中班音樂教案及教學反思

時間：2025-12-03 19:45:29 靈教案

中班音樂教案及教學反思（精選22篇）

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案及教學反思，歡迎大家分享。

中班音樂教案及教學反思（精選22篇）

　　中班音樂教案及教學反思 1

　　目的：

　　1、培養幼兒對音樂的興趣。

　　2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

　　準備：

　　龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

　　過程：

　　一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

　　1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

　　2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)

　　3、請小朋友將其節奏拍出來，什么樣的節奏適合烏龜，什么樣的節奏適合兔子。

　　4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

　　二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)

　　1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

　　2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

　　3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的`小樂器，不發出聲音。

　　4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

　　5、交換樂器，飾不同的角色。

　　三、表演

　　請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

　　活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

　　中班音樂教案及教學反思 2

　　1、活動目標

　　（1）學習歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲旋律；

　　（2）能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演；

　　（3）體驗與朋友和睦相處的快樂。

　　（4）初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　（5）能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2、活動準備

　　情景表演。

　　3、活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

　　提問："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）學習歌曲，熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。

　　提問："歌曲里唱了什么？"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　提問：

　　①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？"

　　②"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）幼兒創編，能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

　　提問："這句歌詞可以用什么動作來表示？"。教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

　　（5）歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的`情感轉化過程。

　　教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

　　4、活動延伸

　　（1）表演區中可提供機會讓幼兒表演。

　　（2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

　　活動資源附：歌曲

　　5、教學反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

　　中班音樂教案及教學反思 3

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

　　3、激發熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　1、圖片。

　　2、PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

　　（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

　　1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

　　2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

　　（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　（二）熟悉歌曲，學習感受。

　　1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2、教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3、幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）

　　4、變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　（三）動作表現，體驗樂趣。

　　1、啟發引導，動作表現。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

　　2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的`？

　　3、給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

　　（四）拓展經驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續編一編，唱一唱。

　　活動延伸：

　　繼續了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　本文擴展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。

　　中班音樂教案及教學反思 4

　　活動目標：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

　　活動難點：

　　能用形體動作大膽表現歌曲。

　　活動準備：

　　幻燈片。

　　活動過程：

　　(一)理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌(點擊圖片)...幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發怒的?你們會發怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學一下。

　　(二)學唱歌曲，動作表現

　　1、學唱歌曲

　　(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學得真像，把我都嚇壞了)

　　(2)這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

　　2、肢體表現

　　(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧!音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

　　(2)交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　　(三)游戲

　　1、游戲第一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對了!準備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲

　　(四)結束活動

　　教學反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

　　交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題—師幼有節奏地念歌詞，并表演故事—學習歌曲的演唱—唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的'擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

　　中班音樂教案及教學反思 5

　　制作意圖：

　　跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來的八音盒需要上發條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現有的`材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

　　教育價值：

　　這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養他們的交往能力。

　　選用材料：

　　廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

　　制作方法：

　　1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；

　　2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

　　3、用筷子做成鼓棒；

　　4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；

　　5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

　　6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

　　操作方法：

　　幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。；本文在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

　　中班音樂教案及教學反思 6

　　活動目標：

　　1、感受游戲音樂的變化，學唱游戲歌曲。

　　2、學會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

　　活動準備：

　　音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

　　二、教師將游戲情節編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發幼兒游戲的興趣。

　　三、反復感受游戲音樂。

　　1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

　　2、再次欣賞時，引導幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現袋鼠?哪段表現大灰狼?為什么?

　　3、啟發幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現袋鼠和大灰狼的'不同音樂節奏。

　　四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

　　活動反思：

　　幼兒在這活動中，能充分發揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現袋鼠走路的神態，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。

　　中班音樂教案及教學反思 7

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《小油花我愛你》，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.能用簡單的動作表現歌曲的內容，表達對小油花的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。

　　2.石油制品的教學圖片。

　　活動過程：

　　1.談話，引起幼兒興趣，導入主題。

　　(1)教師：小朋友們我們生活在大慶，你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產是什么嗎?石油都有那些用途?

　　(2)教師：老師給小朋友們帶來許多圖片，讓我們一同看看吧，引導幼兒看教學圖片，了解石油的用途。

　　2.學習歌曲《小油花我愛你》。

　　(1)欣賞歌曲后，請幼兒說說你都聽到了什么，引導幼兒重復歌詞。

　　(2)播放歌曲，幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節奏，熟悉歌曲的旋律。

　　(3)學唱歌曲。

　　(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。

　　3.給歌曲編動作。

　　請幼兒自主創編簡單的動作，教師從幼兒的動作中整理出集體表演動作。

　　4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的'動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

　　中班音樂教案及教學反思 8

　　一、設計意圖

　　《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

　　二、活動目標

　　1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。

　　2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。

　　三、活動準備

　　物質準備：

　　《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

　　經驗準備：

　　1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

　　2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力

　　四、活動過程

　　（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的.內容。

　　（二）欣賞音樂

　　（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

　　（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　（4）播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

　　五、活動延伸

　　以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

　　附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

　　很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，太丑了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

　　幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

　　活動反思：

　　活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

　　中班音樂教案及教學反思 9

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

　　2、學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重難點：

　　嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音

　　2、媽媽、爸爸、小馬的圖片

　　3、圖譜

　　活動過程：

　　（一）出示小馬圖片，導入活動。

　　1、你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的'爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！

　　2、有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

　　（二）理解歌曲第一段內容，學習演唱。

　　1、教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。

　　2、看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發生了什么事情？

　　3、傾聽第一段歌曲錄音

　　4、教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　（1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。）

　　（2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！

　　5、結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

　　"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。）

　　6、教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

　　（三）理解歌曲第二段內容，學習演唱。

　　1、第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！

　　2、傾聽第二段歌曲錄音。教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？

　　（2）誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）

　　（3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

　　3、教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

　　（四）完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲。

　　1、結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

　　2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

　　3、教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

　　4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。

　　（五）延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

　　1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發幼兒學習的興趣。

　　2、播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

　　3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。

　　教學反思：

　　教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經明確可見。

　　中班音樂教案及教學反思 10

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

　　2.利用游戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

　　3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4.能跟著節奏打節拍。

　　活動準備

　　歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　活動過程

　　1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

　　2.說說各種小動物的尾巴特征。

　　師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

　　3.嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

　　師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的`尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　　4.加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

　　師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

　　編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

　　5.玩游戲。

　　師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

　　玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

　　6.結束。

　　師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

　　活動反思：

　　這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

　　中班音樂教案及教學反思 11

　　活動目標：

　　1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

　　2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動重點：

　　能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準附點節奏。

　　活動難點：

　　嘗試分組演唱，并能快速準確接唱歌曲。

　　活動準備：

　　《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標志。

　　活動過程：

　　一、開始部分師幼互動，組織教學。

　　二、基本部分

　　1、導入：水中游來小鴨子

　　(1)、(出示PPT圖片)看一看，這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。

　　(2)、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰?。(出示小鴨)這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學一學。

　　2、小鴨嘎嘎叫

　　(1)、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!

　　你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來，學一學。

　　(2)、重點練唱小鴨叫聲(附點節奏)師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請你聽一聽吧!

　　(師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習附點節奏，并學會控制聲音的強弱)

　　(3)、學唱歌曲后一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧!

　　①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領。

　　②欣賞PPT課件，引導幼兒添加象聲詞。

　　剛才你們聽到“我會游”的后面有什么聲音?“我會唱”的后面有什么聲音?“我會吹泡泡”的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?

　　③幼兒隨樂表演唱。

　　3、小黃鴨合唱隊

　　(1)、齊唱練習師：(出示PPT圖片六只小鴨)小朋友的`歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎?

　　(2)、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎么分呢?你們愿意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!

　　三、結束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

　　活動反思：

　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

　　這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處于一種放松的狀態中。

　　這種游戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

　　我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的游戲化教學更有效。

　　中班音樂教案及教學反思 12

　　活動目標：

　　1、認識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現蒲公英。

　　2、在游戲中能有技能和大膽創編動作。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

　　2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

　　活動過程：

　　一、放音樂進場。

　　二、導入

　　1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　三、指導

　　1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

　　2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

　　3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現。

　　4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

　　5、教師將有特點的動作提取出來，并帶領全體幼兒練習。

　　四、游戲

　　1、教師介紹字卡和相對的場景

　　2、游戲開始

　　放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

　　3、游戲再來一次

　　以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復一次。

　　4、教師小結

　　五、活動結束

　　放關于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

　　活動反思：

　　在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的'選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

　　中班音樂教案及教學反思 13

　　目標：

　　1、熟悉并喜愛維吾爾族的民族風情及音樂特點。

　　2、了解這首歌曲的風格特點及情緒，學會演唱歌曲。

　　3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　準備：

　　維吾爾族服飾若干套

　　歌曲：

　　《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》

　　過程：

　　(一)、聽音樂做律動進教室。

　　1、今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽一聽那里優美動聽的歌曲，現在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!

　　2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領幼兒跟著音樂做動作。

　　(二)、發聲練習

　　1、跟老師學一首很簡單的`歌曲：《我的家在日喀則》

　　2、CG模唱歌曲。

　　(三)、了解維吾爾族的民族風情及音樂特點。

　　1、你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?

　　2、介紹維吾爾族的民族服飾：馬家、長裙、帽子。

　　3、維吾爾族的女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來講，梳了多少個小辮子，就證明這個女孩子有幾歲了。

　　4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產，你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)

　　5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。

　　6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受?

　　(四)、學習歌曲

　　1、新疆還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏嚴寒，生長在雪山上，因此特別珍貴

　　2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感受。

　　3、再聽老師唱一遍歌曲，說說歌曲內容。

　　4、跟著老師一起唱一唱。

　　5、老師還編了一個新疆的小舞蹈，你們想不想看一看，學一學?

　　6、下次課咱們就來學學這個小舞蹈吧!

　　活動反思：

　　一、在進行課堂教學設計的時候，教師對教學內容要進行全面的分析，盡可能的考慮到更多的知識，以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調整提出了更高的要求，也是新課程對教師的要求。

　　二、學生主體性的發揮程度直接關系到課堂教學效果的好壞和教育教學目標的實現，而這種主體性的發揮，就目前教學現狀而言，更多的要依靠教師角色的轉換來實現。從這個角度來講，在實現教學化的過程中，教師角色意識和觀念的轉換是非常重要的前提。

　　三、課堂教學的設計是死板的，而教學情境隨時都會變化，教師要善于把握教學細節，調整教學狀態，尤其在面對學生的突然發問“插嘴”時，千萬不能慌亂，更不能武斷壓制學生思維的火花，要做到尊重學生與妥善處理問題、維持正常教學秩序的有機結合。

　　四、在教學過程中重視學生，尊重學生，有利于師生關系的和諧、融洽。讓學生在課堂上展示自己，使得那些對歷史課興趣淡薄的學生也開始經常問問題，讓我激起深深的成就感和責任感。

　　中班音樂教案及教學反思 14

　　活動目標：

　　1.學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。

　　2.能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.課件《我愛我的小動物》。

　　2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)

　　二、學唱歌曲的后半段。

　　看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節目啦。

　　1.小羊：

　　看!第一個出場的是誰呀?(小羊)

　　誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

　　小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

　　聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

　　小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)

　　2.小貓：

　　小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

　　看!第二個出場的是誰呀?(小貓)

　　他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

　　我們一起來學一學。(喵喵喵)

　　小貓要開始表演咯，仔細聽。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

　　你們想學嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)

　　3.小雞：

　　4.小鴨：

　　5.完整唱后半段。

　　(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。

　　(2)小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好?

　　(3)小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

　　三、學習歌曲的前半段。

　　1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?

　　2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲?;本文那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎?立正，向后轉。開始咯!

　　3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!

　　四、完整學習歌曲《我愛我的`小動物》。

　　五、創編歌詞。

　　動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的?

　　那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)

　　教學反思

　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

　　中班音樂教案及教學反思 15

　　活動目標：

　　1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。

　　2、積極參與歌表演活動。

　　3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　關于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。

　　活動過程：

　　一、以圖片引入

　　1、出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？

　　2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來表達愛你的？

　　3、小結：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

　　4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？

　　5、出示圖片P2—P7，了解相親相愛不同表達方式。

　　二、欣賞理解歌曲

　　你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

　　1、是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來給大家看看。

　　2、我們在聽聽，是不是你們想的.那樣。

　　3、出示圖片P8—P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。

　　三、積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。

　　1、完整表演

　　（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？

　　（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

　　結束：

　　小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。

　　活動反思：

　　歌曲《袋鼠媽媽》，幼兒顯得比較興奮，本次活動的歌曲中歌詞簡短易懂，節奏明快，幼兒很快就能夠記住，歌曲的旋律也比較好掌握，幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標1中，本來想讓幼兒根據歌詞創編出相親相愛的動作，我發現部分孩子不能夠邊唱邊做游戲，如果唱歌就忘了要做動作，做動作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是需要多加訓練。在創編的過程中，幼兒的創造力沒有得到很好的體現，大部分幼兒只是跟著老師做動作，在這點上還需要好好地反思。

　　中班音樂教案及教學反思 16

　　活動目標：

　　1、初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風。

　　2、簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現自己。

　　3、積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、表現不同情緒的樂曲選段。

　　2、樂曲《忐忑》以及相關的視頻。

　　活動過程：

　　一、播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

　　2、幼兒欣賞。

　　3、師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什么不一樣？聽起來有什么不同的感覺？

　　4、教師根據幼兒的回答進行小結。

　　二、初步理解忐忑的意思。

　　1、師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）

　　2、老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。

　　再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢？

　　3、教師小結孩子的`發言。

　　4、忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。

　　三、欣賞樂曲《忐忑》。

　　1、師：這首歌和我們以前學的有什么不一樣？

　　師：聽完這首歌你心里有什么感覺？

　　2、師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下

　　3、欣賞樂曲《忐忑》視頻。

　　四、表演樂曲

　　1、師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）

　　2、跟隨音樂每個組分別表演

　　3、鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？

　　可以讓孩子們一起跟學。

　　4、看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

　　5、孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。

　　五、簡單理解歌曲

　　老師向孩子介紹這首歌的創作緣由。

　　活動反思：

　　這個月，我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課，我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

　　就像大家說的那樣，這節課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環節的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。

　　中班音樂教案及教學反思 17

　　活動目標

　　1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。

　　2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件，音樂

　　查看課件：

　　大班音樂課件《老師再見了》PPT課件

　　活動過程

　　一、導入

　　馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的'感情的?

　　2、欣賞后說說里面唱了什么?

　　3、你會對老師說嗎?

　　4、跟著歌曲一起唱

　　5、引導幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現歌曲

　　1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

　　2、集體深情地場給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動反思

　　即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

　　中班音樂教案及教學反思 18

　　一、活動目標：

　　１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

　　２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

　　３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

　　4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　二、活動準備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

　　三、活動過程：

　　１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

　　２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

　　３、幼兒自由打擊。

　　（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸，媽媽，中一班歡迎你。

　　（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

　　（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　　４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

　　（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

　　（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

　　（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

　　（５）請個別幼兒合作演奏。

　　５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的'話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　中班音樂教案及教學反思 19

　　設計思路

　　幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點。

　　2、培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力。

　　3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

　　活動過程

　　（一）尋找聲音。

　　師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

　　師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的.叫聲？它們是怎么叫的？

　　幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

　　師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

　　幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……

　　師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

　　幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

　　師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，并請幼兒模仿。

　　請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

　　（二）認識聲音的長短、大小和快慢。

　　1、幼兒聽錄音帶。

　　（1）雷聲和風聲。

　　（2）小溪流水和海浪聲。

　　（3）小羊叫和青蛙叫。

　　（4）火車鳴和汽車鳴。

　　帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

　　2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

　　3、和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

　　（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

　　（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

　　（三）小結。

　　師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這么多有趣的秘密。

　　活動反思

　　探索生活中的聲音，發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

　　中班音樂教案及教學反思 20

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

　　3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學準備：

　　1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

　　2、多媒體課件；

　　3、邀請卡一張。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲

　　二、導入課題：

　　1、小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？

　　2、教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰勝困難嗎？（有）那讓我們出發吧！”

　　三、播放課件，引導幼兒學習節奏與主要樂句。

　　（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

　　1、一條小河擋住去路，怎么辦？

　　2、出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。

　　3、幼兒學習節奏。

　　4、克服困難，劃小船繼續前進。

　　（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

　　1、大石塊擋住了去路，怎么辦？

　　2、出示樂句：音樂小屋 |在歡迎 |你歡.迎 |我 0 ||。

　　3、幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

　　4、成功移走三塊大石塊，繼續前進。

　　（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。

　　1、出示三個敲門聲：

　　（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、師幼一起按門鈴。

　　3、音樂小屋終于開門了。

　　四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

　　1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。

　　2、引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。

　　3、完整地學唱歌曲。

　　4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

　　5、幼兒分組對唱歌曲。

　　6. 家長與幼兒對唱歌曲。

　　五、結束：出現神秘人——海寶。

　　活動反思：

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學生模唱“音樂小屋”的'門鈴聲，來解決了難點節奏，這個環節使學生在游戲中掌握了難點，并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環節，走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后，我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲，并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后，就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

　　當然在該堂課中還存在以下幾點問題：

　　1、在歌曲學唱中，學生對于音樂的完整感受體現地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

　　2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。

　　3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。

　　中班音樂教案及教學反思 21

　　活動目標

　　1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

　　3.通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　1.分析人物特點。

　　2.聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作。

　　活動準備

　　1.森林的情景創設。

　　2.動畫片(小紅帽的故事)。

　　3.代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

　　4.表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環節中，進行簡單的創編和表演。）

　　二、基本環節：

　　（一）故事欣賞——分析人物特點：

　　1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設計提問：

　　（1）故事中都有誰？

　　（2）他們都在做什么？

　　3.分析故事中的人物特點，并設計提問：

　　（1）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　　（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？

　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　（二）聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：

　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　2.幼兒進行自主創編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

　　（三）音樂表演——體驗并表現人物特點；

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）

　　3、集體評價。

　　4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）

　　三、結束環節：

　　歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。

　　四、延伸環節：

　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

　　教學反思

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰士生動、形象的.故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。

　　物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。