有關大班教案范文匯總六篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
讓幼兒園大班科學教案：
奇妙的齒輪。
活動目標：
1、讓幼兒認識齒輪，知道齒輪是時鐘運行的重要部件。
2、兒初步了解齒輪運轉的原理。
3、培養幼兒喜歡探究的精神。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
鐘，齒輪模型，圖片。
活動過程：
1、教師唱歌，引起幼兒興趣。
教師唱《我是一個齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：“小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認識的新朋友。現在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認真聽，齒輪等下會有問題提問你們的。”
教師講故事。（創編齒輪在鐘表里面運作的情況故事）
2、提問問題，讓幼兒討論。
教師：“好了，故事已經講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。”
教師提問：
（1）剛才的齒輪是住在哪里的？
（2）鐘里面住了齒輪多少個兄弟姐妹？
（3）他們都長得一樣嗎？
（4）齒輪還有親戚朋友嗎？在哪里可以看到？
幼兒討論回答。
3、做實驗，驗證剛才的故事。
教師：“剛才小朋友都回答的很清楚了。現在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。”
教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認識鐘的結構。
4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。
5、活動結束。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的.提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
大班教案 篇2
活動設計背景
1.對于現在的學生認識常見的一些植物不清楚而想到的。
2.提高學生的愛護花草的意識，熱愛大自然的情懷。
活動目標
1.知道植物的基本結構和一些有趣的現象
2.知道常見的植物的名稱。
3.學會關注一些小事情。
教學重點、難點
1.常見植物的名稱以及怎么區分他們？（重點）
2.聯系身邊的事情，那些與我們息息相關。（重點）
3.當我們不知道某些植物的用途的時候我們怎么辦？（難點）
活動準備
一些收集來的常見植物，如：
多媒體教學投影儀
網上查詢到的有關本節課的一些植物圖片
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的`所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一節有趣的植物活動課
一．引入
1. 在我們生活的周圍，我能能見到許許多多的植物，他們每天默默的陪伴我們。但是我們卻很少和它們去交流，今天我們就一起走進植物的世界，去了解它們、去和他們交流、去和它們做朋友。你們愿意嗎？
2. 小學生很積極配合的坐好，把全班分成6個小組。
二、新課
（一）、 展示搜索到的圖片讓學生認識下，看學生能否認識一些基本的植物？
（二）、引入到老師準備好的植物標本，讓學生近距離接觸標本。并講解使用標本是應該注意什么？
（三）讓學生充分發揮童心、想象力去聯想看到的植物。
（四）在看標本時，老師給同學講解這些植物的名稱、以及區分這些植物的方法，讓學生在生活中能找到并區分出這些植物。
（五）讓學生看完標本和圖片后，給自己小組的同學講自己見到的一些植物、并用自己的畫筆畫出這些植物？（難點）
（六）老師學生講解和畫的同時指導并解答學生遇到的難題。
三、交流、協作完成老師的作業
（一）、在同學交流得差不多的時候，老師進入其中。提出問題？
1.大家能不能說出學校里面有哪些植物？
2.平時我們注意到我們腳下的植物沒有？
3.今天學了這么多植物，我們的世界到處都能見到植物，但是我們有的學生卻沒有認真的保護好他們。
（三）、展示一些學生破換植物的畫片
（四）讓學生說出看完的感受
四、讓學生對展示的圖片中的小朋友說些什么？
五、展示學生的作業。
六、完成本節課。
大班教案 篇3
游戲目的：
培養幼兒動作的靈活性。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲方法：
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的'幼兒多，則勝。
游戲規則：
1.猜拳時要同時亮出手勢。
2."剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
建議：
1.此游戲適合中班、大班幼兒。
2.猜拳時也可用腳。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
大班教案 篇4
活動目標
1.在創編活動中體驗成功帶來的快樂
2.用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符
活動準備
活動過程
（一）情景與節奏
1、出示手偶互動，引發興趣。
2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創編小鳥玩的游戲做準備。
（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）
1、提問：
(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？
(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？
(3)小鳥腳下的動作變了嗎？
2、教師帶領幼兒做規定的動作2次，熟悉樂曲。
（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的游戲。
1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。
提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？
(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節奏。
2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）
(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當發起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做游戲。
（四）幼兒游戲
1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進行音樂游戲。
(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。
提問：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？
(2)交換朋友進行兩人合作游戲。
提問：兩個人合作還可以做哪些動作？
2、討論三個或以上幼兒一組創編什么動作玩游戲，提升幼兒的創造經驗。
提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。
(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規則和自己的.角色。
（五）跟隨音樂走出教室，結束活動。
附故事：
一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。
大班教案 篇5
活動目標
1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。
2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。
3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準備
知識經驗 已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。
物質準備節奏譜、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動過程
一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏
1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。
2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著節奏譜來為這首樂曲打一打節奏呢？
3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？
二、為音樂伴奏，自由選擇樂器
1、大家知道，機器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家帶來了什么有趣的東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？
3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節奏呢？誰愿意來試試？
提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的`時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。
5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演，完整演奏歌曲
1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。
2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。
大班教案 篇6
活動目標：
1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現的意境。
3、努力保持自己聲部的節奏。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
活動過程：
1、重復欣賞歌曲："小牧民"
2、學習掌握×× ××/×× ××/節奏型
（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）
（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
（3）隨音樂拍"馬蹄聲節奏"
（4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個小節月其他旋律節奏的不同。
（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節奏型。
活動反思：
這是一首非常動聽的曲子，講述的'是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創造的機會嗎?
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