小班打擊樂歡樂舞教案

時間：2025-10-10 10:46:14 教案

小班打擊樂歡樂舞教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班打擊樂歡樂舞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班打擊樂歡樂舞教案

小班打擊樂歡樂舞教案1

　　設計思路：

　　已經是小班下學期了，孩子們的生活自理能力有了很大進步，他們的手眼協調能力正在迅速發展之中，在學做力所能及的事情中，體驗到了成功，增強了獨立性。但我在常規的生活環節中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會有不準守規則的現象出現，怎樣把一日生活的各個環節和游戲、兒歌結合起來，使孩子們在游戲活動中懂得事情發展要有先后次序，使他們養成正確的良好的生活習慣，這引起了我的思考。其實，好的生活習慣的養成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習慣養成的關鍵時期。因此，結合二期課改的精神，我把數學的概念滲透其中，設計了本次活動。歡樂蹦蹦跳是孩子們喜歡看的電視節目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺的活動，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現自己的特點，增加了歡樂蹦蹦跳的環節，讓幼兒在樂于表現自己的情況下，養成良好的生活、衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、知道事情發展有先后，能按一定順序排列。

　　2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養成良好生活衛生習慣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

　　活動過程：

　　一、以游戲吸引幼兒注意力。

　　今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進教室。

　　二、基本部分。

　　1、放錄像

　　“電視臺”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀?

　　他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過程對嗎?

　　你們認為應該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……

　　2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。

　　底板上畫有點點(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察)。

　　這樣你們認為正確嗎?可以用兒歌把動作編起來嗎?

　　方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。

　　3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。

　　現在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。

　　幼兒操作。

　　4、分享、講解、糾錯。

　　洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎?有不同意見嗎?(有錯的一起糾正)，再復習以前學過的兒歌：小朋友們講衛生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨!

　　附：睡覺、起床、吃飯等的'生活活動兒歌

　　睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯!

　　起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!

　　吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。)

　　5、現在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。

　　三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。

　　延伸活動：在區角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。

　　活動反思：

　　生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

小班打擊樂歡樂舞教案2

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會)

　　2.點點愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術)

　　5.拍手點頭(音樂)

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會)

　　2.我能，我會(語言)

　　3.玩具找家(科學)

　　4.神氣的畫筆(美術)

　　5.親親(音樂)

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會)

　　2.開火車(美術)

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的`小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會誤解老師

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班打擊樂歡樂舞教案3

　　活動目標：

　　1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

　　2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

　　活動重難點：

　　感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

　　用肢體動作表達對音樂的理解。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個別回答)

　　2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

　　3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

　　4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!

　　二、感知理解

　　(一)分分糖果

　　1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

　　3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

　　4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)

　　5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

　　(二)邀請朋友

　　1.分好了糖果，現在要請好朋友來參加舞會嘍。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的'朋友?為什么?"(幼兒個別回答：因為xxx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

　　3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)

　　4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!

　　(三)歡歌跳舞

　　1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!

　　2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

　　3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

　　4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

　　5.小結：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

　　三、快樂分享

　　1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲!

　　2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!

　　活動反思：

　　本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小班打擊樂歡樂舞教案4

　　設計意圖：

　　3-4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

　　2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

　　3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一拍一拍跳舞。

　　2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。

　　3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

　　4、錄音機及錄音磁帶。

　　5、場地布置：(見圖)便于幼兒分清教師的指揮。

　　重點難點：

　　通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XXX的節奏型，并能用各種動作和樂器表現出來。

　　活動過程：

　　(活動一)

　　(一)開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的`話："小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節奏地進教室。

　　(二)欣賞音樂作品《歡樂舞》

　　1、感受音樂電腦課件(大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞)

　　(1)師：看，誰來了?它們在干什么?

　　(2)教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

　　(3)師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞?(引導幼兒說出音樂的性質)

　　2、掌握音樂節拍，重點掌握XXX的節奏型。

　　(1)師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?你來學學看。引導幼兒說出XXX的節奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

　　(2)大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調XXX的節奏型。

　　①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導幼兒觀察每一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個小動物怎么打節奏?三個小動物怎么打節奏?

　　②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

　　③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

　　④除了拍手，還可以用什么動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。

　　(3)再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節奏型。

　　(4)請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

　　(評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。)(活動二)

　　(一)(大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子)師："咦你們怎么啦?"小動物："這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎?"

　　(二)為小動物選樂器。

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢?

　　(三)幼兒為小動物伴奏。

　　1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

　　2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。(先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。)

　　3、教師指揮演奏。

　　(1)請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

　　(2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

　　(3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

　　(4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

　　(5)幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

　　(四)結束部分。小動物對幼兒說："剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個節目。"幼兒自由主動地表演節目，結束。

　　(評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。)

　　活動反思：

　　1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節奏。

　　2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節奏譜進行合作演奏。

　　3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。

　　4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

　　5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

　　6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

　　欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節奏時出現混亂時老師可以適當的強調一下。

小班打擊樂歡樂舞教案5

　　活動目標

　　1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的'PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班打擊樂歡樂舞教案6

　　活動目標

　　練習雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動作的協調性。

　　體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備

　　1.報紙做的紙球人手1個，提前在場地固定好寬1.5米、寬約2米的網1個(可以用報紙條粘在繩子上做網)。

　　2.節奏歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1.組織幼兒做準備活動。

　　播放背景音樂，請幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。

　　2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，音樂停站隊。

　　3.將幼兒分成兩組，進行投球比賽。要求將對方投過來的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的'場地上。

　　4.帶領幼兒做放松活動，收拾場地。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班打擊樂歡樂舞教案7

　　活動目的：

　　1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。

　　2、激發幼兒互相合作，大膽繪畫。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

　　(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

　　指導語：今天，我來跳個舞吧!

　　(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在游戲中感受曲線。

　　指導語：我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

　　2、觀察曲線的畫法。

　　(1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　指導語：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的`彩帶是怎樣跳舞的?

　　(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　指導語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。)

　　(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

　　指導語：你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 ξ等。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　(1) 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　指導語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?(提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。)

　　(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　4、講評作品

　　(1)表揚大膽繪畫的幼兒

　　(2) 鼓勵其他幼兒向他們學習

　　活動反思：

　　本次活動以藝術領域中的美術活動為主.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣;同時,培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

　　此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養了合作的能力。

小班打擊樂歡樂舞教案8

　　活動目標：

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

　　活動準備：

　　1.小螞蟻教具一只、響板、教學課件及音樂。

　　2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

　　3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1.手指游戲：小螞蟻爬呀爬

　　重點：有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

　　歌表演：螞蟻搬豆。

　　出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

　　----“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

　　教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

　　小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

　　2.拍拍玩玩：出門找食物

　　重點：情境中用響板表現快和慢的`節奏。

　　聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　----出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什么?”

　　小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

　　幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　-----觀看媒體：小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

　　-----“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

　　幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。

　　-----該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽

　　著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦!”

　　3.音樂游戲：搬起大飯團

　　猜猜看看，小螞蟻發現了什么?觀看媒體：局部——整體。

　　結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

　　-----“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀?”

　　-----聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了?”

　　再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯團運回家。

　　活動反思

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

小班打擊樂歡樂舞教案9

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒的集體協作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據故事情節集體來演奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　1、故事掛圖。

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　【活動過程】

　　導入：通過模仿和小蚊子來到自己的座位上。

　　孩子們，我們來學一學走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現真棒!

　　(一)開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　(二)基本部分

　　故事《和蚊子》。

　　1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什么?”(是在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“跺腳后，發生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　(三)結束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

　　活動延伸：

　　在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

　　【活動反思】

　　《和小蚊子》是一個打擊樂的`教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

小班打擊樂歡樂舞教案10

　　活動目標:

　　結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣.

　　培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

　　嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征.

　　鼓勵幼兒大膽正確的上色.

　　活動準備:

　　彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

　　活動與指導:

　　(一)讓彩帶跳舞

　　與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節奏的舞動.在游戲中感受曲線.

　　引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.

　　引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態的曲線.

　　(二)觀察曲線

　　1,提問1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

　　(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的.好嗎?

　　教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

　　(三)作畫:

　　出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

　　分三組,自由繪畫,巡回指導.

　　組合畫,并點評.

　　(四)游戲:

　　模仿曲線.

　　反思與建議

　　首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.其次,此活動給幼兒創造了寬松的環境,讓幼兒充分發揮了其想象力,讓其自由創造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據自己的經驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好！

小班打擊樂歡樂舞教案11

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道氣球內裝滿氣體時才能飛起來。

　　2、培養孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。

　　3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節日的喜慶。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點

　　重點：讓孩子掌握吹氣球的'技巧。

　　難點：通過操作知道氣球的飾作用。

　　活動準備

　　氣球若干、水、毛線、膠帶。

　　活動過程

　　開始部分：

　　1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。

　　2、老師出示元旦熱鬧的圖片。

　　3、指出氣球并出示。

　　基本部分：

　　1、老師當場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。

　　2、提出質疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎?

　　3、老師在氣球內裝水扎好，演示是否能飛。得出結論：氣體輕，氣球才飛。

　　4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結果，講解吹氣球的要領。

　　5孩子自由練習吹氣球，老師個別指導。小結，吹氣球可以增加肺活量。

　　6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內哪一組吹的多。

　　結束部分：

　　游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。

　　延伸部分：

　　引導幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。

　　教學反思

　　“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創造練習技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

　　整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領，因此，沒有達到預期的教學效果。當然也有不足，只重視吹氣球的訓練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創造想象的空間。