小學五四青年節班會教案大全
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學五四青年節班會教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五四青年節班會教案大全1
活動主題：
弘揚五四愛國運動精神活動目的：
通過此次主題班會，培養和激發學生的民族精神，培養學生的愛國主義情操，把強烈的愛國情感和堅定的愛國行為結合起來，學好本領，為祖國貢獻自己的力量
活動前準備：
收集關于愛國主義精神的資料，比如：五四愛國運動歷史短片、知識競賽相關內容、五四運動詩歌朗誦等。
活動時間：
20xx年5月19日晚7：30
活動地點：
07紡織大專204教室
活動流程：
1、主持人致開幕詞，并且介紹到場的.評委、嘉賓。
2、觀看五四學生愛國運動歷史短片。
3、五四愛國運動知識競賽搶答(英雄隊vs巾幗隊)
(1)巾幗英雄兩隊各選派一名隊長，主持人只認準兩隊長舉手速度，速度快的隊伍則獲得答題權。
(2)優勝隊可獲得現場采訪嘉賓一權。
(3)落敗隊則須派1一2名代表現場談談對五四學生愛國運動精神的感想。
4、朗誦：《讓五四靈魂銘記在我們心中》
朗誦者：邱雙萍、曾藝輝、詹麗萍
劉文勇、李淑芳、姚森島
5、奏唱團歌：全體成員
6、主持人宣布此次班會圓滿結束
工作安排：
1、方麗惠：負責班會前準備，如：桌椅安排、迎賓等
2、吳佳琦：電腦控制，如：幻燈片、歌曲、短片、圖片等
3、陳儒澤：燈光控制
4、余泉鑫：負責會場清理
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一、活動背景
在“五四”愛國運動之際，為加強對我支部成員的愛國主義教育，激發同學們的愛國熱情，緬懷千千萬萬為新中國成立獻身的革命先烈，我支部決定開展以“揚五四精神展青春風采”為主題的團日活動，在團員青年中弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，進一步增強同學們明確當前社會思想領域是非、善惡、美丑的界限，促進良好風氣的形成，從而體現我支部積極向上的精神風貌。
二、活動主題揚五四精神展青春風采
三、活動目的和意義
為弘揚“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，進一步凝聚班級團支部的力量，以自己的實際行動來實踐五四精神的當代意義。
四、活動內容
1.召開以“弘揚五四精神展現青春風采”的主題班會;
五、前期準備
召開班委會議，討論本次團日活動內容及主要負責人，策劃本次活動。
六、活動過程
1.主題班會
時間：5月3日
地點：八教304
參與人數：31
主要過程：
首先，團支書介紹五四運動的相關背景。然后，小組之間展開以如何發揚“五四精神”為題的討論。他們指出，青年學生發揚五四精神，最重要的是要將自己的發展與祖國的發展聯系起來，樹立堅定的理想信念、社會主義榮辱觀，勤于學習、善于創造、甘于奉獻。最后，團支書介紹此次團日活動的其余兩項內容的安排，希望同學們能積極參與，發揚“五四精神”。
七、活動心得：
此次團日活動充分調動了廣大團員的積極性，展現了當代大學生“繼往開來、努力進取創新求實”的時代精神，體現了我支部“用實際行動弘揚五四精神”的良好精神面貌。活動結束后，同學們都紛紛表示以后無論是在學習還是生活中都時刻以“五四精神”激勵自己，爭取在德智體美勞等方面全面發展，充分展現時代先鋒的絢麗風采。
以下是我支部成員參與此次活動的一些具體體會：
金xx：我們班是一個積極團結的集體，要建設一個強大的國家，就需要我們這種團結合作的.精神。
蘇xx：弘揚“五四精神”要求我們甘于奉獻社會，我們這次清除廣告的活動就增強了我們青年學生這種奉獻社會的意識。但我們不能局限于服務校園，更應走出校園，服務社會，真正做到奉獻社會，為建設美好祖國貢獻自己的力量。
郭xx：這此團日活動，特別是打籃球，讓我“動”起來了，建設祖國需要強健的體魄，我們在學習專業的同時，更應加強鍛煉。
劉xx：我們青年學生不能徘徊在前進的路上，應該意識到時代賦予我們的使命，樹立遠大的理想，好好學習，發揚“五四精神”。
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一.設計的指導思想
1.重視歷史學科作為人文學科特有功能，關注學生情感教育，強調人文精神的培養及其愛國主義教育。
2.強調學生探究式學習方法的養成，關注學生歷史思維能力的訓練和研究問題解決問題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學方式以及改善自身的知識結構。
3.探索新的評價機制，力圖建立促進學生全面發展的評價體系。
二.課程目標的設計
課程標準：概述五四運動的過程，認識其對中國社會變革的影響。
(一)知識目標
1.熟悉五四運動的背景、過程和影響，記憶五四運動的口號，理解“五四運動”精神。
2.通過分析五四運動對中國社會變革產生的影響，認識民族精神對國家命運和歷史發展的推動作用。
(二)方法和能力目標
培養學生成為探究者和知識創造者：
1.自主學習能力～搜集資料的能力;提高閱讀有關信息的能力，并從中獲取有效信息;
2.合作學習能力～提出問題、解決問題的能力，通過討論實現學生之間，師生之間的互動合作，鍛煉思維能力和交流合作的能力，3.探究學習能力～通過讓學生自覺參與學習過程的各個環節，充分發揮其探尋未知事物的主動性，激發學生發現問題;解決問題的欲望，從而真正實現學生的發展。
(三)情感態度與價值觀方面
通過對五四運動的學習，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的人生理想。
三.教學內容的分析
依據新課標的要求，本課知識重點是五四運動的史實，應包括發生的背景、運動的.過程和運動的影響。認識五四運動對中國社會變革的影響，是對五四運動的價值評判，由此應感受到民族精神的覺醒對一個國家發展的推動作用。
四.教學對象的分析
1.高中的學生已經具備了運用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。
2.初中歷史教科書中五四運動也是重點，學生對此應有較深刻的印象。
3.已經有部分同學加入了共青團，對“五四”的含義已經有了思想上的認識。
4.學生的思維活躍，個性鮮明，參與意識強烈。
五.教學過程
導入:以中國夢的主題導入，從中國夢的視角看五四運動，問題：結合這個單元所學的知識，思考：自片戰爭起，為復興中國夢，中國人都進行了哪些探索?結局怎樣?
一、五四探源
五四背景：教師展示兩組材料：材料一為當時的國際背景：日本簽訂二十一條、蘇聯的十月革命;材料二為三幅圖片《北洋軍閥混戰下人民家園被毀》、《一戰期間民族工業發展的柱狀圖》、《新青年》的書影
學生總結：五四背景，設問：結合以下史料，請你談一談對五四運動前中國時局(國內和國外，政治、經濟、思想等方面)的看法。
學法指導：當我們分析歷史事件背景時會從哪些角度去看?
1、宏觀(大的方面)：國際、國內;主觀(自身原因)、客觀(外在因素)
2、具體：政治、經濟、階級、思想文化
二、五四現場
1、老師展示《五四運動》的油畫，提問：首先起來斗爭的是?學生是先鋒，而且是北大的學生，為什么?(北大是新文化運動的中心)喊什么口號?(情境體現：讓學生模擬當時的場面，激情地喊出口號，體會當時學生的心情。)
2、過程：采用記者播報的形式，情境體現：如果你是當時的知名記者，你應該如何播報五四運動的過程及其中各階層的人所體現的愛國情感?(小組活動，明確要求，讓學生展示五四的過程，教師檢查自主學習的效果。)
3、展示圖片《火燒趙家樓》和《章宗祥傷勢證明書》：思考:你贊同為了正義的目的，使用非正義的手段嗎?學生討論，得出結論：理性愛國。
4、展示史料：從農民、政府、留學生、華僑的角度分別對五四運動進行解讀，引導學生多角度看待問題，令學生深刻地感受到五四運動的重大價值——促進了民族覺醒。
5、五四運動取得初步的勝利，勝利的表現?(釋放學生，罷免三位親日官員的職務，拒簽和約)這次拒簽的意義重大，不但捍衛了國家主權和尊嚴，也是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，體現了中國人民的偉大力量。說初步的原因：沒有改變
中國社會的性質。
6、展示史料《上海學聯告同胞書》：在這場運動中，工人階級發揮了主力軍的作用，工人階級作為獨立的力量登上歷史舞臺。
三、五四回響
1、兩個五四：提出問題：毛澤東認為：五四運動俄國革命號召下，反帝反封建的資產階級民主革命;胡適則認為：五四運動是一場思想啟蒙、文化運動。
讓學生談談他的看法和理由。然后引出五四到底有哪些影響。
2、小組合作探究，分別從政治角度、思想角度、社會角度分析五四運動的性質和影響。
3、五四精神的弘揚，學生各抒己見。
四、感悟歷史(作業)
通過本節課的共同探討，新時代的我們怎么活出自己的青春、自己的五四?寫出總結或反思文章。
要求：題材不限、200字以內;方法點播：回顧過去，珍惜現在，展望未來
學生展示，教師引導。
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一、活動目的
五四運動，是一場偉大的愛國運動。中國青年在風雨如磐、民族危亡的歷史關頭，為救亡圖存、振興中華奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和大無畏的英雄主義。這場運動孕育的愛國、進步、民主、科學的五四精神，成為中國人民和中國青年在黨的領導下為中華民族偉大復興而不懈奮斗的寶貴精神財富。
二、活動時間
20xx年5月4日
三、活動地點
安徽財經大學東校區明德樓棟119教室
四、參加人員
13國貿1班全體成員
五、活動流程
1、由班長和團支書先做好初步工作。
2、制作本次班會的ppt，以小組形式收集資料。
3、確定發言同學。
4、班會的召開。
六、活動內容
1、班長團支書發言，向大家講解“五四運動”的始源，號召大家傳承和發揚五四運動的光榮傳統，以五四精神的核心“愛國、進步、民主、科學”為內容結合開展活動。
2、同學代表發言
（1）討論關注國家發展，進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感。
（2）討論當代學生應如何以自己的.實際行動體現愛祖國、愛他人的愛國主義情懷。
（3）討論如何繼承和弘揚五四“愛國、民主、進步、科學”的精神。
七、活動總結
通過這次活動，回顧在黨的領導下中國青年運動的光輝歷程，進一步鞏固增強共青團員意識主題教育活動成果，促進團員對團史團情的深入了解，堅定永遠跟黨走的信心；同時弘揚愛國主義精神，構建和諧社會。通過這次活動，重溫了“五四”運動的歷史，從而增進了大家的愛國、愛集體、愛人民的感情，也激發了大家的責任感和使命感。
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一、活動目的
通過本活動，讓學生了解“五四運動”這一歷史事件，理解“五四運動”的歷史意義，讓學生立足現實，激發他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。讓同學們更加明確自己的理想，以激發更大的學習熱情，為學習年的學習注入更大的動力。
二、活動準備
1、組織大家寫“關于理想”的作文，調查了解同學們的理想;
2、組織寫作小組，創作詩歌和小品;
3、選出小品演員、詩歌朗誦者及其負責人;
4、定好電腦課件制作人，并把有關“理想”的資料準備好，交予他們，以備制作課件;
5、安排小記者，明確采訪問題及采訪對象。
三、活動過程
(一)班會流程
1、序曲:課件展示，故事引入五四運動;
2、知識競賽;
3、主持人小結，引入話題;
4、自由暢談;
5、小品表演;
6、詩歌朗誦。
(二)具體過程
1、故事引入
1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開“和平會議”，討論處理戰后世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為“戰勝國”之一，派外交總長陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在“和會”召開前發表了所謂“142頁”和平條件，虛偽宣稱:“民族自決”，“反對秘密外交”，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了“和平”、“公理”的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是“公理戰勝強權”，巴黎和會將主持“公理”、“公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的的“二十一條”，收回山東主權等正當要求。可是在英美法等帝國主義國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。
2、知識競賽
以各小組推薦的一位同學代表本小組組成一支競賽小隊伍進行有關“五四”運動知識的競賽，以抽簽必答和搶答為形式進行。
① “五四”運動的主要口號是什么? (外爭國權，內懲國賊)
②當時要求強烈受懲辦的3個國賊是誰? (曹汝霖，陸宗輿，章宗祥)
③ “五四”愛國運動大體經歷了哪兩個階段?兩個階段運動的中心、主力軍和主要形式分別是什么? (從5月4日天安門集會到6月3日大逮捕為止，北京，青年學生，學生罷課集會。從6月3日大逮捕到6月28日拒簽和約，上海，工人階級，罷工、罷市、罷課。)
④ “五四”運動標志著什么? (中國革命進入新民主主義革命或中國新民主主義革命開端。)⑤能否對“五四”運動的`歷史意義作一個比較詳細的說明? (“五四”運動是一場徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動。“五四”運動使中國工人階級第一次以獨立的姿態登上政治舞臺，顯示巨大威力。“五四”運動促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的成立作了思想上干部上的準備。)
3、主持人小結
“五四”運動里滿是最直接的理想，最簡單的理想，最普通的理想!這理想深刻在我們的每個細胞里，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而張狂;這理想深刻在我們的每一個舉動中，讓我們拋棄一切累贅躍起空中，高高在上;這理想讓我們像太陽一樣灼燒在碧空下，每一個節奏都緊張異常!這理想帶領我們感動，再一次感動，再一次感動!我們的血液滾燙，我們的手指冰涼，我們的眼眶濕潤,咆嘯在壓抑的空間里回蕩，我們的心情潮水般激昂，發出許久不聞的聲響。我們渴望甩掉鞋子，追逐理想，追逐它坑洼的腳印，聲嘶力竭地高喊，在烈日下蒸發我們的汗水，而這就像勛章一般，在身上閃閃發光。聽風在耳邊尖叫，叫得如此高亢，它一定是被我們嚇得如此驚慌，讓它驚慌，繼續驚慌，這連我們都要燃燒一切的誓言，這連我們都要放逐一切的前奏。如果說我們在那片藍天下幻想過什么，奢望過什么，期盼過什么，懷疑過什么，銘記過什么，這仿佛預示著我們每一個舉動，每一句話語都只為了這兩個字--理想!讓我們一起放飛理想吧!
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