中班語言活動教案

時間：2025-10-19 02:01:22 教案

精選中班語言活動教案范文匯編10篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

精選中班語言活動教案范文匯編10篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1. 學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。

　　2. 在游戲活動中感受童謠的趣味性。

　　活動準備：

　　大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊？

　　幼兒：好！

　　兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

　　賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

　　老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊？

　　幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

　　老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個謎語呢！

　　臉上長鉤子，頭邊長扇子。

　　四根粗柱子，一條小辮子。

　　老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊？

　　幼兒：大象（出示大象圖片）

　　老師：大象和小老鼠之間啊，發生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發生了什么事兒？

　　大象大，老鼠小。

　　大象最怕老鼠咬。（邊說邊做夸張的動作）

　　老鼠鉆進象鼻里。

　　癢得大象受不了。

　　二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。

　　老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？

　　幼兒：清楚了。

　　老師：現在老師就出點問題來考考你們！

　　哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態啊？

　　幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）

　　老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認為是大象厲害還是小老鼠厲害啊？為什么呢？

　　幼兒：小老鼠厲害！因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。

　　老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進大象鼻子里的圖片）

　　老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊？

　　想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦！（邊說邊指著圖片）

　　你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？

　　幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）

　　老師：哦！小朋友們聽的可真仔細啊！剛才啊，陳老師發現，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢！（小朋友跟著老師學）

　　老師：咦？小老鼠鉆進大象鼻子里，會發生什么事情啊？小朋友們來猜猜呢！

　　幼兒：······

　　老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發生了什么事情！

　　"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的圖片）

　　老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個小朋友能給老師示范一下啊？

　　（請幾個小朋友做一下）

　　老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢？

　　幼兒：手應該擋在鼻子前面。

　　老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊！現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）

　　幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。

　　老師：小朋友們回答的真好！我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？

　　幼兒：······

　　老師：小朋友們回答的都不錯！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發射一樣。

　　三、幼兒完整學習誦讀童謠。

　　老師：你們喜歡這個童謠嗎？

　　幼兒：喜歡。

　　老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊？

　　幼兒：大象打，老鼠小；大象和小老鼠

　　老師：小朋友們取得都不錯！老師覺得大象打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊？

　　幼兒：好！

　　老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）

　　老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么啊？（出示一個雙向板）

　　不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。

　　聽！它還可以發出聲音呢！（放在右手，左手拍）

　　老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區別？（邊說邊打雙向板）

　　<<<12>>>

　　老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發現啊？

　　幼兒：最后一個字打雙向板。

　　老師：小朋友們聽的真仔細！那你們想試試嗎？

　　幼兒：想~~（一人發一個雙向板）

　　老師：好！現在老師給你們一分鐘的時間，在心里好

　　好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。

　　老師：時間到！全體起立！準備好了嗎？

　　幼兒：準備好了！（老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板）

　　老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的'小椅子下面！

　　四、表演童謠。

　　老師：好！身體坐正！下面老師想請小朋友們來表演表演！

　　我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點一下）

　　大象最有特點的是什么啊？

　　幼兒：長長的鼻子。

　　老師：好，我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們，起來跟老師學一下呢。

　　（回到自己的位置）

　　老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點一下）

　　小老鼠是什么樣子的啊？

　　幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

　　老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟著老師學一下呢！1~2~3~沖~

　　老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時候小老鼠能不能發出聲音啊？

　　幼兒：不能。

　　老師：那小老鼠在表演的時候大象能不能發出聲音啊？

　　幼兒：不能！

　　老師：好的，不錯！全體起立，我們的集體表演現在開始！（老師跟幼兒一起表演）

　　老師：小朋友們，好玩嗎？

　　幼兒：好玩！

　　老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊？

　　（老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演）

　　老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1．初步感受散文內容所表現的優美意境。

　　2．積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。

　　3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

　　活動準備：

　　1．《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

　　2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

　　3．小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。

　　4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。

　　1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。

　　2．幼兒欣賞無聲課件。

　　3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼兒個別講述。

　　二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣賞散文。

　　2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

　　3．學習、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。

　　三、初步學習朗誦散文，感受散文的.優美意境。

　　1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

　　2．自選角色表演，進一步感受散文的意境。

　　四、學習用散文句式仿編。

　　1．教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？

　　2．幼兒用散文句式仿編。

　　3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。

　　4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。

　　五、集體舞：《幸福歌》。

　　活動延伸：

　　區域活動：語言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。

　　游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。

　　家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"

中班語言活動教案篇3

　　一目標：

　　1、通過復習《小雨點》對兒歌產生興趣

　　2、初步學習仿編兒歌

　　★重點：仿編兒歌

　　★難點：仿編兒歌

　　二準備：

　　小黑板畫筆圖片錄音機

　　三過程：

　　（一）導入

　　老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請你猜猜我畫的是咱們學過的.那首兒歌的畫面啊？

　　（二）過程

　　1集體有感情的朗讀兒歌

　　2看圖回答問題

　　（1）小雨點都落在哪了？

　　（2）落在他們身上他們樂得怎么樣了？

　　3、仿編兒歌

　　（1）教師示范仿編

　　☆小雨點沙沙沙，落在小貓上，小貓樂得喵喵叫

　　☆小雨點沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得發了芽

　　☆小雨點沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂得噠噠響

　　（2）幼兒仿編

　　①討論：想一想除了落在小貓，大樹，滑梯上還會落在哪？他們樂的怎么樣？

　　②邊說邊做記錄：請幼兒說并做記錄，教師指導

　　4集體朗誦仿編兒歌

　　5游戲比比誰的聲音最好聽：集體說兒歌錄音

　　6結束：錄音兒歌欣賞

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事理解每個人都不一樣。

　　2、初步理解不同人有不同人的想法，學習尊重別人。

　　活動重點：

　　通過故事理解每個人都不一樣。

　　活動難點：

　　初步理解不同人有不同人的想法，學習尊重別人。

　　活動準備：

　　1、掛圖5號

　　2、《小朋友的書.我升中班了》

　　活動過程

　　一、引導幼兒理解故事

　　（一）講述故事前半段。

　　1、出示鵝和貓的`演示教具，邊演示邊講述故事的前半段。

　　2、討論：故事中的維利對什么事情感到驚奇？為什么會感到驚奇？它心理是怎么想的？它又會怎么說，小貓又會怎么說？

　　（二）講述故事后半段。

　　1、提問：維利又遇到了哪些動物？它們都是怎么叫的？它們和維利的叫聲一樣嗎？維利的心情又是什么樣的？

　　（三）完整講述故事。

　　1、引導幼兒體會維利的心情。

　　2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲，可是事實上每個小動物的叫聲都不一樣。啟發幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經歷，并具體說說當時的情景。

　　二、教師總結，產生想法。

　　每個小動物的叫聲都不一樣。我們也是一樣，每個人都有自己的特點，都有不同的想法。

　　三、表演故事，加深理解。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒與同伴友好合作，共同界對參與猜測判斷事物的游戲活動。

　　2、培養幼兒遵守規則的能力。

　　3、引導幼兒學會聽說游戲，并發準githd的'音。

　　活動準備： 黃豆若干

　　活動過程

　　（一）開始出示黃豆，表演《請你猜猜在哪頭》的游戲（引起幼兒興趣）

　　（二）基本

　　1、邊示范邊向幼兒介紹規則

　　（1）游戲需要兩人參加，手拿黃豆的幼兒表演，對方為猜測者。

　　（2）表演者邊念兒歌邊做動作，并將黃豆放在一只手中，兒歌結束，伸出兩只拳頭，對方猜測在哪只手。

　　（3）如果同伴猜對，就將手里黃豆給他，交換角色，重新開始。如果猜錯，游戲繼續。

　　2、引導幼兒游戲

　　（1）帶領全體幼兒念兒歌，糾正發音

　　（2）教師與個別幼兒玩游戲，示范。

　　（3）把黃豆分給幼兒，全體幼兒玩。

　　（三）結束講評，重點講評幼兒遵守規則，應與同伴友好相處。

　　回家可以和爸爸媽媽玩一玩。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道冰的變化。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　活動準備：

　　1、事先準備一些干凈的冰塊。

　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、"好玩的.冰"記錄表。

　　活動過程：

　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！

　　師：你聽到水寶寶說什么了？

　　師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

　　（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　　（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？

　　（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　　（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？

　　（2）小結冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣？

中班語言活動教案篇7

　　教材分析

　　故事幽默有趣，簡單的一個雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理：制作蛋糕的經驗、豐富詞匯、學著分享的良好交往態度和方法等等。

　　活動目標

　　1、能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

　　2、圍繞故事內容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學習圖書的制作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。

　　能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

　　活動難點

　　解讀圖片，并進行大膽想象和講述。

　　難點形成原因

　　中班幼兒的語言組織和表達能力有限

　　難點解決策略

　　重點指導小組合作并集體表現

　　活動過程

　　設計依據

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發現了呢？

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內容。

　　1、出示圖片(一)

　　猜想小老鼠的做法.

　　2、出示圖(二)

　　自閱圖片，大膽表達自己的想法。

　　集體解讀圖片，了解蛋糕的制作過程。

　　豐富詞匯：香噴噴

　　3、出示圖(三)

　　他們請來了誰?大家吃得怎么樣?

　　4、出示圖(四)

　　小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學習詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

　　三、學習制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

　　四、自制圖書投放在班級區域，便于后期學習操作。

　　環節二中教師采用圖片自閱的.方式回歸幼兒自主權利，讓幼兒解讀對圖片的理解，并大膽表達自己的想法，再通過師生共閱的方式完善故事，豐富詞匯。

中班語言活動教案篇8

　　活動設計背景

　　有家長打電話說：“孩子學會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。

　　活動目標

　　1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。

　　2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。

　　3、學會生字：“不”、“對”，注意發音準確。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

　　2、理解兒歌內容

　　3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。

　　活動準備

　　識字卡片，錄音機和磁帶

　　活動過程：

　　1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

　　冬冬打碎一個杯，

　　他往小貓身上推。

　　小貓氣得喵喵叫：

　　“你撒謊你不對”！

　　今晚不再和你睡。

　　2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內容。

　　冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的`？

　　3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什么樣的孩子？（誠實）

　　4、小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤并改正，做一個誠實的好孩子。

　　5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。

　　6、教幼兒學習朗誦兒歌

　　（1）教師有感情地朗讀兒歌。

　　（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）

　　（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內容和道理好嗎？

中班語言活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習朗誦兒歌。

　　2、發現珠體兒歌的特征。

　　活動名稱：

　　動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　　（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？

　　（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”

　　（3）他可能遇到了誰？

　　教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱們再看看他遇到了誰？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　　（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領隊？）

　　師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。

　　“排隊嘍！”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

　　提問：

　　（1）這個兒歌還可以怎么讀？

　　（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　　（2）讀完兒歌后？你們發現了什么？

　　它和咱們以前學過的.兒歌有什么不同？

　　（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

　　師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復述一次兒歌內容，結束活動。

中班語言活動教案篇10

　　活動目標

　　1.欣賞并理解故事內容，能簡單講述故事情節。

　　2.嘗試進行角色表演。

　　3.體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備故事PPT圖片、配樂《夜曲》

　　活動過程

　　一、導入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀察，導入故事。

　　二、完整講述藍色小花故事。

　　（一）教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

　　（二）提問："這個故事叫什么？故事里有誰？老星星說了什么？藍色小花說了什么？做了什么？

　　（三）引導幼兒簡單復述圖片內容。

　　（四）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什么？

　　（五）教師小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。

　　三、情景表演

　　（一）教師和幼兒互動表演角色。

　　（二）幼兒分兩組表演角色。

　　延伸活動

　　（一）回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

　　（二）把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

　　活動反思：

　　今天，我們教研組輪到我聽課，說起來還真是緊張，這些日子一直在為昨天家長開放日上課準備著、忙碌著，時間飛快今天又是周五了，我們幼兒園實行的“推門聽課”今天輪到我了，早上李老師說等會要來聽我的課，緊張的我說出了自己內心的想法：“準備的不是很充分，要請大家包涵了。”

　　活動開始了，在這次活動中，我所設計是的中班語言活動《藍色小花》，活動的目標為兩點：

　　1、理解故事角色的善良品格，感受溫馨美好的作品情境。

　　2、能清晰地表達自己對故事中角色的理解。在設計方案的時候，我根據我班幼兒升入中班了，我把目標的第二個定為能清晰表達對故事中角色的理解，希望能在原來的基礎上對幼兒有所提升，在活動后，我根據活動中情況首先感受到自己定的對本班的.幼兒要求有點高了，如果變成：學說故事中角色間的對話，感受幫助、關心別人的情感，可能更好對于我們班的幼兒，更適合他們的能力。

　　我以一朵藍色小花開在我們班，請幼兒和花打招呼，拉近藍色小花和孩子們的距離，接著教師邊講述邊出示圖片，由于講說過程中，我把對話沒有特別拿出來學說，孩子們理解的不透，孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了，有老師的一句你為什么喜歡藍色小花？過渡到聽錄音，由于前面的對話吃得不透，孩子們聽錄音不是很認真，我著急的想讓孩子們靜下來，我在聽錄音的時候加上動作請幼兒做，注意力更不集中了，孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只學會了動作，，大多數幼兒都沒有真正的感覺進入情境，活動中，我把情感的'啟發代的太多，把握的不好，導致在最后一個環節，我本想用簡筆畫記錄孩子們想要幫助的，結果由于課時準備的不充分，我用了字記錄，這四個花瓣對于幼兒的經驗提升起的效果不大，因為孩子對字不認識，興趣也不大，我想如果是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會對幼兒有效果，并重點放在故事角色的理解，課后我想改為：學說故事中角色的對話，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

　　對于我們這樣的青年教師，我想對于一個材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我將會把我基本功扎的穩些、扎實些，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的，在平時的日子里我會更努力的練就、積累。

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