幼兒園數學教案

時間：2025-07-11 02:16:07 教案

幼兒園數學教案(15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園數學教案(15篇)

幼兒園數學教案1

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

　　2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。

　　活動過程

　　一、找一找：發現物品上的數字

　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：

　　（1）你發現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）

　　（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

　　二、猜一猜：了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢？

　　（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

　　教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　3、觀看圖片，了解生活中更多的數字。

　　教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

　　（1）幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

　　（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

　　有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，

　　給我們的.生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

　　三、玩一玩：數字組合游戲

　　教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

　　1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？

　　把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

　　2、游戲：找座位

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　3、發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

　　4、導出數的組合：

　　發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。

　　5、想一想：數字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

　　“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。

　　“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

　　還可以表示你的生日呢！

　　6.幼兒分組來數字組合游戲：

　　你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

　　四、做一做：體驗數字與自身的關系

　　1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

　　2.幼兒制作：我的名片

　　學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

幼兒園數學教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動準備：

　　繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　1、分組活動

　　(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

　　(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

　　(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

　　2、幼兒操作

　　(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。

　　(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

　　(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

　　3、使用幼兒用書。

　　活動反思：

　　《新課程標準》強調：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”培養學生能力是新課程改革的核心和靈魂，探究性學習方式愈來愈被廣大教師所采用，越來越成為培養學生能力的有效途徑。在設計“分餅”這一教學時，我把本節課預設成探究課，讓學生小組合作，自主控究，在探究中學習新知識、發展能力。

　　本課時內容是北師大新教材第三單元第二課時，這節課首先以學生喜聞樂見的“西游記”（八戒分3張餅）故事引入,很快的吸引住學生的注意力，促使學生帶著問題樂意、自覺地以主人翁的態度參與到學習的全過程之中。

　　故事講完后教師提問：“三張餅平均分給四個人，怎么分？”教師的提問把專心聽故事的學生的注意力集中到這個問題上來，喚起學生探求新知的欲望。學生在充分討論的基礎上，教師引導學生用圓片代替餅，通過自己動手實踐、小組合作。從而找到解決問題的有效策略。策略（1）先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個1/4張也就是3/4張。（2）把三張餅重疊地一起，看作一個整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問題的基礎上又去解決“九張餅，又該怎樣平均分給四個人？”這樣，學生在教師設置的一個個障礙中去探究真、假、帶分數的產生過程，從而獲得新知，發展了學生的數學思維。

　　在學生匯報展示中，讓學生用自己的`語言描述發現的數學模型的同時，教師適時引導學生用描述性的語言來敘述真分數與假分數的意義、真分數與假分數以及帶分數的特點及相互之間的關系。最后學生自己舉例，加深對知識的理解和掌握。

　　反思本課教學，有三點啟示和兩點不足，啟示是：一，創設故事情境要很好的為本節課的教學內容服務。在每節課的教學中，教學任務和發展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，別本末倒置。二，要有實踐空間。在引導學生小組合作自主探究中，一定要給學生留下充分的實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發現、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統的教學是“獨白”式教學，它忠誠于學科，卻忽視了學生；體現了權威，卻淡化了民主；追求著高效，卻忘記了意義。本堂課讓學生與學生之間的對話，學生與老師之間的對話，很好的解決了知識的傳授與能力的培養。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。

　　不足之處：盡可能地多給學生一些思考的時間，活動的空間，給他們自我表現的機會。但由于每節課的教學任務受時間的制約，往往學生的探究不深入；其次，在培養學生的口頭表達能力時，應注意培養學生語言描述的規范性、邏輯性和嚴密性。在數學課堂中應把學生的口頭表達作為一項基本的能力，良好的習慣來培養。

　　小百科：餅，漢字，拼音為bǐng，指扁圓形的面制食品。

幼兒園數學教案3

　　教學內容：

　　通過對手形的觀察，激發學習興趣和引起對生活中相似事物的聯想；通過手形作品的欣賞，理解作業要求和表現形式。

　　教學目標：

　　1、感知手形的變化和組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。

　　2、培養學生觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。

　　3、從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合；

　　教學重點、難點：

　　觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形的'裝飾與組合。

　　教具準備：

　　教師用具：彩色復印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業、裝飾用小物件等。

　　學生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、檢查用具，穩定情緒。

　　二、導入新課--教師戴面具出現

　　"同學們，你們認識我嗎？今天不僅老師打扮的很漂亮，連我帶來的朋友都打扮得很美。"（播放課件1）

　　三、講授新課

　　（一）提出參加"化妝舞會"的暢想。

　　1、欣賞海底世界的動畫

　　（教師播放課件：美形態各異的海洋生物。）

　　提問1："你認識這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"

　　（學生欣賞、觀察、尋找答案）

　　（教師播放課件：將部分海洋生物放大、突出手形的變化。）

　　提問2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）

　　（學生自由發言。）

　　2、親身體會手形的變化

　　（教師播放課件：將海洋生物的形狀變成剪影（獨立的手形），出現在屏幕上。）

　　提問3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"

　　（學生以小組為單位討論、實踐）

　　"誰愿意演示給大家看？"

　　（學生到實物投影或投影儀示范）

　　（教師播放課件：將組合的手形出現在屏幕上。）

　　提問4："這些形狀是怎樣變出來的呢？""請你試一試。"

　　（學生以小組為單位體會、演示組合的手形變化）

　　3、提出參加"化妝舞會"的暢想

　　提問5："他們為什么打扮成這樣呢？"

　　（教師播放課件：海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現場，一條小魚露出原形，悄悄告訴學生他

　　們準備開化裝舞會的消息，并邀請他們參加。）

　　提問6："你們愿意參加嗎？"

　　"不過有個要求：必須用手形或手形的組合進行設計。"

　　（教師出示學生有特點的作業）

　　（二）準備"化妝舞會"的道具。

　　1、看書

　　提問1：哪里有手啊？

　　提問2：手形變成了什么？用了什么方法？

　　提問3：你還能想到什么方法進行變換？

　　2、討論設計方案

　　提問1：你想把自己打扮成什么樣子？

　　（學生討論）

　　提問2：你打算用什么樣的手形進行設計？

　　提問3：你想和哪位同學一起完成準備工作？

　　（學生自由組合。）

　　3、準備創作材料

　　教師提前為學生準備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學生可以選擇使用。

　　（三）學生進行創作，教師輔導

　　選擇自己喜歡的方式進行制作。制作步驟：

　　1、用自己的手設計出你想要的或你認為像的形象；

　　2、對這個手形進行想象與創作；

　　3、設計整體色彩、進行剪貼或繪制

　　4、將作品剪下來，試用；

　　5、對不滿意的部分進行修改和裝飾。

　　（四）舉行"化妝舞會"

　　（教師播放課件：在歡快音樂的陪伴下，所有的舞會嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮

幼兒園數學教案4

　　設計意圖：感知7以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對7以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內的數量，尤其是7 的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、制作動物瓶、游戲數字寶寶找朋友等數學方面的練習，及量詞的學習等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發展。

　　活動目標：

　　1、幼兒正確感知此7少的數量，理解數的意義。

　　2.引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

　　3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：學具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數量的實物紙條，1－7的數字一組一份。

　　教具：1－7的數字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。

　　活動過程：1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。（復習

　　7以內的數。）老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內的點卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）

　　2、通過看看說說理解數字“7”。

　　吸引幼兒注意力：“今天老師帶來幾張圖片，你們看是什么？（蝴蝶）數數看有幾只？（集體數數：6只。）師：出示第7只蝴蝶，問：又來了1只，是幾只蝴蝶？（集體數數：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現在蝴蝶要玩游戲了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數數：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。師：邊演示邊小結：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

　　3、作動物瓶感知此7少的數量。

　　●請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。

　　●找出與自己相對應動物圓點卡放在桌上.師幼總結：

　　不錯的比7少的動物是6. 5、4. 3. 2. 1.比7個圓點少的`有6個、5個、4個、3個、2個、1個。

　　●再次操作，請小朋友找出自己喜歡的比7少動物貼在動物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上貼了幾個小動物，后請小朋友到籃子里找出相對應的圓點卡貼在動物的下邊。請小朋友互相檢查是否正確，為什么？

　　3、將數字、實物、圖卡對應匹配

　　請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　5、游戲：數字寶寶找朋友

　　每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在胸前，記住自己的數字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）游戲開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

　　活動反思：能夠根據中班幼兒認識的特點，一開始就用火車玩游戲的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學于游戲之中，使抽象的數形式，數數的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數概念，激發幼兒積極思維，使游戲和復習計算知識有機地結合在一起達到了教學要求。

幼兒園數學教案5

　　活動設計背景

　　幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數的組成教學中，由于受內容局限，教學形式與過程往往過于單調和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產生了。從活動教學原則出發，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據教學內容和要求，巧妙地創設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

　　活動目標

　　1、主動參加探索5的組成的操作活動。

　　2、掌握5的組成，初步了解其分合規律，培養分析綜合能力。

　　3、發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。

　　2、物質準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數字胸卡人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分：以“碰球游戲”復習4的組成。

　　1．師出示數字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數字4）

　　2．教師交代游戲規則。

　　師：數字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數與小朋友說出的數合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）

　　二、進行部分

　　1．創設情景，設置問題，引起興趣，并交代要求。

　　秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數數看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，

　　試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）

　　2．幼兒操作，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導。

　　3．請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）

　　幼兒1：按順序分的；

　　幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。

　　4．給各種分法寫上相應的數字。

　　5．引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。

　　師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什么？

　　通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。

　　6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。

　　7．老師講解歸納小結：

　　（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發現數的關系：總數不變，分成的兩個部分數，左邊的數越來越大，右邊的數就越來越小，這種規律叫遞增遞減。

　　（二）、交換關系：如1和4、4和1、等。小結：象這樣的數字相同，位置交換，總數不變，這種規律叫交換律。

　　三、游戲“找朋友”

　　1．交代游戲規則。

　　師：今天，小朋友表現都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）

　　2．幼兒從椅子下一張數字胸卡，掛在胸前。

　　3．幼兒根據數字胸卡，尋找相應的數做朋友。

　　4．教師巡回指導，幼兒互查。

　　5．互換數卡繼續游戲

　　教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。

　　（結束活動）

　　四、活動延伸：

　　在角色游戲中開設菜場、游樂場、超市，把所學的組成經驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。）

　　教學反思

　　一、自我反思：

　　此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的.；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯系，從中體會數學課的樂趣。

　　二、聽課老師對本次活動的評價：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣，通過創設情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識。活動中，運用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高。活動中讓幼兒講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養。

幼兒園數學教案6

　　活動目標:

　　1、提高對認數活動的興趣.

　　2、認識數字”10”,理解其實際意義.

　　活動準備:

　　1、卡通數字卡.

　　2、一組一個籮子,籮子里有各種玩具.

　　3、幼兒用書.

　　活動過程

　　一、出示卡片,復習數字1―9.

　　二、認識數字10.

　　1、運用CAI課件教學,讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節.

　　2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數量　是10.

　　三、組成

　　1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數字10是由哪兩個數字組成的,哪一個數字在前面,哪一個數字在后面.

　　2、實物操作

　　①、幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數要是10個,并對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎

　　勵(笑臉)的總數是(10).

　　②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來表示.(小手指、小腳趾)

　　③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來表示.

　　四、師生共同操作

　　1、CAI課件操作練習.2、小結:數量是10的'小動物就可以飛上天去,不是10的數不能飛上天去.

　　五、書本作業

　　請幼兒和教師共同操作幼兒用書.

　　六、活動結束.

幼兒園數學教案7

　　一、活動目標

　　1、認識10以內相鄰數。

　　2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　二、活動準備

　　1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

　　2、數字卡1-10，每人一份

　　三、活動過程

　　1、認識6的相鄰數

　　（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

　　提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?

　　（2）誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。

　　（3）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

　　請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

　　（4）動物卡片是怎么樣排隊的`?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　（5）為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

　　（6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

　　2、感知相鄰數之間的關系

　　（1）教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡。

　　（2）教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?

　　3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　（1）1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

　　（2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　4、游戲：找朋友

　　（1）老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

　　（2）該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　（3）提問：

　　a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

　　b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　c.6的前面是幾?6的后面是幾?

　　5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

幼兒園數學教案8

　　設計意圖：

　　按照小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表現著循序漸進式的`連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

　　活動一、我們去郊游

　　活動目標：

　　認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動準備：環境安插

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動與指導：

　　1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小伴侶。）

　　2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現。

　　4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

幼兒園數學教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

　　2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備： 學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

　　活動過程： 1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的`數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。 2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。

　　小結：5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

　　小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？

　　小結：比5少的數有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。 6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）

幼兒園數學教案10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動準備：

　　一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.

　　活動過程：

一、出示火車坐的小動物，引出課題。

　　有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

　　出示動物，感知數量的多少。

　　今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

　　二、出示圖片

　　1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?(比出多少)

　　2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

　　請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?

　　3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)

　　4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節車廂比出車廂多一節。

　　三、游戲：

　　小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然結束。

　　教學反思：

　　本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

　　活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

　　來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的.語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

　　動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。

幼兒園數學教案11

　　【活動目標】

　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　【活動過程】

　　一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)

　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的`是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)

　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

　　(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

　　三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)

　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)

　　2、互換胸卡游戲;自然結束。

　　反思：

　　上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

　　2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

　　3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

幼兒園數學教案12

　　活動名稱：

　　（6以內）數的守恒

　　活動目標

　　能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

　　活動準備

　　海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

　　設計教師：

　　李立平

　　活動過程：

　　一、復習點數6。

　　海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

　　二、學習數的守恒。

　　1、幼兒表演。

　　（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

　　（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

　　（3）魚媽媽和她的'小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

　　（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。

　　2、茶杯配茶盤。

　　（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

　　（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

　　（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

　　（4）總結：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

　　3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

　　4、請幼兒做兩種難度的操作單。

　　活動延伸

　　1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

　　2、室外——春風吹。

　　（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

　　（2）教師念：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

　　（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

幼兒園數學教案13

　　設計思路：

　　二期課改需要們以整合的思想來實施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

　　內容：學習6的組成

　　目標：、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

　　準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的.幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以??，它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

　　數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　國王還準備了這么多糖果盒子，請們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。