大班教案生活中的花紋教案

時間：2025-08-29 14:06:46 教案我要投稿

大班教案生活中的花紋教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案生活中的花紋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案生活中的花紋教案

大班教案生活中的花紋教案1

　　【活動由來】

　　在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。

　　【活動目標】

　　1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的`觀察能力及視覺的概括能力。

　　2、培養幼兒大膽想象創造的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動一《鞋底為什么有花紋》

　　活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

　　活動準備：輪胎、腳墊。

　　活動二《花紋大搜索》

　　活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣。

　　活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境。

　　活動三《會排隊的花紋》

　　活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造。

　　活動準備：

　　1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品。

　　2、紙、筆、顏料、拓印材料等。

　　【活動延伸】

　　利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

大班教案生活中的花紋教案2

　　活動由來：

　　活動目標：

　　1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

　　2、培養幼兒大膽想象創造的能力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　利用玩具柜背面創設“請你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋？你知道哪些花紋？花紋都能用來做什么？利用空白墻圍及玩具柜背面創設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。信息區：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。

　　美工區：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品基拓印工具材料。

　　益智區：花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網絡圖。

　　出示本主題教育目標及主要內容資源：

　　圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術裝飾》等

　　網絡資料：

　　有關民族服飾、自然景觀等花紋的圖片

　　邊環境：

　　幼兒身邊的生活環境。

　　主題網絡圖

　　主要活動：

　　1、鞋底為什么有花紋

　　2、花紋大搜索

　　3、會排隊的`花紋

　　活動一《鞋底為什么有花紋》

　　活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：輪胎、腳墊

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　個別幼兒的問題呈現了集體的需要，及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能

　　教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。

　　通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時，孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。

　　耿磊問：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢？

　　教師說：“孩子們，耿磊提出的問題，誰能回答呀？

　　楊健：“老師，我知道，有花紋是為了好看。”

　　王澤平：“不對、鞋底又看不見。”

　　黨思哲：“鞋底有花紋，走路舒服。”

　　老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什么感覺？

　　王澤平：“有高有低”

　　“是不平的，疙疙瘩瘩的”

　　教師：那么鞋底為什么要不平呢？要是平的好不好？

　　黨思哲：“鞋底太平了該摔跟頭了。”

　　楊健：“要是平了，我們就可以走快了。”

　　耿磊：“你不是運動員，鞋底一滑肯定得摔跟頭。”

　　教師：“平時穿的鞋為了人們的安全，都是有花紋的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的？活動中幼兒提出的問題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點，有效地進行引導，能夠挖掘最大的教育價值。

　　活動二《花紋大搜索》

　　活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，幫助幼兒歸納和分類，便于幼兒整理自己的思路，指導生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋，能夠很好的培養幼兒的觀察及紀錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎？

　　李狀：“我看到柜子上有很多波浪線的木紋。“

　　張元杰：“斑馬身上有花紋，還有老虎、長頸鹿也有。”

　　王澤平：“我媽衣服袖子上有花紋，顏色可好看了！”

　　耿磊：我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。

　　老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……，今天咱們班的教室當中，也藏著許多的花紋，你們也來找一找，看看誰能找到的多？找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來，邊找邊畫，忙得不亦樂乎。

　　張元杰：花瓶上有花紋。

　　楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動中，教師能夠及時的總結提煉，有策略的調動幼兒繼續探索的積極性，是保持游戲興趣的有效措施。

　　活動三《會排隊的花紋》

　　活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造

　　活動形式：集體

　　活動準備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品

　　2、紙、筆、顏料、拓印材料等

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　引導幼兒進行觀察，在觀察中發現問題

　　利用提問的方式，引出觀察的重點，使幼兒清楚的知道連續花紋的特點。

　　為自己制作頭飾，激發了幼兒的創作興趣，將自己的操作結果利用起來，并進行展示，培養了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了？

　　耿磊：有波浪線、小圓點、還有小桃心。

　　王澤平：那個花紋像小樹葉，一個小樹葉跟著一個小樹葉。

　　黨思哲：那個花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個正一個反。

　　老師：這些美麗的花紋都有一個特點，誰看出來了？

　　黨思哲：這些花紋都是一串一串的。

　　李壯：這些花紋都排隊，有的是都長一樣，有的是隔一個就一樣。

　　老師：小朋友說得很好。觀察的很仔細，這些花紋都是連續的圖案。今天我們就來當小設計師，小朋友自己來設計連續花紋，看誰設計的又多又漂亮。

　　幼兒設計，進行創作。

　　引導幼兒將自己設計的圖案，裝飾頭飾，聽音樂進行表演新疆舞。通過欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性。

　　思維接力棒：

　　利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等

　　自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。

　　啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。

大班教案生活中的花紋教案3

　　【活動目標】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

　　【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

　　3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

　　（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的？

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的'瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。

　　【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。

大班教案生活中的花紋教案4

　　設計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

　　活動目標

　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

　　2、積極地與同伴交流、分享。

　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　6、能展開豐富的`想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　7、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　重點難點

　　重點：敢于說出心中的媽媽。

　　難點：感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

　　活動準備

　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。

　　2、記錄用的紙、筆人手一份。

　　3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

　　活動過程

　　1、激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天、媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

　　3、幼兒集中交流。

　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽？

　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢？（與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。）

　　師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來、再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎？

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀？

大班教案生活中的花紋教案5

　　【教材分析】

　　中草藥是我國醫學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進一步激發幼兒對中草藥的探究興。

　　【活動準備】

　　1、杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。

　　2、視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質發展課程，多媒體教學資源包》課件8，“幼兒學習材料《我愛你中國》

　　3、提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。

　　【活動目標】

　　1、知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2、觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。

　　3、感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動建議】

　　1、請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。

　　（1）播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　（2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

　　提問：故事中發生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？

　　小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。

　　2、引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。

　　（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。

　　（2）請幼兒結合課件（常見的中草藥）相互交流自己的發現，講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的簡單特征。

　　提問：你發現了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？

　　小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的`，有的硬硬的；味道有甜的也酸的，有的聞起來還有清香味呢。

　　（3）播放課件，引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發現它們是用什么做的？

　　小結：生活中一些普通植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥

　　3引導幼兒和“老中醫”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方會配藥、泡藥、嘗藥。

　　（1）請幼兒猜想并咨詢“老中醫”，結合課件介紹構杞、胖大海等常見中草藥的作用。

　　（2）幼兒回憶自己生病、治病的經歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看（藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。

　　（3）出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。

　　（4）請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的

　　4、請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發幼兒對中草藥的興趣。

　　（1）請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特

　　小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥

　　5、播放視《走進大藥房》，進一步激發幼兒對中草藥的興趣。

　　（1）請幼兒觀看視（走進大藥房），了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發幼兒對中醫藥文化的興趣。

　　（2）引導幼兒簡單了解中醫藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。

　　活動反思：

　　科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。

大班教案生活中的花紋教案6

　　【活動目標】

　　1、觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設計長頸鹿的花紋。

　　2、體驗創作的快樂，能與同伴分享自己設計的花紋。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。

　　【活動過程】

　　一、出示長頸鹿圖片，并觀察

　　1、這是什么呀？

　　2、長頸鹿有什么特別的地方？

　　3、你還喜歡長頸鹿的什么地方？

　　二、長頸鹿的花紋

　　1、今天我們就來研究研究它的'花紋！

　　2、它的花紋是怎么樣的？

　　3、你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎？

　　4、播放PPT：你細細觀察它的花紋？發現什么了？

　　5、說明長頸鹿的顏色有深有淺。

　　6、這個顏色看上去暖暖的，叫什么？

　　7、長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？

　　8、長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網狀花紋。

　　三、我們來變一變

　　1、出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。

　　2、請你們來變變長頸鹿的花紋。

　　3、今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？

　　4、幼兒操作。

　　四、欣賞花紋

　　張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創造力。

大班教案生活中的花紋教案7

　　活動目標：

　　1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、觀察鞋底，引發興趣。

　　師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎？

　　你的鞋底是什么樣的？

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　（1）幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

　　（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

　　（3）讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現？

　　引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

　　3、設計鞋底花紋。

　　（1）引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　（2）提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

　　4、展示、欣賞作品。

　　（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？

　　（2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　5、布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

　　在活動一開始，以觀察鞋子導入活動，激發幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的'探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創造了美。

　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環節中能夠通過。

　　教學反思：

　　大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。