【必備】中班教案模板匯編十篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
中班體育游戲《打地鼠》
設計者：XXX 指導教師：XXX
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，在健康領域幼兒園應該“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力”,因此，本活動主要采用戶外活動的形式來加強幼兒的體育鍛煉，以期達到鍛煉幼兒身體，增強其對體育活動興趣的目的。《3—6歲兒童學習與發展指南》指出中班幼兒動作發展的目標“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活動采用《打地鼠》的游戲，通過幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農民擊打時的下蹲動作等來訓練幼兒的下肢耐力和力量。整個活動在游戲的氛圍中開展，能夠培養幼兒對體育活動的興趣。
【活動目標】
1.通過《打地鼠》的游戲，能堅持蹲走一段距離，增強下肢力量。
2.初步樹立自我保護意識。
3.積極主動地參與游戲,體驗體育游戲的樂趣。
【活動準備】
1．經驗準備
（1）了解過小地鼠的特征及生活習性。
（2）玩過或了解《打地鼠》的游戲。
（3）學會律動《小跳蛙》《喜歡》。
2．物質準備
（1）場地上簡單的布置一個玉米地的場景。
（2）空氣棒2根，音樂《小跳蛙》、《喜歡》。
【活動過程】
一、開始部分（此部分約5分鐘）
（一）集合整隊，師生問好。
1.集合整隊
師：準備好了嗎？
2.師幼問好
師：小朋友們早上好！（春天哥哥早上好！）
3.放松
師：我們一起跑跑步，熱熱身，
聽口令“跑步走，一二一、一二一……”，（跑回原地）找到自己的位置站好。
（二）跳熱身律動《小跳蛙》
1.教師帶領幼兒回顧律動小跳蛙
師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動《小跳蛙》。
2.教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動
（1）放音樂跳《小跳蛙》
（配班老師根據現場的運動量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套）
二、基本部分（此部分約15分鐘）
（一）賦予角色，進行下肢力量的初步練習
1．教師引導幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習性
（1）師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時候小朋友一定要聽春天哥哥的.指揮，不然這個游戲就不好玩了。
（2）師：你們知道小地鼠嗎？（知道）小地鼠是怎么走路的，誰來學一學，他學的怎么樣啊！我再請一位小朋友來學一學，小地鼠到底是怎么走路的呢？跟我來學一學。
（3）師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎？（玉米、其他）其實小地鼠最喜歡吃玉米。
2.教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習蹲走。
（1）師：春天哥哥會神奇的魔法，我現在把所有小朋友變成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里沒有吃的了，我們出去找吃的。
（2）教師帶領幼兒向“玉米地”進發，練習蹲走。
（二）教師引導幼兒進行《打地鼠》游戲
1.師：咦！這里有些玉米，我們在這里摘玉米吧！（好）可是玉米長在好高的地方啊！我們要怎樣才能摘到呢？（跳起來）
（教師請個別幼兒示范）
2.師：現在所有小朋友開始跳起來摘玉米。（指導幼兒跳起來摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里）
3.創設情境，教師講解游戲規則：那里有好多玉米，農民伯伯在那里睡覺，我們輕輕的過去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦？（跑）他會打我們的，可是我們跑不過
他，我們應該像這樣抱頭躲起來（教師示范），他走了我們又站起來說：“我在這里”。
4.強調規則，讓幼兒練習兩次。
師：小地鼠們記住了沒有，農民伯伯來了該怎么做（抱頭蹲下）他走了呢？（站起來）。
5.教師帶領幼兒進入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。
（1）師：不好了，農民伯伯醒了，小地鼠快躲起來！
（2）師幼一起進行“打地鼠”的游戲。
（3）師：農民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。
6．教師帶領幼兒放松下肢
師：累了嗎！我們休息一下吧！（放松運動，拍拍小腳）
（三）引導幼兒自主進行《打地鼠》的游戲
1.變換隊形，讓幼兒圍圈站好。
2.師：現在呢？春天哥哥要幫農民伯伯打小地鼠。
2.再次強調游戲規則，教師示范游戲。
3.在教師引導下，幼兒自主體驗《打地鼠》游戲的樂趣。
（1）師：有哪個小朋友愿意幫農民伯伯打小地鼠！（我，我）我請這兩個小朋友來！
（2）師：還有誰愿意來？（我，我）這么多小朋友要來呀！那我變成幸運大轉盤指到誰，誰就來。
（3）請個別幼兒扮演農民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。
（四）教師帶領幼兒放松下肢
師：現在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。
（五）游戲后小結
1.師：農民伯伯為什么要打小地鼠！（因為小地鼠沒有經過他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西！（不能）
2.師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家！（不能）
3.師：我們去別的小朋友家玩的時候看到自己喜歡的玩具能不能帶走！（不能）
三、活動結束（此部分約5分鐘）
1.師：今天玩得開心嗎？我們一起來放松一下。
2.教師帶領全體幼兒一起做放松律動《喜歡》。
3.在律動音樂中帶領幼兒回到活動室。
【活動延伸】
科學活動《有趣的小地鼠》
【活動設計反思】
本次活動的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時能夠培養幼兒對體育活動的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預期通過三個主要環節來達成我的活動目標：通過“小地鼠摘玉米”的過程來實現目標中的堅持蹲走一段距離，練習下肢力量；
中班教案 篇2
教學目標：
1、在探索操作過程中，激發幼兒的學習興趣，培養初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。
3、體會顏料作畫的快樂，對調色產生興趣。
活動分析：
1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內容。
2、難點：仿編詩歌。
活動準備：
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程：
一、提出問題
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）
問：這是什么？是什么顏色的？
2、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節歡迎它。”紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？
二、調色操作理解內容
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）
2、幼兒在教師的引導下進行調色操作，并作簡單記錄。
（1）、教師提出操作要求
師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發現你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的`變化，能便于幼兒的語言講述。）
（2）、幼兒操作記錄
（3）、相互交流操作結果
三、試編兒歌，學習兒歌
1、試編兒歌內容。
師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”
2、探討黑色的變化
師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢？
3、嘗試完整朗誦兒歌
四、詩歌仿編
師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？
五、活動延伸
師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調色作畫。
附：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
中班教案 篇3
活動目標：
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數量。
2、能將數量與數字正確匹配。
3、形成初步的數與量的對應關系。
活動準備：
教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學具：數卡、點卡
活動過程：
一、開始部分
1、情境導入：裝禮物
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數量相同）
你怎么知道是一樣多的.？（點數）
可以用什么表示5輛小汽車？（點卡、數卡）
（2）第二組：你發現了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數量相同）
兩組小熊誰多，誰少？
用什么來表示這5只小熊？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）
可以用什么來表示他們的數量？
2、游戲：比一比
（1）這么多禮物，你發現了什么共同的特點？
（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是5個。
3、操作：做禮物、送禮物
第一組：統計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來
第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型
第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物
三、結束部分
小結：本次活動情況。
活動反思：
臨近圣誕節，孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵幼兒大膽講述出自己的發現，將“數學動作”變成了“數學語言”，將操作活動內化為幼兒的數學經驗。
本次活動以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動性，幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者，很好的鼓勵幼兒用數學語言去講述。從總體來看，本次活動目標順利達成，效果較好。
然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現顏色不同但數量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個畫出了格子，另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現出大小和排列的兩種不同維度下數量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現出排列的不同，所以這一組在展示的時候沒有體現出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶，另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發現大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數量依然相同。其實可以設計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比，這樣能夠體現出更明顯的難度層次劃分。
在數學活動中，材料是幼兒獲得數學核心經驗的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發，結合幼兒年齡段特點等各個因素來設計操作材料。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
【活動準備】
1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章；
2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。
【活動過程】
一、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。
二、探索測量的方法。
1、教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。
2、教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）
3、教師請個別幼兒進行測量（一個是對的'，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的方法。
師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”
三、幼兒操作。
1、教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
四、展示與交流。
1、教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。
2、比較測量的方法。
師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？
3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
4、教師小結。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、了解公園基本的游覽規則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規則。
2、能明辨是非，大膽地表達自己的想法，體驗找“茬”的樂趣。
【活動準備】
1、掛圖一張；
2、圖片若干張、棋譜（1-20）、隊標2個、點數骰子一個。
【活動過程】
一、通過圖中找茬，了解在公園里游玩的規則。
1、師：小朋友，玩過“大家來找茬”的游戲嗎？就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺得有些地方不對勁，請大家幫幫忙，幫我來找茬。
2、幼兒觀察，在圖中找茬。
師：現在給大家一會兒時間，請大家先自己來找，把你認為不對的對方找出來，先放在心里。
3、交流討論掛圖中的錯誤之處，了解公園里的規則。
提問：他們這樣做好嗎？為什么？應該是怎樣做？請幼兒分別講述。
小結（不分前后順序）：
（1）踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環境，要愛護花草樹木。
（2）游樂場：要團結友愛，互相謙讓，還要自我保護，注意安全。
（3）給動物亂吃東西：動物們都有自己的生活習慣，隨便給動物們吃東西，會讓他們生病的，還會有生命危險呢！
（4）亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的`干干凈凈，我們要愛惜他們的勞動，一起保護環境。
二、游戲下棋：介紹棋譜，設置游戲規則。
1、介紹棋譜、設置游戲規則。
（1）師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里游玩的規則了。瞧，我給大家設計了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認規則）當照片上的事情做的不對，棋就要往后退2格，照片上做的對的，就可以往前跳躍2格，看哪隊先到達終點就獲勝。
（2）誰來告訴我哪里是起點，哪里是終點？
2、分組、分配隊標、游戲。
師：小朋友要分成兩個隊，一個是紅隊，隊棋就是紅色，另一個隊是藍色，隊棋就是藍色。確認自己的隊，為自己隊加油。（分完隊后，把隊棋同時放到起點準備）決勝負后輪流投擲骰子
三、結束游戲，離場。
決出勝負，為勝利隊加油。
師：剛才下了一局，xx隊輸了，他們有點不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。
中班教案 篇6
活動目標：
1.初步了解游梁式抽油機的基本構造。
2.激發對家鄉石油城的熱愛。
活動準備：
1.各種抽油機的照片。
2.將dn75的'pvc管截成50厘米的一段，準備若干段。模擬輸油管道。dn75的45度彎頭，90度彎頭，三通，直通若干。
3.《我為祖國獻石油》音樂。
活動過程：
1.了解抽油機。
（1）復習學過的兒歌和律動<抽油機>,幼兒可以自由表演。
（2）出示各種抽油的圖片，引導幼兒欣賞觀察。嘗試說說抽油機的特點。
（3）教師和幼兒一起總結抽油機的基本結構，根據本班幼兒的年齡特點。認識主要部分即可。
2.拼接輸油管道。
（1）教師：石油埋在深深的地下，抽油機把石油抽采上來，要通過輸油管道把石油運送到世界各地。我們一起來拼接輸油管道，建設大慶油田。
（2）動手操作。
3.游戲：運油忙。
4.收拾整理游戲玩具，活動結束。
中班教案 篇7
活動設計背景
為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關系，并體驗到數學的重要和有趣。針對這一目標結合中班幼兒的年齡特點，我設計了數學活動《玩紐扣真有趣》
活動目標
1、在活動中主動探索發現分類的方法。
2、學會用多種分類的方法進行分類。
3、訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。
教學重點、難點
訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力
活動準備
1、 教具：顏色（紅、黃、綠），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。
2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡。
活動過程
一、激趣導入。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的'紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、找朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個綠色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。”
②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、小；圓、小與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類繁多，對幼兒來說分類有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（再一次鞏固、強化重點）
活動延伸：
由老師帶領幼兒到幼兒園小賣部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
中班教案 篇8
活動目標：
1、嘗試袋子的多種玩法，體驗玩袋子的快樂。
2、練習在袋內雙腳連續向前跳的動作，發展動作的協調性及平衡能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
幼兒人手一只袋子、皮球人手兩個、音樂、筐子兩個
活動重難點：
重點：嘗試袋子的多種玩法
難點：練習在袋內雙腳連續向前跳的動作
活動過程：
一、熱身運動
二、玩袋子
1、師：小朋友,你們看,這兒有很多的袋子,現在請小朋友每人找一個袋子。
2、師：請小朋友把袋子打開，把它變成一張小床躺上去。開始睡覺了，睡著了嗎?我們一起來做個夢，在夢里舉起兩只手，在夢里舉起兩只腳，在夢里兩只手抓住兩只腳，在夢里用手摸摸鼻子，在夢里用手摸摸耳朵，在夢里一只手抓一只腳，在夢里另一只手抓住另一只腳;在夢里翻身趴下睡，在夢里一只手抓一只腳，在夢里另一只手抓住另一只腳，在夢里兩只手同時抓住兩只腳，把頭抬起來，變成一只圓圓的結實的籃子;太陽出來了，伸伸懶腰該起床了。現在請你繞著小床走一走，倒退著走一走;再從小床的一邊跳到另一邊。
3、師：我們讓它變瘦，(袋子對折)變成獨木橋走一走，我們的小橋太短了，跟著老師一起把它變成長長的橋好不好，來，我們連起來變成一變，變成長長的'橋。孩子們一個個到后面排好隊，把胳膊伸開保持平衡，小心走一走，別掉到小河里。
4、師:現在將袋子當褲子穿上去，學袋鼠跳一跳，往前跳一跳，橫著跳一跳。(穿褲子有個訣竅，一定要抓緊，掉下來就會摔倒;而且跳的時候注意呼吸，調整距離，不要撞到別人。)
5、師:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子，找一只你最喜歡的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰頭，一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子，碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。
6、師：現在站成一行，繞過椅子跳回來。
7、師：現在袋鼠要準備去探險，在路上會經過許多的山洞，你們要自己想辦法過去。
8、師：我們還會經過一只鱷魚，它已經三天沒有吃飯了，所以你們一定不能踩到它，否則就會被吃掉。跳過鱷魚才能拿到球，想辦法拿上球后，從一邊跳回去，將球放到筐子里。
9、師：你們想當鱷魚嗎?(幼兒當鱷魚，老師學袋鼠跳。)
10、師：好，現在，你們來做山洞，我來鉆。(幼兒當山洞，教師鉆洞。)
三、整理袋子
師：好，現在請你們都來當一回魔術師，我們用袋子來變個魔術!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將袋子豎向對折)，然后變成一個矮子(再將袋子橫向對折)，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將袋子橫向對折)，然后一起把這些小矮人送回家!
四、幼兒評價
師：孩子們，今天玩的開心嗎?對自己滿意嗎?哪里滿意?你覺得你今天的表現怎么樣?
中班教案 篇9
一、活動目標
1、理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我感到很快樂。”
2、懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。培養幼兒大膽地與他人交往、交流。
3、發展幼兒思維的獨創性與想像力。
二、活動準備
1、根據故事內容制成圖片。
2、影屏展示臺、電視機。
3、每人一個漢字小花籽頭飾。
4、字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J（與幼兒人數相同）。
三、活動過程
（一）音樂“蝴蝶找花”（幼兒帶著頭飾）開始。
（二）教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。”
（三）分段講述。
教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問。
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么？（出示字卡“快樂”）
2、你們知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）
（四）運用展示臺，結合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？”（要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話）
（五）討論：“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J為什么感到快樂？”（在討論中讓幼兒懂得，因為它們為大家做好事，大家喜歡他們，所以它們感到快樂）
（六）欣賞故事的.后半部分，提問：“小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢？”（啟發幼兒發揮想像，自由地講出自己的想法）
（七）幫助幼兒理解作品的后半部分。
1、小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
2、小花籽是有誰幫忙的？它們飄過哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡）
3、小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？（結合字卡進行）
4、教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
（八）結合圖片，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。
（九）學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。”如“小花籽”說：“XX，你，快樂嗎？”XX答：“快樂，快樂…喜歡我，所以我很快樂。”
（十）教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。
四、各領域滲透
科學：給每位幼兒準備一些花籽去種植，觀察花籽的成長過程。
社會：培養幼兒助人為樂的精神。
藝術：學習表達愉快、高興等情感旋律。
五、生活中滲透培養幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環境中滲透把故事中的圖片、漢字，放置語言區，供幼兒操作，讓幼兒進一步理解快樂的含義。
七、家庭中滲透家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧，為孩子營造一種健康成長的精神環境。
八、活動評價
中班教案 篇10
【活動目標】
1.認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬為小區服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】
師生共同收集有關小區的資料(畫，照片)
【活動過程】
一，互相交流，了解小區的`設施：
l回憶導入：這是哪?(播放梅園小區設施)
誰愿意來介紹自己居住的小區?
l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區里有什么設施?
——你最喜歡小區的什么設施?為什么?
——小區為什么那么美?
l介紹小區里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛，書報亭，花工)
小結：小區也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們為我們的安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二，寫設想書
l在小區里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們為小區提的這些修改意見，怎樣讓小區的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。
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