實用的小班音樂教案匯編五篇
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
〔活動目標〕
1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。
3、鞏固有關的知識。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。
〔活動準備〕
1、節奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。
〔活動過程〕
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。
3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的'快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。
5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。
6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
〔活動延伸〕
將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！
附兒歌：
什么蟲天天忙采蜜？
什么蟲愛穿花衣裙？
什么蟲飛翔象飛機？
什么蟲提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機。
螢火蟲提只小燈籠。
教學反思：
活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小百科：問答是提問和解答，一個過程。
小班音樂教案 篇2
【活動目標】
1、樂意參與輪唱的活動，并學習用生動的表情進行演唱。
2、初步學習分角色進行演唱的方法以及學習用輕聲高位進行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動過程】
1、律動：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動、愉快的表情進行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當的頭飾進行扮演活動。
C、提示幼兒要仔細聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。
5、律動：蝴蝶飛
【環境材料】
柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的.情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇3
一．設計意圖：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。
二．活動目的：
1．在熟悉歌詞內容的'基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。
2．體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。
3．讓幼兒初步學習創編歌曲。
三．活動準備：
1．小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾
2．幼兒會按節奏朗誦歌詞
四．活動過程：
1．幼兒以律動《小狗》入場。
2．練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3．復習歌曲與律動：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》
（2）歌表演《洗手帕》
4．幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
（1）幼兒復
習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》
5．幼兒學習創編歌曲
（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。
（2）師示范，幼兒學習創編。
6．幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學重點、難點
幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。
活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
3、學學小鴨走路，引出課題。
二、學習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創編
1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動反思
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的.想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。
小班音樂教案 篇5
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂。在現在獨生子女眾多的時代，培養幼兒良好的性格品質就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結構簡單，情節有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態的云朵棉花糖和動態三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理.
活動目標
1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2．有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
圖像。
活動準備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師：關于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學鼠老二說）
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?（學鼠老大說）
(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學鼠小小說）
三.體驗故事情節（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?
“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。”
2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的.味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰
來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。
3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動物怎么說？
5．共同發現三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎么還是那么開心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們為什么還是那么高興啊？
我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是啊？
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學反思：
本周我們班主題關于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇。現在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有，我想正好通過本節活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發幼兒也要像故事中的三只小老鼠學習。
本節活動我定的目標是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的想法。活動前我讓家長為孩子準備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導致我第二個環節是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，并理解故事內容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環節中已經出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學做中結束了本次語言活動。
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