社會活動中班教案15篇
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的社會活動中班教案，希望能夠幫助到大家。
社會活動中班教案1
活動目標
1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。
3.愿意與同伴交往。
活動準備
1.各國不同打招呼的圖片。
活動過程
一、興趣導入
1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？
（指導要點：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）
2.教師小結：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。
二、了解各國不同的打招呼方法
1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？
（并請幼兒用肢體動作表示一下）
2.出示法國人的.打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。
（指導要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）
3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。
4.一起出示英國、歐美地區和新西蘭毛利人打招呼的圖片。
引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）
5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。
6.教師小結：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時
都可以用當地的打招呼方式。
三、結束部分
今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。
社會活動中班教案2
活動目標：
1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。
2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。
3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉的特產，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
白菜、六個盤子（盆）、筷子、調味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。
活動過程：
一、導入活動。
秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）
二、認識白菜。
1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。
2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發現什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步觀察。
3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的'人都吃到我們烏拉街的白菜了，白菜是我們烏拉街的特產，今天我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很高興？
讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）
三、用途：
全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們為什么這么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養，有維生素、礦物質。可是我們班有幾個小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。
四、實踐。
小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。
既然這道菜這么好吃，現在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發吧。
社會活動中班教案3
活動設計背景
根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。
活動目標
1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的.季節，體驗秋天豐收的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法
活動準備
1.農民伯伯田間勞作場景錄像
2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜
活動過程
一.提問激發幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什么？
二. 引導發現
1.觀看錄像
提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）
小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？
三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？
2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
外形.味道.及用途，然后進行分類。
社會活動中班教案4
活動目標
1．引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。
2．鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。
3．培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1．將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
2．與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。
3．音樂磁帶一盒。
4．課件動畫片《小兔迷路了》
活動過程
（一）以游戲的口吻和形式導入活動
1．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）
2．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
3．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1．發現情況
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”
2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
（5）請膽子特別小的`幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。
（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
3．教師小結，結束活動。
（1）、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
（2）、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣
教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？
教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”
（3）表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
社會活動中班教案5
一、設計意圖。
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的.小朋友》本次活動的主旨。
二、組織形式。
集體。
三、活動目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
四、活動準備：
1、兒童經驗基礎。
2、去過公共場所。
3、環境準備。
4、掛圖、禮貌牌若干。
五、教學重點難點。
1、教學重點：了解“禮貌”含義。
2、教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
六、過程與策略。
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
這是什么地方？你去過嗎？
2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場里，我們要注意什么？
3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。（請你看看小朋友是怎么做的？）
（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
七、活動反思。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。
本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
社會活動中班教案6
涉及領域：
社會 健康
活動目標：
1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。
3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。
活動準備：
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學會歌曲《釣魚》
活動過程：
一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。
1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們干嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的`害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）
四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
社會活動中班教案7
活動目標：
1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。
2、進一步明確規則與安全的關系。
活動準備：圖片、生活中方方面面的規范、規則，共同搜集生活中不守規則造成嚴重后果的小故事。
活動過程
排隊的規則
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊
1． 提問：（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應該怎么做？
（4）為什么要排好隊倒水？
2.還有哪些地方我們要遵守排隊的`規則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）
3.爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）
師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
生活中的規則
⒈許多小朋友在看書，應該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師.：小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規則呢？
看，這些地方有些什么規則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
⒊出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那么就不會發生這些事情。
教師小結：原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小文明人。
社會活動中班教案8
活動目標：
1、培養規則意識，激發對交通標志的興趣。
2、了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。
3、能按照交通標志的指示行走。
重點：了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。
難點：能按照交通標志的指示行走。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。
2、物質材料準備：一個小黃鴨手偶；各種交通標記；鄉下小黃鴨進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導入主題
1、演示手偶，激發興趣。
今天早上，我接到一個電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進城就發現馬路上有很多交通標志，可它一個都不認識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。
二、認識交通標志
1、出示交通標志圖片。
瞧！回到家后，小黃鴨把見到的所有交通標志都給畫了下來，小朋友請你們看看，你們認識這些交通標志嗎？它們都代表著什么意思呢？
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
哎，小黃鴨說“要認識這么多交通標志，還真是頭疼，”可是我好像還沒完全記住呢？小朋友你們能在幫它說一次嗎？
3、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。
現在我們一起來玩個游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？
4。師幼小結：紅色圓圈代斜杠的標志都表示禁止的意思，藍色都表示指示。黃色的標志表示提醒或警示。
三、交流討論：為什么馬路上會有這么多交通標志？如果我們生活中沒有這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
哦，這次小黃鴨終于記住了，可它還有一個疑問，為什么馬路上會有這門多交通標志？如果我們的生活中沒有交通標志會變成什么樣子？
四、游戲"鄉下小黃鴨進城"
1。教師出示鄉下小黃鴨進城的地圖，將小黃鴨進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。
現在小黃鴨認識這么多交通標志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時路上遇見的交通標志一定要在提醒一下哦！
五、游戲《開車》。結束活動
小黃鴨現在安全到達了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們去的路線不同，路上也會遇到交通標志哦！我們一定要看清楚哦！
1、師出示交通標志，幼兒當小司機按交通標志行走。
六、活動延伸
活動反思：
本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；然后，又通過交流討論設想"為什么馬路上會有這么多交通標志？如果我們生活中沒有這些交通標志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的`作用。接下來模擬"小黃鴨進城"的情境，出示一張小黃鴨進城的地圖，讓幼兒學以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當小司機，按照師出示交通標志行走結束活動。整個活動下來發現有很多不足：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望，
2、幼兒積極性沒能很好地激發。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通標志牌，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標志的實際應用。
社會活動中班教案9
活動目的：
1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
活動準備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。
活動過程：
1、情景創設
教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導幼兒踴躍發言，說出自己的看法）
2、啟發思考
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）。看看，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）
教師：好的，誰先來說？好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發幼兒回答問題的興趣）
好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
嗯，說的非常好，因為小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了。看看這張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢？
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對不對呀？對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的.時候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對，不能。因為我們已經是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢？對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作
（教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學）
教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
4、課堂評價
教師：好的，現在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵）
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學會了疊衣服，真高興啊。讓我們為自己的雙手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）
社會活動中班教案10
活動目標：
1.了解“約定”的意義，知道約定好的事情應該遵守。
2.能在討論中大膽發表自己的意見。
活動準備：
公交車背景兩張、小動物：狐貍、長頸鹿、刺猬、松鼠
活動過程：
一、什么是“約定”
師：大獅子有一輛漂亮的大汽車，它經常帶著遵守乘車約定的小動物到處游玩。
提問：什么是約定？
小結：約定就是一起說好的事要記住并遵守。
二、演示教具，講述故事，感受乘車規則的意義。
1、依次出示動物，講述故事：
(1)今天大獅子會帶誰去呢？（狐貍）小狐貍很愛唱歌，很愛講話，所以，大獅子跟狐貍之間約定：不能在車廂內大聲唱歌、講話，保持車廂安靜。
(2)第二個動物是誰呢？（長頸鹿）長頸鹿上車了，它的脖子好長，所以，大獅子跟長頸鹿約定：不能把脖子伸到車窗外面去。
(3)看看誰又上車了？（小刺猬）小刺猬的身上都是刺，所以，大獅子跟小刺猬約定：不能推來推去。
(4)最后是誰上車了呢？（松鼠）小松鼠喜歡跳來跳去，跑來跑去，大獅子和小松鼠約定：不能在車上跑跳。
(5)四個小動物坐下后，大汽車高高興興地向前開去，不知道誰喊了一聲：“好美麗的大海哦，還有飛魚呢！”車還沒停，小狐貍開始大聲講話，長頸鹿把脖子伸出窗外看大海，小刺猬推來擠去，小松鼠興奮得在車上跳來跳去。大獅子被吵得沒看清前面是紅燈，突然一個急剎車，跳來跳去的松鼠一頭撞在刺猬身上受傷了。大獅子非常生氣。
提問：大獅子為什么會生氣？不遵守約定發生了什么事？你們還記得小動物們跟大獅子之間的約定嗎？（追問：為什么？）
小結：原來約定是為了讓我們坐車時更加安全，更加有序。
(6)出示標志，講述故事結尾：
大獅子再次提醒了小狐貍不能在車廂內大聲講話，保持車廂安靜，長頸鹿不能把脖子伸到車窗外面，小刺猬不能推擠別人，小松鼠不能在車上跑跳。這次，大家都牢牢地記住了他們的'約定，并很好地遵守了約定。大獅子非常高興，開著大汽車順利地帶著小動物們來到美麗的大海邊，他們開始玩水、野餐，太有意思了！
二、結合生活經驗，討論生活中的乘車約定
根據幼兒回答，師及時出示乘車約定圖示貼在公交車背景圖上。
提問：小朋友們，你們坐過公交車嗎？我們坐公交車的時候要遵守什么約定呢？（追問：為什么？）
回應：
1.不能在車上吃東西——在車上吃東西，不僅會弄臟車廂，而且很不文明。
2.不能帶危險品上車——是的，不能把危險的東西拿手上，不然要傷到別人，一定要仔細地包扎好。
3.不能亂涂亂畫——是的，亂涂亂畫會影響車廂整潔。
結合圖示小結乘車約定：原來，我們乘車時不能……乘車時大家都能遵守這些約定，就能讓車廂內既有序，又安全了。
三、身邊的約定，再次感受約定的意義。
提問：在幼兒園，老師和你們又有什么約定呢？為什么?
不能發出噪音——是的，輕聲講話不僅對我們的喉嚨有好處，而且教室環境會讓大家感到很舒服。
不能打架——是的，打架是件危險的事，不僅會傷害別人，自己也可能會受傷。
不能跑來跑去——是的，教室那么小，跑來跑去會摔倒，也會影響到別人。
小結：那么，約定好的事情我們一定要遵守。這樣不僅對自己有好處，而且對別人也很重要。
四、延伸活動
等下回到教室就是我們的喝水時間了，喝水的時候又要遵守哪些約定呢？讓我們輕輕地去教室喝水吧，記得要遵守約定哦！
社會活動中班教案11
活動目標：
1、了解港口的功能。
2、學習搭建輪船和停車場。
3、學習與同伴合作。
活動準備：
教師事先從雜志上收集輪船停泊時的照片或圖片、有關港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。
活動過程：
1、談話引題。
問幼兒：人走累了會休息、睡覺，輪船要是停下來的時候，該怎么辦呢？請幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。
2、放有關港口的錄象，讓幼兒了解港口。
3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么東西來搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。
4、幼兒搭建，教師指導。
找一個教室的角落，作為“輪船社區”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點等，讓幼兒建造港口、加油站。
5、展示幼兒作品并引導幼兒進行簡單評價。
活動反思：
材料要隨著幼兒能力的`提高而不斷變換。教師可以利用這一機會，先在幼兒忽略的區域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會吸引一部分好奇的幼兒來游戲。
社會活動中班教案12
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
2、具備初步的自救意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點難點：
活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動準備：
電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。
活動過程：
1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、認識特殊的電話號碼
（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的`叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。
教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。
教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。
（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120） 。
教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。
教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。
（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序 。 引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）
教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結：119，我知道， 看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。
4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”
教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？
活動反思：
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
社會活動中班教案13
活動目標：
1、為自己是濟南人而感到高興和自豪。
2、迎亞足賽，展示自我。
3、知道今年我們濟南要承辦亞洲最高級的足球賽事，我們要做文明小市民。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
搜集相關材料、圖片
活動過程：
1、小朋友，老師告訴你們一個好消息，今年我們濟南有一項重大賽事，知道是什么嗎？老師告訴你：是我們亞洲最高水平的足球賽事，能選擇我們濟南，是我們的驕傲，比賽的時候，有很多外國人到我們濟南，我們怎樣迎接外國人的到來，而且還要讓外國人感到我們濟南然是文明的、我們的城市是美麗的？我們來看看我們濟南是人是怎樣做的？
2、向幼兒介紹濟南迎亞足賽，創文明城的做法：自上月濟南市啟動“迎亞足賽創文明城”主題行動以來，短短一個月，2600個馬路市場被清理，近萬處野廣告不見了蹤影，407條背街小巷變得干凈清潔。市民們高興地說，蓋大樓、修馬路是政績，整治背街小巷、改善居住環境也是政績。這樣的“創建”，老百姓得到了實惠，值！
濟南有關部門按照符合創建文明城市要求、當前群眾普遍關注、行動期限內經過努力能夠辦到、可以取得實實在在的效果這4項條件，確定了輿論宣傳行動、市民文明行動、道路暢通行動、環境保護行動、市政治理行動、綠化保潔行動、城市平安行動、“窗口”明亮行動、志愿服務行動、文明提升行動等10項行動計劃、70件實事，把完成時限、達到標準、責任單位和責任人全部向社會公開，接受群眾和社會監督。
3、我們小朋友怎樣做才是文明小市民呢？（幼兒自由發言）首先不說不好聽的話，要懂得禮貌，不大聲說話、喊，，做事不擁擠，見到外國人主動打招呼等；其次是講究衛生，自己的衣著要整齊，保護環境：不隨地吐痰、扔臟東西，不采摘花木等；
4、講評：我們都是濟南人，為使人們對我們濟南有好的看法，我們小朋友從小就做一個文明的小市民。
活動反思：
本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的.亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。
社會活動中班教案14
活動目標：
1、嘗試協商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團結起來力量大的道理。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
PPT課件、禮物
活動過程：
一、談話引入
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧!
出示小鳥圖片(小鳥)
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢?幼兒回答
出示青蛙圖片(青蛙)
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢?青蛙能飛嗎?
出示大象圖片(大象)
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢?幼兒回答
出示小貓圖片(小貓)
師：喵，小貓，誰知道小貓有什么本領呢?幼兒回答
教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的`這么多。每個人都有自己的優點和缺點，不能因為自己的優點而看不起別人。
中班社會公開課教案《誰的本領大》含PPT課件
3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。
三、分裝禮物
師：(接電話)喂，你好，你是誰啊?哦小猴子啊，恩好的好的。
師：小朋友們你們知道小猴子跟我說了什么嗎?小猴子說他和梅花鹿一起摘了好多的蘋果，想讓小朋友們一起去嘗嘗，想不想去?
那我們給它們也帶些小禮物吧!
師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧!(在裝的過程中幼兒裝錯的老師進行指導)幼兒未裝滿的想辦法與其他組協商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。
師：小朋友們真棒，可以和小朋友們協商解決問題，大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了，可是這還有大大的禮物我實在搬不動，怎么辦呢?
幼兒商量并嘗試。
四、活動結束
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協商合作，相互幫助。那好，現在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧!
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
社會活動中班教案15
活動目標
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備
1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。
2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。
活動過程
（一）激發幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的'原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
（三）幼兒調整配餐。
1、請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼兒再次自選食物，調整配餐。
3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
4、共同討論評選理由。
（四）激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。
活動延伸
1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續培養幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養要求。
3、與家長聯系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動自覺地根據合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。
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