社會活動教案大班

時間：2025-12-26 17:37:39 教案

社會活動教案大班必備

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的社會活動教案大班必備，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

社會活動教案大班必備

社會活動教案大班必備1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

　　3、進一步了解自身與媽媽的關系，培養幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

　　活動過程：

　　一、以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

　　1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

　　（幼兒任意猜想，引起興趣）

　　2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"

　　3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

　　4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道啊？

　　（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）

　　二、幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？

　　（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！

　　2、（放錄像）象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。

　　3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的'連接，并與我們現在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢？

　　4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？

　　5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。

　　6、（放錄像）媽媽肚子發生了什么變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎么樣？

　　7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

　　8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

　　9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

　　（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）

　　延伸活動：

　　幼兒制作禮物

　　三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

　　活動點評：

　　1、本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動后一幼兒的話可能是對本活動最好的評價："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

　　2、活動中幾個環節的趣味性特別強，如出示結婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣？幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個問題結束活動，也是下一活動的開始。整個環節完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

社會活動教案大班必備2

　　活動目標：

　　1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果……就……”造句。

　　2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。

　　3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、出示圖書、講解看書的基本方法。

　　1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?

　　2、幼兒根據自己的經驗發表意見。

　　老師小結：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。

　　二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內容。

　　三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

　　1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?

　　2、教師根據幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。

　　小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的`呢?又是怎么做的呢?

　　3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。

　　4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

　　小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢?

　　小結：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能干的孩子!

　　四、引導幼兒嘗試仿編結果。

　　1、你能把自己發現自己優點的故事編進故事中嗎?

　　2、老師引導幼兒說出自己的長處。

社會活動教案大班必備3

　　教學活動目標：

　　1.體驗規則的重要性，知道在園和生活中需要遵守的規則;

　　2.嘗試設計規則標記，能正確對他人的行為作出評價。

　　3.體驗集體合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.操作紙、記號筆若干，放在一個小方簍里。

　　2.紅綠燈路口、醫院、超市等地方人們活動的錄像或照片一組;桑棗中學緊急安全疏散的新聞報道。

　　3.規則圖：一個接一個，不推也不擠，相互讓一讓。

　　4.大圖表：1～5隊，小紅花若干。

　　活動過程：

　　一、第一次體驗活動：在沒有規則的情形下拿掛牌，分析問題并確立相應的規則。

　　1.教師：小朋友們，初次見面，老師送大家每人一個數字標牌，想要嗎?(想)請大家在10個數之內拿到，并回到自己的位置上，把數字標牌掛在自己的胸前。開始，10……

　　2.幼兒拿掛牌，教師觀察(提醒幼兒注意安全)。

　　3.組織討論：

　　(1)師：剛才，你們都在規定的時間內拿到數字標牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請拿得慢的幼兒說)

　　小結：是啊!大家發現，拿東西時擁擠，不但拿得慢，而且還容易碰到別人，發生危險。其實，不光拿數字標牌時容易擁擠，睡覺前上廁所時(展示課件上的相關照片)、拿書看時、拿水彩筆時都會發生擁擠。

　　(2)怎樣做，才能避免這些事情發生呢?

　　4.根據幼兒的回答出示相應的規則圖片。(一個接一個、不推也不擠、相互讓一讓)

　　5.師：那么除了拿東西之外，在幼兒園里還有什么事情也需要我們遵守一個接著一個來，不推也不擠，相互讓一讓這些規則呢?

　　幼兒討論。

　　師幼小結：幼兒園里我們在做許多事情的時候都需要注意遵守規則，比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。

　　二、第二次體驗活動：根據制定的規則拿筆，感受遵守規則的重要性。

　　1.明確規則，提出要求。

　　師：小朋友們說得真好，能不能做到呢?現在，我來考驗一下大家。這里有一些筆，是我們今天要用到的。每人一支筆，請小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數字標牌一樣的小桌子邊。請你們把筆放到桌子上。

　　2.體驗后提問：這次拿筆時你是怎么做的?和剛才相比，這次你感覺怎樣?

　　3.師幼小結：第一次，因為沒有規則，所以我們在拿標牌時有些亂;第二次，因為有了規則，而且每個小朋友都能記住并遵守規則，所以我們又快速又有序地拿到了筆。

　　三、拓展話題，引入“小小規則監督員”。

　　1.師：看來，小朋友們說得好，做得更好!每個人都能很好地遵守規則，老師決定，請你們當“小小規則監督員”。我們的“規則監督員”四人為一隊，胸前標牌數字一樣的小朋友就是隊友了。現在，來認識一下自己的隊友吧，握握手，擁抱一下……再來認識一下你們的對手吧，和別的隊的小朋友們打打招呼吧!

　　(出示大圖表)：今天我們要完成幾個任務，這就是我們的榮譽榜。

　　四、設計提示標記。

　　1.明確設計的內容。

　　師：現在，我宣布“小小規則監督員”，行動開始!

　　第一個任務：畫一畫。剛才我們說到，在幼兒園里有許多地方都要遵守規則。為了讓每個小朋友都能記住這些規則，因此，請大家負責設計標記，貼在這些需要注意的地方，時間2分鐘，2分鐘倒計時開始。(幼兒設計標記)時間到，我們放下筆，請小朋友們互相看看，每隊推選出一個設計得好的標記，拿到前面來講給大家聽。設計得好的小隊，可以得到一朵“紅花”。

　　展示幼兒的標記圖，幼兒交流，給設計出色的隊頒發一朵“紅花”。

　　五、了解生活中需要注意的規則，并能對他人的行為作出評價。

　　1.教師：在幼兒園，我們需要注意遵守規則，在生活中我們還需要注意遵守什么規則呢?(出示課件圖片：路上、餐廳里、超市、電影院)

　　2.幼兒交流想法。

　　3.幼兒觀看日常生活中的真實的錄像片段和照片，作出評價。

　　師：看來，“小小監督員”們對規則真是了如直掌。下面，我宣布：“小小監督員”第二個任務：評一評!

　　老師將出示一組圖片，看哪一隊小朋友能以最快的速度給出判斷：對還是不對，并且說明理由。舉手最快，說得最好的小朋友將為自己一隊加上一朵紅花

　　4.小結：在生活中，正是由于有了規則的.存在，才讓我們的生活更加有序，更加美好。

　　六、合作挑戰：用身體和動作表現規則標記。

　　1.嘗試表現已有標記。

　　師：“小小監督員”們，我宣布，第三個任務：演一演。也就是說，請大家合作，每隊四名“監督員”共同用身體動作表演規則標記。請小朋友們起立，1隊、3隊、5隊的小朋友站到你的桌子前面，2隊、4隊的小朋友站到你的桌子后面。

　　教師分別出示“一個接著一個來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規則圖，幼兒以隊為單位，用身體動作進行表演。

　　師：下面老師出示生活中的情境，請用身體表演出此時應用什么規則標記。

　　2.教師出示情境圖，幼兒判斷遇到該情境時應該用什么規則標記，并用身體進行表演。

　　3.總結各小隊排名，進行表揚與鼓勵。

　　師:我們來看看哪一隊的紅花最多，老師希望別的小隊以后繼續努力。

　　七、觀看新聞報道，了解生活中遇到突發事件時遵守規則的重要性。

　　師：規則對小朋友來說真是太重要了。其實，規則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在，在某些特殊的時刻，它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學的哥哥姐姐們，已經給我們做出了最好的榜樣，大家一起來看一看!(觀看錄像)

　　八、簡單小結，帶標記離開活動室，結束活動。

　　教師：今天我們懂得了規則的重要性，相信大家以后，一定會做一個遵守規則，并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規則的好孩子。現在，大家帶上我們設計的標記，去貼到合適的地方吧。

社會活動教案大班必備4

　　活動目標：

　　1、了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

　　2、初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

　　活動過程：

　　一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1、教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

　　2、就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

　　三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情

　　師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感

　　1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2、幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的`音樂中，結束部分

　　1、鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母

　　2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

　　活動延伸：

　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

　　活動反思：

　　活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

社會活動教案大班必備5

　　認知目標：

　　認識各種豆子

　　技能目標：

　　嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己，情感目標在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好

　　活動重點：

　　認識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

　　活動準備：

　　幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、跳"春"的律動師："我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎?"師：你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師：我們和春媽媽一起來跳個舞。

　　2、做"春"的禮物

　　(1)剝一剝

　　1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。

　　2、幼兒操作開始剝豆子

　　(1)比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結：蠶豆長的大，豌豆長的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

　　(2)排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?

　　教師示范做項鏈，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

　　啟發幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

　　(3)做一做A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

　　B、先做好的.幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

　　活動延伸：

　　秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。(放各種節奏的音樂，讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品。)

　　活動反思

　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

社會活動教案大班必備6

　　教學目標：

　　1、認識人民英雄紀念碑。

　　2、認識清明節，表達對革命烈士的敬仰之情。

　　教學準備：

　　1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

　　2、教學掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會》。

　　教學過程：

　　1、介紹清明節。

　　告訴幼兒每年四月五日前后是清明節，介紹清明節的小知識。

　　讓幼兒了解清明節是人們為先人掃墓、寄托哀思的節日。

　　詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節時為先人掃墓。

　　2、出示掛圖，引出話題。

　　介紹人民英雄紀念碑，告訴幼兒紀念

　　碑是為無數革命先烈建立的。

　　向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

　　3、介紹一些革命烈士的'故事。

　　教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

　　4、剪貼鮮花。

　　引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻上鮮花（剪貼鮮花）。

社會活動教案大班必備7

　　一、活動目標：

　　1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

　　2、大膽想象、創編、理解事物間的`關系。

　　3、在游戲中盡情宣泄自己的獨立欲望。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　(一)談話討論。

　　1、談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃我追。”小兔說：“我變成魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”

　　2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什么?

　　3、討論各自變成的“xx”與“xx”的關系。

　　(二)演示課件，傾聽故事。

　　1、邊看畫面邊聽故事。

　　2、討論：

　　①媽媽為什么要追小兔?

　　②小兔和媽媽是怎樣變的?為什么要這樣變?

　　③小兔最后怎么樣了?

　　④如果你是小兔，你會變成什么?

　　(三)游戲：你逃我追。

　　1、提出要求：自由結伴做游戲。一個說：“我變成小鳥。”另一個說：“我變成大樹。”……可以加上動作。

　　2、幼兒自由游戲。

社會活動教案大班必備8

　　活動目標：

　　1、了解家鄉龍舟的特點。

　　2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作。活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

　　活動過程：

　　一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。

　　1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？

　　2、引導幼兒觀察、討論。

　　教師：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。

　　二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的.故事。

　　教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。

　　現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導幼兒根據故事內容討論回答。

　　三、通過龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征。

　　1、大家見過龍舟嗎？它有什么特點？龍舟的中間是什么樣子的？兩頭呢？龍頭在哪里，像什么？

　　2、請幼兒觀察圖片并回答。

　　老師：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

　　3、你知道江西最大的龍舟在哪里嗎？引導幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

　　1、龍舟需要幾個人呢？為什么一個人不行呢？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說己的想法。

　　老師：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

　　五、通過游戲感受劃龍舟時的合作。

　　1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧!現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。

　　3、剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？

　　老師：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　活動延伸：

　　引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲。

社會活動教案大班必備9

　　活動目標：

　　1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統節日“端午節”。

　　2、了解端午節的由來及習俗文化，對特有的民間節日感興趣。

　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子

　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發幼兒興趣“小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？”

　　“農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統節日端午節。那你們知道端午節有那些習俗嗎？”

　　二、了解端午節的由來及習俗

　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節的習俗。你們想來拼拼看嗎？”

　　請兩名幼兒同時到黑板前拼圖

　　“你們看出來了嗎？這是端午節中的哪個習俗？”

　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的`習俗是怎么來的呢？”

　　播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說和屈原有關，據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。

　　“除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？

　　“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？”

　　幼兒自由分組進行討論

　　“哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？”

　　幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應的實物。

　　“端午節的習俗還有許許多多，每個地區都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節嗎？這些習俗中你最喜歡哪個呢？”

　　“今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節？”

　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！”

　　三、幼兒游戲，增進對端午節習俗的認識

　　幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”

　　幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

　　“玩的開心嗎？老師還為你們準備了粽子，一起來嘗嘗吧。”

社會活動教案大班必備10

　　設計意圖：

　　“二期課改”基本理念：以幼兒發展為本。教育應促進幼兒和諧發展，為幼兒終身發展奠定必要的基礎。樂于關心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標之一，也是幼兒全面和諧發展的組成部分。針對社會上獨生子女對盲人漠不關心、視而不見的現象。前段時間，我班開設了特殊朋友的主題活動。在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產生了對盲童的同情和關愛，本次活動在以上系列活動的基礎上，通過與同伴共同交流分享愛心計劃實施的過程，進一步體驗關愛盲童的快樂。并希望有更多的人一起來關心和幫助盲人朋友。

　　活動目標：

　　1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關愛盲童的'快樂。

　　2、能大膽地用語言向同伴提問和質疑。

　　重點：在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關愛盲童給自己帶來的快樂。

　　難點：能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質疑。

　　活動準備：

　　材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報

　　經驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經驗。

　　1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神

　　2.設計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關愛之情

　　3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂

　　活動過程：

　　一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況

　　1、導入語：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）

　　2、看錄象，回憶盲童來園的生活

　　重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？

　　小結：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。

　　過渡：我知道大家都分組商量、設計、實施了你們幫助盲人的愛心活動。現在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。

　　二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關愛盲童的情況

　　第一組：送盲童自制的水果色拉（借助照片、圖文畫報的形式交流）

　　1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。

　　重點：通過自己動手給盲童帶去快樂

　　2、幼兒質疑（重點引導幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。

　　第二組：與盲童做齊心協力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）

　　1、小組代表借助錄像講述他們去盲童學校歌他們一起游戲的經過

　　2、幼兒質疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。

　　第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）

社會活動教案大班必備11

　　設計思路：

　　今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發點，我認為良好的傾聽習慣培養是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：

　　1、根據小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。

　　2、突現“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。

　　活動目標：

　　1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的`行為。

　　2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、場景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、呼名應答，以情激趣。

　　目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)

　　師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”

　　(教師叫幼兒姓名，幼兒答應。)

　　師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么?”

　　(引起幼兒回憶)

　　師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

　　(教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。)

　　小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;……人人叫我，我都答應。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　　目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?”(出示圖片)

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么?

　　(出示“媽媽”的圖片)看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎?

　　(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”)

　　師：“咦?寶寶怎么不答應媽媽?”

　　師：“如果你是寶寶，你會答應嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”

　　(幼兒根據自己的經驗遷移情境;學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。)

　　小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。

　　三、創設情境，你呼我應。

　　目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

　　師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”

　　師：“媽媽叫，你會答應嗎?我們一起來試試。”

　　四、運用游戲，自然應答。

　　目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”

　　師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里?”

　　(幼兒答應，并說出自己在哪里?)

　　師：我的寶寶快回來。(結束)

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

社會活動教案大班必備12

　　學習目標

　　專心閱讀故事書，理解故事內容。

　　知道世界各地的人們都要互相幫助。

　　活動準備

　　《世界真精彩》幼兒用書或電子書第21頁。

　　《花婆婆》故事書（河北教育出版社）。

　　活動34的新聞剪報。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1、出示幼兒用書或電子書第21頁，請幼兒說說書中國際援助組織人員的工作，并發表意見，表示對他們的欣賞程度。

　　2、請幼兒從活動34的新聞剪報當中，把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上，并解釋選中的原因，最后教師把所有的彩紙訂成一本書《國際援助組織在行動》。

　　3、出示《花婆婆》故事書，介紹書名、文稿作者和插畫作者，告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。

　　4、教師講述故事：

　　有一個小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠方發生的故事給她聽。小女孩對爺爺說：“我長大以后，要像您一樣去很遠的地方旅行；我老的時候，也要像您一樣，住在海邊。”爺爺說：“很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。”

　　小女孩長大后，真的去很遠的地方旅行。有一年，她騎駱駝時，不小心摔傷了，她就到海邊住下來，每天看著日升日落，她覺得這個世界已經夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開了，這種紫色、藍色、粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時候，她要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發現那里也開滿一大片的'魯冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時候，她突然想到了一個好點子，她買了很多魯冰花的種子，每天出門就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。第二年春天，整個小鎮的教堂邊、教室邊、小路、海邊，都開滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來她是在撒花種子，從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

　　后來，有很多小朋友常去聽她講故事，她講的是很遠的地方所發生的故事。有一次，一個小女孩對她說：“我長大以后要像您一樣，去很遠很遠的地方旅行，我老的時候也要像您一樣住在海邊。”她說：“嗯！很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”

　　5、與幼兒討論：

　　花婆婆小時候希望長大以后做什么事？（去很遠很遠的地

　　方旅行；年老的時候，住在海邊。）

　　花婆婆答應爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事。）

　　你希望像花婆婆一樣，到不同的國家，認識各地的朋友嗎？

　　為什么？（自由回答。）

　　最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗？（她把魯冰花的種子

　　撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉間的小路。當花開時，周圍就變得很美麗。）

　　6、與幼兒討論：

　　你希望世界變得更美麗嗎？為什么？

　　你會做什么事情來實現這個愿望？