大班數學教案

時間：2025-10-17 07:07:13 教案

【必備】大班數學教案集錦7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班數學教案集錦7篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識10以內的單雙數。

　　2、在操作中理解并區分10以內的單雙數，

　　3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片

　　活動過程：

　　1、手指數“10個小朋友”

　　2、1——10報數

　　3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。

　　教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。

　　教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。

　　二、游戲：

　　1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。

　　2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。

　　3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。

　　三、動一動，找一找

　　1、把自己課前準備的'十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。

　　2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。

　　四、連一連，畫一畫

　　情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。

　　教學反思：

　　1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

　　2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。

　　3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

大班數學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

　　2、會玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。

　　【活動準備】

　　圖片。

　　【活動過程】

　　一、學會舟山童謠、掌握游戲口令。

　　1、學習舟山童謠、了解游戲情境。

　　2、續編童謠。

　　二、介紹游戲玩法與規則。

　　1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。

　　2、幼兒問“幾元啦？”之后、根據教師給出的價格、幼兒迅速抱團、湊到指定數量的隊伍過關。沒有湊對的'幼兒站到教師身邊。

　　三、玩游戲。

　　1、第

　　一、二次玩游戲：湊3、4數字。

　　掌握游戲方法、引導幼兒發現和挖掘多種湊數方法。

　　小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。

　　2、嘗試湊5、6、7數字。

　　將幼兒湊數的方法展示到黑板上、請大家一起來驗證、鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。

　　3、鞏固與提升。

　　幼兒自主游戲。

　　四、總結與延伸。

　　今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。

大班數學教案篇3

　　(一)活動目標：

　　1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

　　2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

　　3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

　　(二)活動準備：

　　物質準備：

　　1.時鐘、自制的."半點作息表"。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

　　(三)活動過程：

　　1.復習鞏固對整點的認識。

　　師：鐘面上有幾個數字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?

　　游戲"撥鐘報時"，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

　　2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

　　3.師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

　　4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

　　5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。

　　6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

　　(四)活動延伸：

　　區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲"報時撥鐘"。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道坐標圖中橫坐標和縱坐標表示的不同含義，并根據坐標判斷具體位置。

　　2、嘗試根據門牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。

　　3、學習用語言清楚、準確表達坐標圖中的空間位置。

　　活動準備：

　　相片，大型房屋圖，1-6數字卡兩套。

　　活動過程：

　　一、觀察房屋圖，運用數字表示具體房間。

　　1、觀察房屋圖，運用數字表示層數。

　　小朋友，這里有一棟房子。它有幾層高？

　　讓我們數數。哪個是第一層？

　　可以用數字幾來表示?(貼數字1)第二層在哪里？可以用數字幾表示？(貼數字2)。

　　2、觀b察房屋圖，運用數字表示房間號。

　　這棟樓房，每層有幾間房子？

　　我們看看第一層有幾間房子？（數房間數），第二、三層一樣嗎？

　　讓我們數數，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數字幾來表示？（貼數字）。

　　3、進一步明確房屋旁數字的含義。

　　房子旁有這么多數字。這些數字表示什么？（層數）這些數字嗎？（房間數）。

　　二、根據門牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴的家。

　　1、明確房間的主人，激發幼兒找房間的積極性。

　　小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰嗎？

　　2、根據房號找主人，初步學習根據坐標判斷具體位置。

　　你想知道哪間房間是誰的嗎？用嘴說出來，不能用手指喲!

　　3、自由尋找，了解自己家在樓房的`位置。

　　小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會我們要到你家做客呢。

　　集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰家。

　　三、操作練習。

　　1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應位置，就知道大家的住址。

　　2、嘗試獨立完成練習后，交流結果。

　　回家記記你家、親戚、朋友的門牌號碼，回來說一說看誰記得最多。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進行排序。

　　2.掌握并發現物體的序列規律。

　　3.培養幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數學活動。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

　　活動過程：

　　一、導入教學：

　　師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發吧！

　　1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

　　2.提出問題：

　　①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它們有個秘密，你們發現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

　　3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學

　　1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

　　2.示范教學：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。

　　⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的.排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

　　⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

　　(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門

　　2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門打開后出現了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

　　①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數字排序》

　　①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數字②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按1---10排隊。

　　③繼續游戲，請紅色數字到里圈，按10---1排隊。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學具。

　　2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說規律。

　　四、結束

　　1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。

　　2、隨音樂走出活動室.

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

　　2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

　　活動準備

　　1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

　　2、幼兒用書第3冊第33頁

　　活動過程

　　一、開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復習9的.分合式。

　　二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀察并發現分合式的互換、互補規律，啟發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。

　　（1）、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

　　（2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

　　（3）、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？（9種）教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

　　（4）、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數是不變的。

　　3、小木偶和我們在數字王國里找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書，復習10的分解組成。

　　三、結束部分學寫數字10，并向老師展示自己的作品。

　　教師講解并演示10在田字格的正確寫法：

　　⑴寫在田字格的左半格，斜豎要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。

　　⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

　　活動延伸"晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數的分解組成。