一年級下冊美術課教案

時間：2025-11-29 16:18:04 煒玲教案我要投稿

一年級下冊美術課教案（通用13篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊美術課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊美術課教案（通用13篇）

　　一年級下冊美術課教案篇1

　　教學設想：

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內容。對于小學生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現，引導學生從參與、表現、創造的角度做玩具，從藝術要素、藝術形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養成一個講衛生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。

　　教學目標：

　　1、用自己制作的方式，表現玩具的形、色、質。

　　2、在活動當中體驗游戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。

　　教學流程：

　　欣賞：從對日常生活的認識轉入到對藝術的學習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的。”）接著，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找幾名同學上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。

　　分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術家使用了哪些表現手法。這個環節是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學。

　　玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語

　　言說說這個玩具的特點。

　　繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質紙。

　　剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

　　制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據準備材料的不同進行組合。（四人一組）

　　評價：展示學生的作品，師生一起分享創作的喜悅，和同學說說自己設計的想法和創作的體會。

　　教學反思：

　　在這樣的`課堂上，學生的表現會多種多樣，師可以根據不同情況，生發出新的教學環節。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學看，并發獎品。老師發現有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學生進行愛的教育，并靈活地調整了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學生進行愛的教育。）

　　除此之外，本課在創設情境進還可以有以下多種選擇。

　　創設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

　　創設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。

　　創設情境三：課上完之后，讓學生對如何保護環境衛生進行小組討論，教師最后總結。

　　一年級下冊美術課教案篇2

　　一、教學目標。

　　1、學習色彩的一般知識，認識冷暖色調的基本特征。

　　2、通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創作，培養學生的綜合創造能力、情感表達能力。

　　3、引導學生回憶生活經驗和情感體驗，使學生感受夏日的美，從而激發學生對美麗大自然的熱愛。

　　二、教材分析。

　　1、編寫思路。

　　夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動？怎能不叫畫家們心動？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發現夏日的色彩就是他們內心最真實的感悟。用這樣的色彩表現出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

　　本課以《夏日》為題，目的是要學生學會表現生活場景和生活感受，體會夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學生作品，引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發學生對美麗大自然和美好生活的`熱愛。另外，還要求學生學習色彩的一般知識，運用不同的創作工具和手法表現他們對夏日的情感。

　　2、重點、難點。

　　（1）重點：能夠運用色調表現夏日的特點。

　　（2）難點：抓住對夏日景色的感覺，創造性地表現夏日。

　　三、教學設計。

　　（一）課前準備。

　　1、學生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節目，準備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規作畫用具。

　　2、教師：范畫、錄像、課件等。

　　（二）教學過程。

　　1、感受夏日。

　　（1）讓學生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

　　（2）讓學生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動物等變化）？

　　（3）教師小結，揭示課題：《夏日》。

　　2、欣賞范畫。

　　（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現了夏日的主題？

　　（2）出示教材中的學生作業，說說這些畫是怎樣表現夏日的。

　　（3）欣賞教師和其他學生的作品，師生互評。

　　3、表演夏日。

　　分組表演對夏日的感受，師生小結。

　　4、學生創作。

　　（1）提供主題：我心目中的夏日。

　　（2）提出創作建議：在現實基礎上可以適當夸張、想象，表現自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫上自己的創作思路。

　　（3）學生邊聽輕音樂，邊創作，教師指導。

　　5、作業講評。

　　（1）出示一段本地夏日的錄像，進一步加深學生對夏日的感受。

　　（2）講評作業，提出評價建議：作品是否表現了夏日的特點；色調是否和諧、統一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創意，與眾不同。

　　（3）教師小結。

　　6、課外拓展。

　　（1）記錄夏日的天氣溫度變化。

　　（2）有興趣的學生可以畫幾幅有關夏日的速寫。

　　一年級下冊美術課教案篇3

　　教學目標：

　　1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。

　　2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

　　3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的`教育。

　　教學重點：

　　探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

　　教學難點：

　　使已畫的形象與未畫的內容相關連。

　　教學程序：

　　一、兒歌導入揭示課題

　　1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？

　　2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）

　　二、師生探討添畫方法

　　1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

　　2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

　　3、“畫中畫”找朋友。

　　問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫

　　4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）

　　三、創設情境引導聯想

　　1、由小青蟲你聯想到了什么？（學生說說自己所聯想到的相關形象。）

　　2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。

　　3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。

　　四、啟發想象明確要求

　　1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。

　　2、出示作業要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

　　五、學生創作體驗情趣

　　1、學生創作，教師行間個別輔導。

　　2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

　　六、作品展評拓展延伸

　　1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。

　　2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發現“畫中畫”奇妙無窮。

　　一年級下冊美術課教案篇4

　　教學目標：

　　1、觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3、了解簡單的自然生活常識。

　　教學重難點：

　　教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。

　　教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。

　　2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的.大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

　　2、畫雨

　　請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

　　師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？

　　小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、春雨落在田野里，神奇的事情發生啦！

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露

　　2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

　　教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。

　　四、畫一畫花兒喝的動態

　　1、出示教材步驟圖1

　　添畫面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學生的練習作業

　　添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？你認為哪一幅表現出了喝水的動態？

　　五、展開聯想師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

　　六、作業指導，師生互評

　　1、欣賞優秀的學生作業。

　　2、作業點評，互評。

　　總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

　　一年級下冊美術課教案篇5

　　一、教學情況分析：

　　一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教學目標和要求：

　　1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的`感受。

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體。

　　5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

　　（二）難點：

　　1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

　　四、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

　　五、全冊課時安排：

　　第一周：大家一起畫

　　第二周：花花綠綠的糖紙

　　第三周：繞繞涂涂

　　第四周：有趣的拓印

　　第五周：我的太陽

　　第六周：奇妙的撕紙添畫

　　第七周：做拼音卡片

　　第八周：小鳥找家

　　第九周：鳥語花香

　　第十周：小動物蓋房子

　　第十一周：數字變變變

　　第十二周：會飛的娃娃

　　第十三周：猜猜我是誰

　　第十四周：變臉

　　第十五周：穿花衣的熱帶魚

　　第十六周：尋找美麗

　　第十七周：亮眼睛

　　第十八周：美麗的鉛筆頭

　　一年級下冊美術課教案篇6

　　教學目標：

　　1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

　　2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

　　教學重點：

　　觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

　　教學準備：

　　課件、有代表性的'美術作品、實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

　　1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

　　2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

　　3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識

　　1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

　　2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

　　3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識

　　1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈

　　2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識：

　　1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

　　3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

　　三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

　　1、欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

　　6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

　　7、怎樣愛護這些工具和材料。

　　課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

　　四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

　　1、你能認識的美術工具和材料有xx種？

　　2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫xx？

　　3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

　　2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料。

　　一年級下冊美術課教案篇7

　　教材分析

　　《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現形式記錄人物形象，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現美術教學對生活回歸的.終極教育目標。

　　教學目標：

　　1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

　　2、通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

　　3、培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

　　教學重點：

　　學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

　　教學難點：

　　描繪出人物動態的主要特征。

　　課前準備

　　（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具

　　（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作

　　教學過程

　　1、交流作業，出示課題，趣味導課。

　　（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流，激發學生的興趣。

　　（2）學生介紹自己的叔叔阿姨，講講叔叔阿姨的故事。

　　（3）以4人小組為單位進一步交流。

　　2、表演體驗，感受觀察。

　　（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。

　　（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。

　　（3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。

　　3、小組討論，探究怎樣表現主題。

　　（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

　　（2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。

　　（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

　　（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。

　　（5）啟發學生說說自己的創意。

　　4、自由創作。

　　（1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。

　　（2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。

　　（3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。

　　5、作品展示，交流拓展。

　　可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。

　　一年級下冊美術課教案篇8

　　教材分析：

　　本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧；提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎。

　　教學目標：

　　1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

　　2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。

　　3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣

　　教學重點、難點：

　　重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

　　難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。

　　課前準備：

　　（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具

　　（教師）范畫、煙花圖片等

　　教學過程：

　　1、激趣。

　　（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

　　（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

　　（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

　　2、欣賞。

　　（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

　　（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？

　　3、指導。

　　（1）教師示范創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

　　（2）欣賞范作，學生體會創作過程。

　　4、創作。

　　（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的'煙花）。

　　（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。

　　（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。

　　5、小結。

　　（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

　　（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。

　　6、拓展。

　　（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

　　（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

　　一年級下冊美術課教案篇9

　　教材分析：

　　教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內部實質意義,同時,緊密聯合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材凸起藝術學習的價值；隱含學科知識技能,在低班級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點,注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分開采單位正題的人文精力內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內部實質意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學重點、重點：

　　在教學中要關注學生的主體性和參與性,正視適合小學生的心理和熟悉發展規律,激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術學科簡單的疊加,而是強調學科之間的連接與互滲。

　　教學目標：

　　知識和能力：

　　通過不雅賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的`表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美功德物,從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程當中強調趣味性的美術學習,教學內部實質意義和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精力與實踐能力,形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程當中,通過參與美術實踐活動獲患上身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣,獲患上對美術學習的持久興趣；可以興許表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程當中激發創造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

　　全冊教學進度

　　周次

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周《畫自己》《長呀長》

　　第三周《太陽》《漂亮的瓶子》

　　第四周《洗澡》《船》

　　第五周《手形的聯想》《獸王大王》

　　第六周《可愛的動物》《介紹我喜歡的玩具》

　　第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

　　第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

　　第九周《童話城堡》《釣魚》

　　第十周《好吃的水果》《伙伴》

　　第十一周《花的世界》

　　第十二周—第十七周補充22工程內部實質意義

　　第十二周—第十四周剪紙系列

　　第十五周—第十七周卡通畫

　　第十八周考試

　　第十九周評卷登分

　　欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考,大致的活動時間為十一世紀末葉至十二世紀中期。他多年以前曾當過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。

　　畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間！庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現,讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現o應可認為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

　　一年級下冊美術課教案篇10

　　教材分析：

　　《太陽》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第二冊第三課，屬于“造型.表現”學習領域中的課程，旨在通過泥塑讓學生用泥這種材料進行創作，使學生體驗到有趣、新鮮的藝術表現形式，以及激發學生的學習興趣，發展學生的創新精神。

　　教學內容與目標

　　1. 顯性內容與目標：

　　應知：熟悉工具和材料，進行感官體驗。

　　應會：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

　　2. 隱性內容與目標：

　　通過太陽五官及光芒的多種設計和表現。強調培養學生的個性和創新精神；培養學生們全體的合作精神和耐心細致持之以恒的工作態度，提高學生的動手能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

　　難點：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

　　學習材料：

　　橡皮泥、彩紙

　　教學過程：

　　一、宇宙中的太陽：

　　1. 想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？

　　2. 總結：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。

　　二、藝術作品中的太陽：

　　1. 想象：你心中的太陽是什么樣子的？

　　2. 欣賞：

　　馬王堆漢墓帛畫中的太陽。

　　墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

　　介紹太陽歷石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現在所使用的日歷一樣。

　　3. 欣賞小朋友制作的太陽。

　　三、心中的太陽：

　　1. 分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切

　　2. 作業要求：運用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽。

　　3. 學生制作，教師輔導。

　　4. 展示自己心中的太陽。

　　5. 談談制作體會。

　　片段一：體會太陽為了上好《太陽》，我特地選了一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的'學生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態。

　　片段二：探索太陽要畫太陽，必須對太陽有所了解。“一個圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學生：“你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學們走上講臺：“我知道，太陽是個大火球——”“太陽有黑子......”“太陽是太陽系中最大的星球......”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學都迫不及待地爭著講：“我知道了......”“我還知道了......”

　　片段三：想象太陽我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優美的旋律，同學們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切......”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子......”我高興地稱贊他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

　　一年級下冊美術課教案篇11

　　教學目標：

　　1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

　　2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

　　3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

　　4、培養學生的觀察力，及愛國主義情感。

　　教學重點：

　　1、了解中國的皮影戲。

　　2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。

　　3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

　　課前準備：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。

　　3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

　　4、瀏覽中國皮影網。

　　教時數：

　　2教時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？

　　二、講授新課介紹皮影

　　“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

　　皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

　　看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。

　　小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

　　三、布置作業

　　尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。

　　四、小結

　　教學隨感：

　　學生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節課的作業打下了鋪墊。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流。現在我們生活在信息技術高速發展的.年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

　　二、講授新課

　　今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。

　　（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。

　　馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

　　本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

　　馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

　　他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

　　在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

　　（二）發展階段

　　1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

　　2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

　　3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。

　　4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。

　　（三）欣賞書中圖例，并談談感受。

　　三、布置作業

　　畫有趣的影子

　　作業要求：

　　1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

　　2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

　　3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。

　　四、學生作畫，教師巡回輔導

　　五、講評

　　六、小結

　　每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

　　七、課后拓展

　　1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

　　2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

　　教學隨感：

　　由于上節課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業來看，已經理解了科學的判斷，作業情況很好！

　　一年級下冊美術課教案篇12

　　教學目標：

　　掌握和運用撕貼畫制作技能，體驗造型快樂創新精神、合作精神。

　　教學重點與難點：

　　重點：掌握制作剪，撕，拼，貼的技能。

　　難點：引導學生創作，體驗創作過程的快樂。

　　制作材料：

　　師：多媒體課件，彩色紙，固體膠等。

　　生: 建筑的相關照片、圖片資料剪刀固體膠，彩色紙等

　　教學過程：

　　課前準備，點燃情緒

　　師：小朋友們，我們又見面啦。上課前，老師想和小朋友們玩個游戲，你們想玩嗎？

　　生：想。

　　師：那好，請小朋友打開桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？

　　師：對了，是七巧板。

　　師：七巧板都有哪些形狀，哪些顏色呢？你說——你來——對，有的，是呀。這個小朋友真不簡單，一口氣說了那么多，好厲害呀！

　　師：接下來，我們就用五顏六色、各種形狀的七巧板變變魔術，用它們來拼各種圖形。我們來比一比，看看哪一組小朋友的想象力最豐富？（教師巡回指導，要求學生不斷的移動七巧板的位置，多擺幾個圖形）

　　師：上課的時間快到了，請小組長把七巧板放在盒子里。看哪個小組整理得最快。

　　師：小朋友們手兒真巧，把七巧板拼成了各種各樣的漂亮圖形，你們個個都是小小設計師。老師相信，等會上課時，小朋友們一定也能表現的這么好。

　　<img alt="一年級美術課優秀教案" src="/pic/28/l/allimg/

　　一、導入課題，激發興趣

　　師：小朋友，睜大你的小眼睛，仔細看看大屏幕，你知道這是什么地方嗎？

　　生：北京天安門。（用媒體展示雄偉的天安門，并告訴學生它的設計者就是小朋友們的同鄉前輩，香山匠人蒯祥。）

　　師：嗯，小眼睛真亮。這么雄偉壯觀的天安門是一個叫蒯祥的人設計的，他啊，是一位了不起的建筑設計師，而且就是你們胥口人！張老師早聽說你們香山匠人了不起，今天我們就

　　來學學先輩，也來當一回了不起的建筑設計師，設計出更多漂亮的'建筑，好嗎？

　　二、了解建筑，儲備知識

　　師：在我們開始設計之前，我們的好朋友歡歡來了。她要帶我們先去國外走一走，去參觀很多漂亮的建筑，尋找一些創作靈感，準備好了嗎？我們出發。

　　這是法國首都的標志——埃菲爾鐵塔這是……

　　師：結束了國外之旅，我們再到國內去瞧一瞧。師：對，我們祖國的驕傲——萬里長城（課件播放國內建筑圖片）

　　師：你們還記得剛才都看到了什么呀？

　　生：房子，高樓，大橋，亭子，塔……

　　師：小朋友觀察的真仔細，小朋友說的這些，我們都統一稱他們為建筑。

　　師：課前，老師請小朋友收集一些自己喜歡的，漂亮的建筑，都帶了吧。好，拿出來，和組里小朋友分享，說說你喜歡的理由。

　　師：大家收集的材料真豐富。我請一個小朋友到上面來說。看哪個小朋友最勇敢。（指明學生在投影下邊看邊說，一張是教師提供的，一張是學生自帶的）

　　師：嗯，你找的建筑物真漂亮。師:這是哪里呀？生：蘇州樂園師：它是什么顏色的？生：回答

　　師：還有很多相間的條紋，真好看！

　　師: 它圓圓的屋頂上，還有個尖頂，多像動畫里公主居住的城堡呀！你找的真不錯。

　　師：誰也想來和小朋友分享你的圖片的？師：這是——，它的橋洞是什么形狀的？

　　生：半圓形。

　　師：長長的橋面像什么？

　　生：長龍，帶子，長方形。

　　師：一個個半圓形連接起來的太湖大橋，多像銀白色的長虹，真是壯觀！

　　三、教師示范，學習技能

　　教師指導，引導學生完成練習。

　　作品欣賞，嘗試創作。讓學生了解其他建筑的拼貼；了解其他建筑的拼貼方法；了解不同材料的拼貼；加強創作信心。

　　我們要比一比哪一組完成的又快又好。

　　四、展示作品，體驗成功

　　在學生制作的時候，教師用相機留下學生制作過程的剪影，在音樂聲中，在漂亮的作品中，在學生的成功的喜悅中結束本課。

　　一年級下冊美術課教案篇13

　　教學目標：

　　1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

　　3、引發喜愛動物之情和環保意識。

　　教學重、難點：

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。

　　教具學具：課本

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新授：

　　（一）導入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）

　　師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？

　　生答：蜜蜂。

　　師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

　　（二）新授

　　1、講述有漂亮顏色或紋樣的動物、植物

　　（1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

　　（2）斑馬：是非洲大陸的特產動物，主要產于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的'照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環境區分開來。

　　（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

　　（4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。

　　（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

　　（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。

　　（7）長頸鹿：是現今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發現敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。

　　（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。

　　（9）大自然造就了千姿百態、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

　　2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯想與想象。

　　3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）

　　孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

　　牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

　　4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并大膽發表自己的評價。