大班教案

時間：2025-08-16 17:40:28 教案我要投稿

有關大班教案范文匯總十篇

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關大班教案范文匯總十篇

大班教案篇1

　　游戲目標：

　　1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2．鍛煉動作的`敏捷性，能迅速反應動作指令。

　　3．學習按指令做相應的動作。

　　游戲準備：空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

　　三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

大班教案篇2

　　教案目標：

　　1、學習觀察圖片，理解圖片中的內容。

　　2、能較清晰、完整地表述圖片的內容。

　　教案準備：

　　經驗準備：幼兒認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

　　物質準備：準備小禮物若干。

　　材料配套：教育掛圖《領域活動語言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干。

　　教案過程：

　　1、出示房子圖片，引導幼兒想象房子里住著誰？

　　師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會住著誰呢？

　　2、出示教學掛圖①，引導幼兒觀察圖片中的內容，并大膽講述觀察到的內容。

　　（1）里面有誰？它在做什么？它的動作是怎樣的？（請幼兒模仿老鼠阿姨的動作，幫助幼兒學習詞匯"端"）

　　（2）老鼠阿姨手里會"端"著什么呢？（禮物）

　　（3）她臉上的`表情是什么樣的？（笑瞇瞇的）

　　（4）老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會說什么呢？（快來呀，誰要禮物，快來拿吧。）引導幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。

　　（5）還會有誰會來呢？

　　3、觀察教學掛圖②

　　（1）有誰跑來拿禮物了？還有誰呢？

　　（2）教師小結：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）

　　（3）它們是怎么樣來拿禮物呢？（跑來）

　　（4）跑的動作是怎么樣的？請一個小朋友來模仿一下（小結：跑的很快，像飛一樣的，我們說它是"飛跑"）

　　（5）它們的表情又是什么樣的呢？（引導幼兒模仿他們的動作表情）

　　（6）邊跑邊說什么呢？（"我們來了"）引導幼兒一起講述掛圖②：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過來，臉上非常著急，邊跑邊說："我們來了！"他們可高興了。

　　5、利用背景底板，引導幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內容。

　　師再次提出問題：小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝！"）

　　6、分發小禮物出示準備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準備了禮物，引導幼兒體驗和分享受到禮物的快樂心情。

　　7、結束活動活動反思：

　　整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺有點重復了。又想在活動中能展現個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結，發現其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個講述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個活動可以有一個亮點。

大班教案篇3

　　目標

　　通過對泥土的探索活動，使幼兒獲得關于泥土的直接經驗，了解泥土與植物生長的'關系。

　　準備挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

　　過程

　　活動（一）挖土

　　1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進行探索。教師啟發引導幼兒：找一找：泥土上面有什么？

　　挖一挖：泥土下面有什么？

　　篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發現的東西（草根、小草、小花、小蟲等）裝進塑料袋或小桶里。

　　看一看：泥土里什么顏色的？

　　摸一摸：有什么感覺？捏一捏：泥土會變成什么樣？

　　嗅一嗅：泥土有什么氣味？

　　2、討論全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來，然后進行討論：你在泥土中發現了什么？泥土中為什么會有小草、小蟲等？

　　活動（二）小實驗

　　1、將一些泥土放進玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會。讓幼兒觀察泥土會出現什么現象？將容器擺在桌子上，過一會兒再觀察，泥土和水會發生什么變化？

　　2、將一個容器里放上泥土，另一個容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長情況，比較兩個容器中的蒜苗有什么不同？

　　建議此活動可經常進行。每次活動應選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進行探索。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識洗衣機，了解其功能，懂得安全使用的意義。

　　2、掌握均勻涂色的方法，會朝一個方向均勻涂色。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、三個模型洗衣機分別為地球牌、愛心牌、快樂牌。

　　2、各種衣褲紙型的圖畫紙及小衣物配件的紙型圖畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、邊聽故事邊討論

　　1、你家里有沒有洗衣機?洗衣機有什么用處?

　　2、故事導入

　　(1)xx小朋友家洗衣機很舊了，媽媽要買一臺新洗衣機。

　　(2)有三臺洗衣機，討論買哪臺。

　　·地球牌——甩干機有毛病，衣服洗皺了。(不朝一個方向涂色)

　　怎樣使甩干機質量好?(示范朝一個方向涂)

　　·愛心牌——滾筒有毛病洗的衣服不干凈。(涂色有白點)

　　怎樣使滾筒質量好?(示范涂勻)

　　·快樂牌——又干凈又平整。(涂色均勻，朝一個方向涂)

　　這是一臺質量好的洗衣機。

　　(3)大家都來買快樂牌洗衣機。請小朋友做質量檢驗員。

　　二、操作表現

　　1、每人拿一件衣服或褲子紙型圖畫紙來模擬洗衣機洗衣服。(涂色)

　　2、以甩干機要質量好提醒朝一個方向涂。

　　3、以滾筒質量要好提醒顏色涂均勻。

　　4、“洗”干凈一件后，還可以“洗”小衣物配飾。

　　三、觀賞展示

　　1、拿出一件衣服來，共同檢查洗得干凈嗎。

　　2、大家晾衣服。

　　活動反思：

　　活動能與同伴進行討論洗衣機的程序，體驗活動中愉悅、歡快的'情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在游戲時往往處于興奮狀態，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒，還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

　　不足之處：

　　1、老師的個別指令語不夠。

　　2、時間的把控不是很好。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒繼續學習用筆鋒和近似的橢圓形，表現熊貓的外形特征。

　　2、引導幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣。

　　3、培養幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護我們的國寶——熊貓。

　　活動準備：

　　1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報紙（墊在宣紙下吸水用）、

　　2、洗筆瓶、抹布、海綿（吸水用）

　　3、水墨范畫《熊貓》

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

　　二、基本部分

　　1、熊貓有一個圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護它們。

　　2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的`熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方？喜歡吃什么？會做哪些有趣的動作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關的東西。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，注意幼兒握毛筆的姿勢，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫，注意濃、淡墨的運用。

　　四、結束部分

　　評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進行展示，重點欣賞和評價熊貓的動態和濃、淡墨的恰當運用。

大班教案篇6

　　【設計意圖】農歷的正月初一是我們中國人的傳統節日—新年，在這一天家家戶戶都貼對聯，貼大紅“福”字，一家人團團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非常快樂。剪貼“福字”是結合主題活動“新年樂”而設計的，它可以促進孩子對“福”這個字的進一步認識。在一張長方形紙上寫出“福”字，再用剪刀沿輪廓剪出“福”字的過程，對幼兒來說難度較大，教師應給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導他們正確的剪出“福”字，提高動手的`能力。結合目標給幼兒準備好有關的操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“福”字，活動的難點是幼兒在紙上寫“福”字的過程。

　　【活動目標】 1、掌握“福”字正確的寫法。

　　2、進一步認識“福”字的結構。

　　【活動準備】 “福”字范例、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

　　【活動過程】 一、請幼兒欣賞范例，激發幼兒的興趣。

　　出示“福”字范例，引導幼兒觀察上面的“福”字是怎么剪出來的，引起幼兒學習的興趣。

　　二、教幼兒學習寫、剪貼“福”字。

　　（一）教師演示在一張長方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“福”字.

　　（二）幼兒動手操作，教師巡回指導：

　　幼兒根據老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序寫上“福”字，然后用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準備好的白紙上，最后畫上相應的背景。

　　（三）教師與幼兒一起把自己剪貼的“福”字展示在特色區內。

　　（四）提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內，注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。

　　【活動延伸】 區域活動時，讓幼兒繼續練習剪貼“福”字。

大班教案篇7

　　各位老師：大家下午好。本次“一課三研”，我們大班教師根據幼兒園統一的選課要求及大班幼兒的年齡特點和現在的季節，選擇了山東省省編教材《有趣的服飾》這一活動主題。今天我說課的題目是《我做的拖鞋真漂亮》，我把本次活動分成四部分。

　　一、設計意圖

　　《我做的拖鞋真漂亮》這節課是一節綜合教育活動。之所以選擇這節課，是因為我發現現在的孩子們穿的鞋子不論是顏色還是款式，都各具特色。但我覺得孩子們平時都不太會對鞋子進行研究，比如說：鞋子的顏色、花紋、裝飾物、鞋子有哪幾部分組成的，這些問題他們可能不會去想。另外，大班幼兒特別喜歡動手，對手工課的興趣很高，而我們平時動手操作課相對較少，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和想象創作能力。

　　二、目標定位

　　根據大班幼兒的年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的內容，我設計了以下三個目標：

　　1、知識目標：在掌握左右對稱的基礎上能創造性的裝飾拖鞋。

　　2、技能目標：學習用剪、粘貼、繪畫等多種方式設計鞋面，并能將鞋面與鞋底合理組合成拖鞋。

　　3、情感目標：樂于參與制作活動，并感受成功的喜悅。

　　另外，我把本節課的教學重點放在認識拖鞋、制作拖鞋上。教學難點放在拖鞋結構的掌握，創造性的制作、裝飾拖鞋上。

　　三、說教法

　　幼兒藝術活動是創造活動，根據《綱要》內容，我運用了欣賞法、討論法、練習法、游戲法、集體展示法的教學方法及開放式教學、師生互動合作、集體展示的課堂組織形式，使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。

　　四、說教學過程

　　為達到本活動的教學目標，體現“欣賞、創作、展示”相結合的教學觀，我把教學過程設計為“欣賞—討論—自主創作—試穿體驗—交流分享”五個環節。

　　1、活動開始，以謎語引出今天的教學主題。(謎語：稀奇古怪兩只穿船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。)

　　2、我以課件的形式展示各種各樣的拖鞋，吸引幼兒的眼球，營造活躍的.課堂氣氛，讓幼兒進一步了解鞋子的特點。

　　3、我出示自制拖鞋、鞋底、鞋面，師幼一起欣賞、討論，拖鞋是怎樣做成的?

　　4、幼兒自己動手制作拖鞋，體驗制作的樂趣。

　　5、幼兒出示自制拖鞋欣賞并試穿。

　　6、試穿后說己的感受，體驗成功的喜悅。

　　7、活動延伸：

　　將幼兒自制的拖鞋帶給其它幼兒欣賞、試穿。

　　幼兒喜歡展現自己的成果，這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結束這堂課，并希望能讓每一個參加活動的幼兒體驗到快樂。

大班教案篇8

　　目標：

　　1．初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。

　　2．進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中記憶洗衣動作的順序。

　　3．在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。

　　準備：

　　1．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）

　　3．音樂磁帶。

　　過程：

　　一、幼兒自由探索，感受音樂

　　1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創編相應的動作。

　　①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。

　　②幼兒創編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。

　　2．幼兒隨音樂用自己創編的動作表現“洗衣服”情景。

　　3．個別幼兒示范按音樂節奏做動作。

　　4．幼兒按節奏隨音樂“洗衣服”。

　　二、幼兒集體探索游戲

　　1．集體討論表現洗衣機的動作。

　　①討論。

　　A．我們怎么變成一臺洗衣機呢?

　　B．洗衣服的時候是怎么轉的?

　　C．甩干的時候又是怎么轉的?

　　②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動作。

　　③教師哼唱曲譜，幼兒練習。

　　④幼兒隨音樂練習。

　　2．集體討論表現衣服的動作。

　　①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。

　　②教師引導幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。

　　三、幼兒分角色游戲

　　1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。

　　2．幼兒交換角色繼續游戲。

　　延伸活動：

　　教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，并引導幼兒創編相應的動作，隨音樂游戲。自我反思

　　設計分析：

　　該設計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。

　　研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。

　　策略分析：

　　1．探索環節的適度引導

　　①活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：

　　A．放水之后，衣服會怎樣；

　　B．甩干之后，衣服是什么樣子的.。

　　②在自我探索的環節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創編相應的身體動作。

　　③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環節。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。

　　④在延伸活動“晾衣服”的環節中，由于現場有觀摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。

　　2．記憶策略的提煉運用

　　①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創編相應的動作。

　　②教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。

　　③幼兒游戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。

　　3．空間位置的自我調整

　　游戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，并引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調整。

　　同行點評：

　　活動設計很有時代感，而且特別關注對幼兒主動學習的指導。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

　　2、學習向下跳的正確方法，加強自我保護。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學資源

　　（1）《受傷的棟洞》案例錄音

　　（2）《這些提防能跳嗎》圖片

　　（3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻

　　2、筆

　　活動過程：

　　1、組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什么會受傷？

　　小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

　　小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。

　　2、引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的'標志吧。

　　出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發現在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上""或"×"

　　3、示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？

　　播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。

　　小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。

　　附：案例

　　有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。

　　教學反思：

　　大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。

　　在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。