3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
（難過）
（3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的'東西。
（高興）
3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？
小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。
教學反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學會自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最后，活動在《表情歌》律動中結束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。
笑比哭好小班教案5
設計意圖:
幼兒對玩色的興趣更高，玩色的膽子更大，個性也更強。本活動將創造一個豐富多彩的語言環境，通過幼兒的想象，利用多彩的短線、圓點，創造出富有個性的七彩雨和千姿百態的小水花，從而激發幼兒的興趣。針對幼兒已有的繪畫基礎，在鼓勵他們不斷變換色彩、大膽表現的同時，引導他們按照自己的意愿安排畫面。
活動目標:
1、敢于把小雨點用多種顏色表現出來，養成良好的取筆習慣和放筆習慣。
2、學習動手畫圈、畫直線，興趣愛好畫畫。
活動準備:
1、準備材料：油畫棒，白紙片。
2、知識準備：小水花出現在池塘中，范畫下雨，雨點飄落。
活動過程:
1、開導談話，引發興趣“嘀嘀、嘀嘀”下雨。雨水從何而下？小伙伴們有沒有遇到小雨點呢？具體是怎樣的呢？
綜述：一場大雨，就像一條筆直而長的直線；小雨淅淅瀝瀝地下著，一點點。
2、運營示范，引出內容
一、論證研討，共同參與
1、畫油畫棒，示范畫一條長長的直線雨！嘩！天降大雨，大雨滂沱。老師問：“你要如何畫？”(個別答)老師試畫(強調滴落蒼穹、挺拔綿長)。
2、討論：滴答，淅淅瀝瀝的小雨下得如何？(小)哪里下起了小雨點？(小寶寶討論)小雨滴落塘，會發生什么情況呢？(《低齡兒童講座》)老師根據孩子的想法，繪制出水暈和水花的大小不同。
二、調動興趣，試著給自己起個名字
1、示范畫小雨點時要用各種顏色的'短線。
雨越下越小，太陽公公也冒了出來，雨越下越小。小雨點突然變得五彩斑斕，到底發生了什么？(低齡兒童講述)色彩鮮艷的小雨點，實在是太美了。
2、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？(孩子取名：七彩雨，美麗的雨水等)
3、孩子的創作，老師的觀摩指導
三、指導創作：下雨了，大家一起來看看美麗的七彩雨吧！(雨中赤橙黃綠綠青青青紫均可)。
1、你能不能先畫出你最中意的色彩？
水塘的水暈是怎樣的？一共有幾只呢？
2、孩子畫畫，老師觀摩指導。
（1）觀察孩子對色彩繪畫的變化。
（2）觀察孩子能不能畫出和雨點基本一樣的大小。
（3）能不能加點自己喜歡的東西
四、結束部分:
讓孩子把畫好的畫交出來自由欣賞，評哪個孩子畫的七彩雨最好看
活動反思:
這次活動我用情景貫穿的手法，把整個美術課貫穿起來，孩子們的興趣都比較濃厚，在創作的過程中，孩子們對短線、長線、點的概念也基本能夠區分開來，畫的也比較好，但是有些孩子在色彩的運用上還要加強，色彩能夠更加豐富，使畫面的質量和美觀的效果得到提高。
笑比哭好小班教案6
活動目標
(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。
(2)利用繪畫的形式表現出媽媽的特別之處。
(3)激發對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。
(4)了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
(5)愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備
經驗準備：請幼兒了解自己媽媽的'特別之處。
材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。
重點：熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。
難點：利用繪畫的形式表現出媽媽的特別。
活動過程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。
重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》，教師指導
重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。
教學反思
通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
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