【必備】大班教案范文匯編七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習助跑跨跳的動作要領，發展幼兒深度知覺。
2、通過自由練習和探索跳不同高度的牛皮筋來獲得助跑跨跳的經驗。
3、能積極參與體育活動，勇于克服困難，接受挑戰。
活動準備：
1、準備場地。標記助跑的起點位置。
2、牛皮筋、山洞、墊子、獨木橋。
活動過程：
一、聽音樂做熱身運動，讓身體各個部分活動起來。
播放音樂，幼兒排成兩列橫隊隨音樂做上肢，體側，跳躍、放松運動。
二、學習助跑跨跳的動作。
1、小朋友，我們看過了劉翔跨欄，他可是世界冠軍呀，小朋友們都向他學習了怎樣跨欄，長大后爭取為國爭光。
2、出示第一層次高度的牛皮筋。這個要怎樣才能跨過去呢？
3、請2名幼兒示范助跑跨跳，教師指導。
教師示范講解動作要領：先助跑，到牛皮筋前單腳起跳，單腳落地。
4、幼兒分組練習。
提醒幼兒注意，從起點開始，一個接著一個練習助跑跨跳，跳過去后分別從兩邊繞過，回到原來的位置。
5、出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀察，有什么不同。
6、請幼兒做示范練習。
師：哪個小朋友愿意來試試?
7、：先要跑起來，到皮筋前單腳起跳，單腳落地。
8、幼兒自由選擇種不同高度的'牛皮筋練習，鼓勵幼兒去挑戰練習新的高度。
師：我們先請第一排的小恐龍來試試，小恐龍跨過去后要繞過皮筋，回到自己的位置。大家要盡量跳得高一點哦。
幼兒自由練習，教師指導。
三、循環游戲：穿越侏羅紀。
1、小朋友，我們來學學恐龍是怎樣克服困難，找到許多食物的。
2、介紹游戲玩法:
在那遠古的時候，恐龍為了吃飽肚子，它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過小沙堆，爬過山坡，走過懸崖，跳過山溝，才能找到。一路上會遇到很多困難，小恐龍們在一起要互相幫助，一起合作。提醒幼兒注意游戲規則：在走過懸崖時，要一個接著一個走，不能擠，更不能推。跳過山溝后，找到食物后回到起點后，再繼續游戲。
3、先請幼兒做示范性練習。幼兒在練習時，讓幼兒理解游戲規則。
師：小恐龍來到了山坡上，要爬過去，鉆過山洞，走過懸崖，要注意安全，兩臂張開，不能擠，更不能推，一個接著一個走，最后勇敢地跳過山溝，找到食物后，分別從兩邊回到起點，再繼續游戲。一個小恐龍只要拿一個食物。只能拿一個食物。
4、幼兒開始游戲。
幼兒分兩組按順序進行游戲。教師做安全防護。
四、幼兒隨音樂做放松動作，提醒幼兒多拍拍腳部。
幼兒開火車進教室。
大班教案 篇2
活動目標：
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學會有節奏的說對話。
3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。
4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。
活動準備：
1、電話機2只、
2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。
3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動過程：
一、律動進場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們去做游戲嘍！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊，我們出發嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！
二、引出節奏對白
1、剛才老師在點名的時候，發現有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？
2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）
3、原來他在干什么呀？
4、那我們也來玩玩打電話好嗎？
5、我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）
6、我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調聲音細、柔）
7、朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
8、我們來學學這句話吧！
9、現在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？
10、現在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.
三、出示圖譜，學習朗誦歌詞
1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）
2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）
3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）
4、（出示圖片號碼5432678）號碼是什么？（并強調空拍）
5、現在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
四、學習歌曲
1、現在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
2、好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）
3、我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）
4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
5、哇~~原來是貓呀！
6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）
7、那我們來做做害怕的動作。
8、哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的.圖）
9、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）
10、我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
11、現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）
12、現在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。
五、表演：
現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
六、結束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發嘍！
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過嘗味活動，引導幼兒用不同的線，形，顏色表達自己的感受，將味道用繪畫語言表達出來。
2、培養幼兒的審美，想象能力創造能力。
活動內容：畫味道
活動重點：用繪畫語言表達自己的感受。（畫表情）
活動難點：用不同的線、形、顏色表達自己的感受。
活動準備：奶糖、薄荷糖、話梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙簽、餐巾、鏡子、水彩筆、油畫棒、盤
活動過程：
一談味道
1、你們平時嘗過什么味道？
2、味道用筆畫出來會是什么樣的？你見過嗎？
3、教師啟發性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起，請幾小朋友到前面品嘗，大家通過看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。
2、請幾位幼兒說說吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的畫面來表現自己感受到的味道。
三畫味道
1、幼兒結合自己的`感受畫味道，可以嘗一嘗食物，然后照著鏡子把自己的表情畫出來。
2、啟發幼兒抓住自己的感受，大膽發揮想象，創造性的表現自己所要表達的味道。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用線條，顏色及造型的技能表現自己的感受。
四評味道
1、請幼兒相互觀摩，交流，看看誰畫的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請幾位幼兒談談自己所畫的內容及所表現的味道。
3、將畫同一味道的幼兒作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同一種味道可以有不同的體驗，并按不同的表情將自己的作品放在相應的標記下面。
五、活動延伸：
把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？
談談自己所畫的內容及所表現的味道。
大班教案 篇4
活動名稱：身邊的人
活動思路：
幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關愛，在“三·八”婦女節的親子活動中體驗到成人關心、愛護之情，同時激發了孩子們的感恩之情。作為教師有責任為孩子創設表達感恩之情的機會，于是我們引發孩子對身邊人工作的關注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的.不良行為習慣會給周圍的人帶來煩惱，引導孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養成自律地習慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。
活動目標：
1、通過活動引發幼兒對身邊人工作的關注，理解每個人的行為都會對他人產生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。
重難點：
幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產生影響。
活動過程：
一、采訪交流“身邊的人”
1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?
2、 交流他們為什么會這么忙碌?
(觀察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽)
二、關注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點子為他們少添一點麻煩?
(觀察要點：理解每個人的行為都會對他人產生影響)
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。
(觀察要點：能否友好協商分配工作)
2、指導幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。
3、介紹制作的海報。
延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關注。
大班教案 篇5
活動目標：
1 、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。
2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3 、能大膽地對彩瓶進行聯想，有一定的想象力及創造能力。
活動準備：
1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
2 、 Ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。
3 、彩筆、畫紙等材料。
活動過程 :
一、視覺體驗：
參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的`形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。
二、集體小結。總結彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。
三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。
四、游戲體驗：
引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。
1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？
2 、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？
3 、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？
4 、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…
5 、幼兒自由地說一說，然后集體講。
五、創造出富于幻想和情趣的做作品。
1 、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。
2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……
3 、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。
六、分享故事并講評
大班教案 篇6
［活動目標］
1、嘗試將數字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
［活動準備］
1、電話機一部、小動物圖片。
2、數字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
［活動過程］
（一）通過電話機激發幼兒學習興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過討論激發幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。
4、我們家里有電話聯系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結：有了電話號碼就可以聯系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的'，為后面的環節墊定好基礎。
（二）給小動物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。
2、出示示范紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。
3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結果。
5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。
（三）活動結束：
小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！
反思：對這樣的數字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。
［活動延伸］
幼兒編出更多的電話號碼。
大班教案 篇7
健康鍛煉活動：我和報紙一起跑（大班）
活動產生：
在組織孩子們參加水粉畫活動時，為了保持桌面的整潔，作畫前，我們會請孩子們在桌面鋪上報紙。一次繪畫活動結束后，一名淘氣的孩子帶頭玩起了報紙，其他孩子見了紛紛效仿，甚至有一名孩子邀請我參與他們的活動。從孩子們的玩耍中，我深深感受到他們對玩報紙的興趣及對更大的活動空間，更豐富的活動內容的需要。根據新《綱要》的要求：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高幼兒的協調性、靈活性。”結合本班兒童年齡特點，及時滿足他們玩報紙的興趣和需要，生成了大班健康鍛煉活動“我和報紙一起跑”。
活動設計
活動目標：
1、能主動參與活動，掌握快速跑的動作要領。
2、體驗與同伴團結協作的愉悅以及參與創造性活動的快樂。
3、探索利用報紙創編各種跑的游戲。
活動準備：
1、知識經驗的準備:學習兒歌《小報紙》。
2、物質材料的準備：組織兒童收集舊報紙；音樂磁帶、錄音機。
活動網絡（見后）：
活動過程：
活動過程
兒童行為預計
教師教育策略
一、通過兒歌和游戲導入，激發兒童參與活動的興趣。
1.相互介紹自己請來的報紙伙伴。
2.邊念兒歌邊做模仿動作，活動踝關節、膝蓋、肩、腰等部位。
3．熱身活動：擠坐墊。
將報紙當坐墊擺成圓圈（報紙人數少于兒童人數）。音樂開始，兒童隨意做各種動作繞圓圈走，音樂停，兒童擠坐墊。
1.在介紹報紙伙伴時專注于傾聽，不能大膽向同伴講述。
2.游戲中僅管有多余坐墊，但個別兒童未曾注意。
3.多名兒童去擠一個坐墊。
1.積極引導兒童參與活動。
2.通過提示、暗示法引導幼兒發現多余坐墊。
3.以語言提示，分散幼兒，避免擁擠狀況。
活動過程
兒童行為預計
教師教育策略
二、引導兒童主動活動，感知快速跑的動作要領。
1.探索活動：不讓報紙掉下來。
⑴師：請你們把報紙放在身體的隨便哪個地方，不讓報紙掉下來，但是又不能用手幫助，看看誰最能干。
⑵兒童自由探究。
2.觀摩個別兒童的玩法。
3.感知快速跑：將報紙置于胸前奔跑，盡量不讓報紙落地。
4.引導兒童討論快速跑的動作要領。
師：你是怎樣跑的？你認為怎樣跑最快？
小結：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。
5.集體練習快速跑。
6.自由結伴分組練習快速跑。
1.嘗試探究遇到困難。
2.總是模仿他人。
3.參與討論、交流不積極。
4.跑步姿勢不正確，如雙手左右擺或不擺臂，身體后仰，步伐小而碎等。
1以鼓勵嘗試法、同伴互動法、行為影響法幫助兒童恢復信心，大膽嘗試，積極參與討論、交流。
2運用觀摩詢問法、啟發發現法引導兒童解決困難。
三、探索、創編各種跑的游戲。
1.討論：
⑴除了快速跑，我們還可以怎樣跑？
⑵我們以前玩過哪些跑的游戲？
⑶在玩跑的游戲時，我們可以用報紙做什么？
2.鼓勵、引導兒童自由結伴，利用報紙創編各種跑的'游戲。（如追逐跑的游戲“捉尾巴”—將報紙折成長條插入褲腰作“尾巴”；越過障礙跑的游戲“小馬過河”—將報紙擰成麻花狀擺成平行線作“小河”；以及幾種跑的綜合游戲等。）
1.無所事事。
2.獨立活動，合作交流意識差。
3.自由結伴隨意性大，某組兒童人數過多。
4.想象不夠豐富，創編的游戲種類、形式較單一。
1.以語言鼓勵、情感關愛引導兒童參與活動。
2.運用干預技術指導兒童合理分組，避免擁擠情況。
3.以行為影響法、經驗遷移法、想象創新法等引導兒童大膽想象，積極創編游戲，鼓勵兒童合作探究游戲規則和玩法。
4.教師運用鼓勵嘗試法、啟發法不斷提高兒童探究欲望，針對兒童個體差異、創編情況提出更高要求，如在一種跑的游戲中設置多種障礙；幾種跑的綜合游戲等。
四、放松整理活動：
1.將報紙堆成“篝火”，隨音樂圍著“篝火”舞蹈。
2.組織兒童整理場地。活動結束。
興趣未及時轉移，仍處于玩耍、創造活動狀況。
順應兒童創造意識，滿足兒童玩耍的興趣，以將報紙再次變形
——揉成一團堆成“篝火”轉移兒童興趣。
五、活動延伸：
1.引導兒童將創編的游戲運用到日常鍛煉活動中。
2.繼續探索各種跑的游戲。
3.引導兒童對活動進行評價，一次活動不能滿足兒童需要，多數兒童還想玩。
1.在日常鍛煉活動中，組織兒童玩自己創編的游戲。
2.在體育角添加材料，鼓勵兒童想象創新游戲玩法。
3.開展“體育小明星”、“愛動腦筋小玩家”、“親子運動會”等活動。
4.鼓勵兒童和家長一起創編游戲、玩游戲。
活動反思：
整個活動從兒童興趣和需要出發，結合他們的年齡特點、生活經驗，積極為他們搭建充分活動的平臺，提供可選擇的探究環境和機會，引發兒童對自己身邊事物的關注和興趣，體驗到廢物利用、一物多用的樂趣。
在活動中，我力圖以游戲為主要形式，將美工制作手法巧妙引入到游戲的創編中，使兒童生活經驗得到遷移，感受創造的愉悅。
1、充分利用教育資源。通過讓兒童、家長共同參與收集舊報紙，以及對舊報紙的再利用，使兒童體驗到廢物利用、一物多用的樂趣，感受創造的愉悅。
2、關注兒童興趣和需要。在寬松自由的環境中，用材料引發兒童相應的活動，滿足兒童玩耍的興趣，引導兒童主動參與，自主選擇，通過探索、討論、操作等方式解決問題，掌握知識技能，使兒童生活經驗得到遷移和擴展，獨立、專注、秩序、合作的意識和行為得到強化。
3、關注兒童成功的體驗。游戲活動一改過去教師包辦代替，鼓勵兒童自己創編游戲，個人價值得到肯定。在設置障礙時，將美工制作手法巧妙引入，以折、擰、揉等方法，引導兒童用報紙設置寬窄不一、大小不一的障礙，使每個孩子感受參與設計制作的愉悅及順利越過障礙的滿足。
活動評價要點：
1、在整個活動中，兒童是否有參與的興趣和操作的積極性。
2、活動是否關注兒童動作的發展、生活經驗的擴展及愉悅的情感體驗。
3、整個活動是否有效調動各種教育資源，是否建立有效的生生、師生互動方式。
活動評析：
健康鍛煉活動“我和報紙一起跑”設計新穎、獨特，從兒童興趣和需要出發，關注兒童生活，為兒童提供了具有普遍性、變化性、操作性、挑戰性的活動材料—舊報紙。通過探索、討論、操作、活動、評價等方式讓兒童在玩耍中學習，學習中思考，思考中進步。
1、關注兒童生活，充分利用各種教育資源。
《綱要》提出，幼兒園應“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”該活動從兒童生活為切入點，積極有效地調動了各種教育資源。首先，活動的選材源于兒童生活。玩報紙是兒童在自由活動時自發生成的主題，跑是兒童最喜愛的活動之一，二者的有機結合順應了兒童興趣和需要。其次，鼓勵兒童主動收集舊報紙，引導兒童利用舊報紙創造性地進行活動，能引起兒童對生活的關注。第三，積極引導兒童與同伴、成人共同分享自己或別人創編的游戲活動，有效利用了人力資源。
2、關注兒童心智活動，讓兒童成為活動的主人。
該活動一改過去體育活動中兒童機械模仿教師動作的教學形式，為兒童提供了足夠的時間、空間及活動材料，讓兒童自主選擇材料、同伴、活動方法，鼓勵兒童自己動手、動口、動腦進行探索嘗試，通過動手使兒童操作能力得到提高，通過動口、動腦使兒童的已有經驗得到遷移和擴展。教師成為兒童活動的支持者、合作者、引導者，從而讓兒童快樂地進行活動。
此外，活動材料“舊報紙”的可變性、操作性、挑戰性及活動環節的層層推進（單一玩報紙：搶坐墊→探索玩報紙：不讓報紙掉下來→富有創造地玩報紙：運用撕、折、鋪、貼、擰、揉等方法變換報紙形狀設置障礙，創編游戲。）讓兒童不斷產生新的沖突、獲得新的經驗，體驗廢物利用、一物多用的樂趣，感受創造的愉悅，有效促進兒童的心智活動。
3、關注兒童的情感態度，使兒童獲得有益的情感體驗。
活動中，教師尊重兒童是發展中的個體，注重兒童成功的情感體驗。首先，在生生、師生的交流中，兒童的個人價值得到肯定。其次，考慮到兒童的個體差異，教師設計了難易不一的問題、困難。如設置的活動障礙有多有少，有寬有窄，游戲的創編有單一的、有復合的，使每個兒童感到自己能完成任務而獲得滿足，從而增強自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩聲中，兒童的成功感會得到進一步鞏固。
活動中，教師還會為兒童提供了充分的選擇機會，材料的使用、同伴的選擇、活動的方式、障礙的設置等都讓兒童感到自己受尊重、受重視，感受到自主的快樂。
讓兒童體驗合作的愉悅在該活動中也得到充分的體現。除通過交流達到經驗共享，形成精神上的合作外，在障礙的設置、游戲規則和玩法的制定中，需要兒童與他人形成行動上的合作才能取得成功，從而讓兒童感受到合作的意義與快樂。
綜上所述，“我和報紙一起跑”這一活動體現了開放性的教育觀，為兒童提供了充分表現的機會。活動同時關注兒童動作的發展、生活經驗的擴展以及愉悅的情感體驗，使兒童獲得情感、知識、技能的有機整合。
（評課：楊麗雅）
附： 兒歌《小報紙》
小報紙，長方方，變來變去真稀奇。
一二三，三二一，一二三四五六七。
變成帽子頭上戴，變成箱子肩上扛。
變成鞋子腳上穿，變成墊子地上躺。
哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！
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