小班下雪教案

時間：2025-12-20 06:30:54 教案

小班下雪教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班下雪教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班下雪教案

小班下雪教案1

　　活動目標

　　1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

　　2.通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：指導幼兒撕紙的方法；

　　難點：幼兒將紙撕得碎小。

　　活動準備

　　冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片一張。

　　活動過程

　　一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

　　二、講解示范。

　　老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

　　三、幼兒操作，老師指導。

　　每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

　　四、講評。

　　指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然后出示小貓.小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。”

　　教學反思

　　幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發現在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細致的學習態度及創造能力。

　　每個孩子由于他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的'金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點，為幼兒創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

　　小百科：雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態的一種形式。

小班下雪教案2

　　活動目標

　　1.感受小雪的寒冷。

　　2.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　3.使幼兒進一步了解小雪節氣。

　　活動準備

　　課件準備：《小雪節氣》的故事音頻及圖片

　　活動內容：

　　一、由來

　　“小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月，農歷十月下半月。雪小，地面上又無積雪，這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”這就是說，到“小雪”節由于天氣寒冷，降水形式由雨變為雪，但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少，雪量還不大，所以稱為小雪。因此，小雪表示降雪的起始時間和程度，小雪和雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。

　　二、意義

　　小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同，小雪節氣是一個氣候概念，它代表的是小雪節氣期間的氣候特征；而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的.雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米，地面積雪深度在3厘米以下，24小時降雪量在0.1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。

　　三、注意

　　注意潤燥

　　1、適當開窗通風，以保持室內的空氣流通和濕度，遠離干燥和流感。

　　2、對有晨練習慣的老年人來說，最好將鍛煉安排在日出后或者午后。

　　多吃含葉酸的蔬果抗抑郁

　　1、要保持愉悅心態，可以經常參加一些戶外活動以增強體質，多曬太陽。

　　2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆

小班下雪教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

　　2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：

　　重點：點畫雪花

　　難點：培養幼兒良好的作畫習慣

　　活動準備：

　　1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

　　2．白色顏料、碟子、棉簽。

　　3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

　　活動過程：

　　一、通過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。

　　師：你看到、聽到了什么？

　　小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

　　師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎？

　　二、演示點畫方法：

　　1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

　　2。教師示范。

　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

　　3。請個別幼兒嘗試。

　　師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪啊？（放在盤子里）

　　師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。（伴《雪絨花》的音樂）

　　要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。

　　指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。

　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

　　活動反思：

　　小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的.作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。

　　在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。

　　孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。

　　在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發展幼兒的想象力，語言表達能力。在發現幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。

　　小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。

　　不足之處：

　　1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。

　　2、范畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。

　　3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。

　　4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。

小班下雪教案4

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

　　2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

　　3.讓幼兒了解為什么會下雪。

　　重點難點：

　　初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

　　活動準備：

　　1.圖畫書

　　2.PPT課件

　　3.燈光照明(能夠做手影游戲)

　　活動過程：

　　一、興趣導入，做做手指律動

　　1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

　　2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

　　小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的`本領。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內容

　　1.爸爸的手有什么本領?

　　2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

　　三、觀看課件，教師完整講述故事

　　1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

　　2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

　　3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

　　6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

　　7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

　　四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂

　　手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發幼兒的活動興趣。)

小班下雪教案5

　　一、活動準備

　　（一）活動背景

　　1.PPT故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片

　　2.白紙、剪刀若干

　　3.音樂《下雪》

　　（二）活動目標

　　1．理解故事內容，愿意學說故事中的對話。

　　2．喜歡參加故事表演。

　　二、活動過程

　　活動環節活動設計信息技術使用說明

　　1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”

　　——“故事里有誰？”

　　——“故事講了一件什么事情？”

　　PPT播放故事

　　2．理解故事：（圖一）——“下雪了，樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了？”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？”（雪花）“小黃狗把白花花當成什么？”

　　（圖二）——“小花貓把白花花當成什么了？”

　　（圖三）——“老母雞怎么說？”

　　“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？”（追問：可以請誰來幫忙？）

　　（圖四）——“小男孩、小女孩看見下雪了，想干什么？”

　　PPT播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解

　　3．學說對話：幼兒聽故事，教師終點引導幼兒聽清故事中角色的對話。

　　幼兒學說故事中的對話，嘗試用不同的語氣表現不同的.角色。

　　播放錄音（讓幼兒學說對話）

　　4、游戲：下雪啦

　　（1）呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。

　　（2）雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　播放下雪視頻

　　雪花剪紙圖片

　　把幼兒游戲的過程進行拍攝

　　三、活動反思

　　這活動主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環節時，由于前面的活動進行的過快，有個別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學說對話，沒有到達很好的效果。在游戲的這一環節，小朋友的積極性很高但是現場有一點亂。

　　在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術，如運用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進行。

　　四、備注

　　事先在網絡上收集相應的雪花圖片以及音樂，并把故事做成PPT的模式進行播放教學，做好教學準備。活動結束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。

小班下雪教案6

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

　　2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

　　3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、音樂圖譜一份；

　　2、彩筆、大白紙若干；

　　3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

　　活動過程：

　　一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

　　1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

　　師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。

　　2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

　　師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

　　師范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　　沙沙沙沙

　　3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

　　師：我們一起來把小雪花跳舞的.動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

　　二、完整學唱歌曲

　　１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。

　　２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

　　師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

　　３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

　　４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

　　三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

　　師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

　　１、幼兒自由作畫。

　　２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

　　四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

　　１、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

　　２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

　　３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

　　五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。

　　師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？

　　幼：（嘀答，嘩啦）。

　　師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）

　　附：快樂的小雪花（自編歌曲）

　　１＝C 3/4

　　1.2 |3— — |2.１|１— —|35 5 — |

　　小雪花飄呀飄飄到哪？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　　房頂草地沙沙沙

　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　　小雪花飄來了飄在哪里？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　　花園田野沙沙沙。

　　小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

小班下雪教案7

　　活動目標

　　1、知道小雪花的顏色和形狀。

　　2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。

　　3、體驗點畫小雪花的樂趣。

　　活動準備

　　幼兒活動材料《美術》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張

　　活動過程

　　一、觀察背景圖

　　1、（出示背景圖）這是什么季節？（冬天）

　　2、你從畫里什么地方看出來的？（下雪了）

　　3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）

　　4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的'雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊？老師這有個魔法，可以把小雪花留下來哦。

　　二、魔法下雪

　　1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）

　　2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子里蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然后點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊說邊示范）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

小班下雪教案8

　　設計意圖：

　　冬天到了，滑滑梯上結冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的`樂趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、雪景錄像、故事《雪花》

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、出事圖片，情境導入

　　師：小朋友你們看到了什么?

　　(下雪了)

　　師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。

　　師：你看到了什么樣的雪花?

　　顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)

　　師小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

　　師：小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

　　(幼兒發言，用自己的話說一說。)

　　小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　二、老師示范、制作雪花

　　師：什么飄下來了?

　　雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。

　　雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

　　你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

　　我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　要求要撕的小。

　　(幼兒動手操作)

　　三、共同游戲、體驗快樂。

　　1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。

　　活動反思：

　　在本節課活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場景，將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說，了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學習樂趣。

小班下雪教案9

　　一、活動設計

　　圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

　　幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經驗，反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。

　　二、活動目標

　　1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。

　　故事中的`小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應該給予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。

　　2、知道冬天會下雪，初步激發幼兒喜歡冬天的情感。

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發幼兒喜歡冬天的情感。

　　3、象聲詞：汪汪、喵喵、哞哞等。短句學說：你到哪兒去呀?

　　故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經驗;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞;反復出現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。

　　三、活動重難點

　　知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(給予孩子正確、科學的語言信息)

　　活動難點：能根據畫面的情節聯想到"堆雪人"，并會用材料表現(對于小班孩子來說根據畫面的情節去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養幼兒的這種能力。)

　　四、活動過程

　　一、導入部分通過看PPT，欣賞美麗的雪花，激發幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

　　二、理解故事

　　1、根據小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫助幼兒學習語言。

　　2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發幼兒的閱讀興趣。

　　3、根據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

　　三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發幼兒繼續閱讀的興趣。

　　五、教學反思

　　根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

小班下雪教案10

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容，初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

　　2、能根據歌詞用動作進行表演。

　　3、體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　（重點：學唱歌曲。難點：嘗試歌表演。）

　　活動準備

　　背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）

　　活動過程：

　　一、談話活動：下雪了。

　　1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”

　　2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪……）

　　3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。

　　二、學習新歌。

　　1、觀察背景圖，討論并說出圖中內容。

　　教師：“看這幅圖上畫的是什么季節？你從哪里可以看出來？”

　　2、邊看圖，邊聽教師范唱。

　　教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的.歌曲，請你認真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”

　　3、教師帶領幼兒完整學唱。

　　4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”

　　5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

　　三、嘗試進行歌表演。

　　1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”

　　2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。

小班下雪教案11

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2、能運用肢體動作表演雪花情景。

　　3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、培養幼兒清楚表述和膽表演的能力。

　　6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　7、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能膽表現雪花飄落的情景。

　　教學過程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來小雪花

　　1、冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2、教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

　　3、教師有節奏地念對白，助幼兒感知歌詞的韻律美。

　　4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5、師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1、教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

　　2、教師完整范唱歌曲一遍。

　　3、師幼以問答的方式演唱歌曲。

　　4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

　　四、北風和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的.音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

小班下雪教案12

　　一、教材分析：

　　《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛，因此我設計了這節《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質。

　　二、學習目標

　　1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。

　　2、情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　3、發展目標：培養和發展想像力與探索能力。

　　三、學習重點：

　　通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯想，體會小朋友們喜悅的心情。

　　四、教學難點：

　　領悟童話中的聯想

　　五、教法與學法

　　教法：

　　新《綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”教育心理學也認為“學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象。”為此，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

　　1、“四讀”教學法

　　一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。

　　二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。

　　三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

　　四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。

　　2、演示法

　　通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

　　學法：

　　六、教學準備：

　　實物：投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片

　　七、教學程序

　　本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。

　　1、創設情境，激趣導入

　　先談話導入“小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎？”。

　　事先準備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會興奮地說道下雪了。“你們喜歡下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

　　2、欣賞探索

　　首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。

　　講童話部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。

　　一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。

　　二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。“都來了哪些小動物？”“聽到他們在說什么呀？”

　　三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么顏色？”“數數幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了？”

　　四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的'話語說出雪中的情感感受。激發幼兒閱讀童話的興趣。

　　3、想像體驗

　　幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創編童話。

　　4、引入生活

　　此活動可根據本活動的時間安排，時間不夠可安排在區域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。教師充分調動其對雪花探索的積極參與性。

　　為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結束此活動。

　　當然，在以后的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。

小班下雪教案13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的.靈活性。

　　2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

　　活動準備：

　　1、物質準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽

　　2、經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景

　　活動過程：

　　1、觀看FLASH

　　孩子們，看看這是什么？小雪花

　　2、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪里了？

　　（1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

　　（2）、引導按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。

　　3、出示背景圖：

　　今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？

　　4、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作

　　幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。

小班下雪教案14

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。

　　2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　二、活動準備：

　　1、物質準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽

　　2、經驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景

　　三、重點難點：

　　1、活動重點：

　　2、活動難點:

　　四、活動過程：

　　一、觀看FLASH

　　1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。

　　二、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪里了?

　　1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?

　　(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)

　　2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題

　　三、出示背景圖：

　　今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?

　　四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作

　　(一組飄到大樹上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上)

　　幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。

　　五、總結評價幼兒表現

　　幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"

　　活動反思：

　　小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的.這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試。現在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。

　　不足之處：

　　1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。

　　2、范畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。

　　3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。

　　4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。