中班美術課教學教案

時間：2025-12-06 16:12:44 教案

中班美術課教學教案(通用7篇)

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班美術課教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術課教學教案(通用7篇)

中班美術課教學教案1

　　活動目標

　　1、通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。

　　2、嘗試調出具有溫柔、幸福感的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。

　　3、積極表達自己對媽媽的情感。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

　　2、馬蒂斯《婦女像》。

　　3、媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

　　活動過程

　　1、情境導人，進入感知世界。

　　(1)播放音樂，幼兒仔細聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　(2)欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。

　　2、挖掘色彩感知潛能。

　　(1)引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

　　教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。(一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色)

　　(2)自己動手調出有喝的顏色。

　　教師注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

　　3、示范，用色彩表現媽媽的溫柔。

　　(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎?

　　(2)教師：我想給媽媽燙一個卷卷的發型，還是彩色的呢。看，我先請深一點的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發燙出來嘍!

　　(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色、、)

　　要點提示

　　1)雖是彩色的頭發，但加入白色調過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

　　2)用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發，圈圈要有大的。

　　4、創作心中媽媽的肖像。

　　(1)幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發型。

　　(2)添加五官和表情。

　　幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現了媽媽特有的溫柔之美。

　　(3)用彩色的.筆添畫作品的背景。

　　背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。

　　【評析】

　　孩子對媽媽的依戀，媽媽對孩子的愛，就像大海一樣廣博、深遠……媽媽的擁抱和親吻，是每個孩子向往的。孩子天生蘊藏著的對色彩感知的潛能被激發出來了。用白色調和彩色，突出了甜美、幸福的感覺，隱約顯現出朦朧、柔和的夢中境界。這對孩子們來說可是藝術殿堂中極其珍貴的情感享受哦!

　　活動反思：

　　優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

　　美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。

中班美術課教學教案2

　　活動目標

　　1、掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

　　2、嘗試用西瓜的特征和色彩創造性地表現各種事物的形態。

　　3、根據作品大膽創編故事。

　　活動準備

　　1、素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

　　2、動畫片《西瓜太郎》的片斷。

　　活動過程

　　1、品嘗西瓜，導入活動。

　　(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。

　　(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

　　(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

　　2、想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

　　(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么有趣的事情呢?

　　(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

　　我變成了一個紅紅的“水人”了!

　　我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

　　我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

　　我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

　　(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。

　　3、幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。

　　(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的`元素色。

　　(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

　　4、講述自己的西瓜歷險記。

　　提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

　　【評析】

　　活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。

中班美術課教學教案3

　　活動目標

　　1、感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構成。

　　2、能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

　　3、感受秋天豐收的景象。

　　活動準備

　　1、水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

　　2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

　　活動過程

　　1、扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

　　(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……

　　(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

　　2、欣賞作品，觀察向日葵。

　　(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的`顏色漸變，疊加的變化。

　　(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?

　　例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……

　　(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

　　3、創作別樣的向日葵花園。

　　(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

　　(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

　　(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

　　強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

　　4、互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

　　【評析】

　　本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

中班美術課教學教案4

　　活動目標

　　1、欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

　　2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

　　3、體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

　　2、毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

　　3、音樂《春之聲圓舞曲》。

　　4、繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程

　　1、欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

　　(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。

　　(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、變身魔法：如果你是毛毛蟲。

　　(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

　　(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

　　毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

　　(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的.身體。

　　(4)合作完成繪本。

　　教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

　　在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

　　要點提示

　　1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

　　2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

　　3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

　　3、獨立創作：我的毛毛蟲。

　　(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

　　(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

　　(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

　　【評析】

　　這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

中班美術課教學教案5

　　活動目標

　　1、在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。

　　2、大膽想象，沿彩色水痕進行想象添畫。

　　活動準備

　　1、水粉顏料，素描紙，毛筆，調色盤，水溶性炫彩棒，餐巾紙。

　　2、音樂《雨中漫步》，教師的示范畫。

　　活動過程

　　1、欣賞示范畫，激發創作欲望。

　　欣賞示范畫，猜猜它是如何創作出來的。

　　2、玩水嬉水，游戲中展開想象。

　　(1)教師準備好裝有各種顏料的調色盤。 (注意水要很多，顏料較少)

　　(2)播放音樂《雨中漫步》，師幼互動，共同表演水中魔術。

　　◎將毛筆蘸上顏料，滴到素描紙上。

　　◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網、這個像飛船、那個是一只猴子)

　　◎用炫彩棒沿水痕想象添畫。

　　◎構思自己的灑水畫中藏著的故事。

　　3、互相欣賞，評價作品。

　　評比最佳灑水作品獎、最佳故事獎等，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　　【評析】

　　中班孩子對水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫，是多么開心的事情!在寬松自由的'環境中，孩子們大膽畫出了自己的心聲，畫出了自己的風格。

中班美術課教學教案6

　　活動目標

　　1、套索彩虹色彩排列的規律，掌握彩虹排列順序。

　　2、嘗試將彩虹進行想象變型，注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

　　3、感受色彩的規律美。

　　活動準備

　　1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。

　　2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構成，感受色彩的美)，色譜。

　　活動過程

　　1、創設環境，激發幼兒的好奇心。

　　創設彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。

　　2、自由操作，掌握彩虹色的排列規律。

　　給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

　　在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規律有了更清楚的把握。

　　3、教師講解要求，幼兒創作，鞏固色彩的'排列規律。

　　(1)教師：按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳印!兩個好朋友想緊緊靠在一起!

　　我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個好朋友要來了呢?(黃色寶寶)

　　(2)教師：真棒!把他找出來，試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹、、、、、、)

　　要點提示

　　1)抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。

　　2)注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。

　　3)提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因為黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺誤差。

　　(3)幼兒創作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規律。

　　自己動手用彩棒變出美麗的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創造美的愉悅感。

　　(4)引導幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。

　　4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個故事。

　　【評析】

　　紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了美麗的彩虹。這一大自然的現象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問：為什么會有彩虹呢?為什么有時看不到，有時卻能看到呢?

　　活動中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規律，同時用自己的手創作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現美的欲望。

中班美術課教學教案7

　　臘梅花以不畏嚴寒、傲立風雪的品質深得人們喜愛，但是臘梅并不是孩子們經常能見到的植物。《綱要》指出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣”。如何讓孩子認識了解臘梅花，用美術創作手段表現臘梅花，并用臘梅花不怕冷的品質感染孩子是活動的重難點。針對這一狀況，活動中我將運用以下

　　教學策略：

　　1.觀察鋪墊，對比了解臘梅特征。

　　利用活動前觀察冬天樹木做鋪墊，用觀察樹木的落葉、落樹枝與臘梅的不畏嚴寒形成對比，鮮明的感受臘梅的品質特征。

　　2.自然取材，制作過程真實、新穎。

　　將吹、點的作畫形式改為借助遮擋、噴畫的形式表現臘梅樹干、樹枝，用團、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花，比以往的繪畫方式更具趣味性。

　　3.冬景情境，操作滲透自然常識。

　　把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段，在操作中重現這些景象，使孩子對臘梅冬季開花，不畏嚴寒有具體深入的了解。

　　4.巧排時間，觀察、制作相穿插。

　　將觀賞臘梅的時間安排在噴灑雪花后，既可以使孩子充分觀察后對制作臘梅花有所引領，又可以利用這段時間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。

　　活動目標:

　　1.借助遮擋噴畫的繪畫形式表現臘梅樹干、樹枝，能夠用團、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。

　　2.了解臘梅花不畏嚴寒、冬季開花的特征。