幼兒中班彈唱教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒中班彈唱教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班彈唱教案1
活動目標：
①學唱歌曲『拍手唱歌笑呵呵』
②感受音樂活動的快樂，喜歡上音樂活動課.
③能夠大膽、自信的進行音樂表演.
活動重點：
學唱歌曲『拍手唱歌笑呵呵』
活動難點：
感受音樂活動帶來的快樂，能夠大膽、自信的進行音樂表演.
活動準備：
歌曲『拍手唱歌笑呵呵』、『手腕花』
活動過程：
一、復習歌曲『手腕花』，訓練節奏性拍手.
『手腕花』是一個音樂律動曲子，一般幼兒園都以這首曲子來整頓紀律，比方訓練孩子們，聽到曲子『手腕花』時，迅速回到位子上，邊拍手，邊坐好，準備上課狀況.這首歌曲幼兒會特別熟悉，而且樂感特別強，聽到這首曲子拍手也是已經習慣了的
教師可以自行改變曲子的節奏，讓幼兒根據變化的節奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進行音樂游戲活動孩子們得到快樂和滿足.
二、學習歌曲『拍手唱歌樂呵呵』
①記歌詞：這首歌的歌詞特別簡單，讓孩子們觀察圖片內容，重復幾遍很快就能記住歌詞.
②學唱歌曲：教師范唱，幼兒學唱，重復幾遍
③表演唱：可以先進行分組比賽唱，不斷重復歌曲，熟記歌詞，等幼兒根本都已經記住歌曲，則可以進行表演唱〔加動作〕
三、拍手唱『拍手唱歌笑呵呵』
幼兒已經掌握了歌曲，現在可以給他們增加難度了，根據歌曲節奏拍手，如果孩子在隨音樂拍手這方面訓練的少的話，短時間內跟上節奏拍手是有困難的，但是如果經常進行這樣的訓練，對于他們來說就輕而易舉了.拍手唱歌會給人來帶好心情！
活動反思：
『拍手唱歌笑呵呵』是一首歡快幽默的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學唱歌曲的同時，還要求學生為歌曲創編拍手動作，可以說這節課對于培養智力學生還是有一定難度的，反思整個教學過程，我有以下體會：
1，導入環節
我采用談話進行導入，激發學生的.好奇心，讓學生與同桌學生對面坐，注視對方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒有迅速開展，但當孩子們發現別人眼睛里有自己的頭像的時候，非常的驚訝，也很開心，在這樣快樂的心情下，開始學習歌曲.
2，讀歌詞環節
為了能更好的學唱歌曲，我先帶著他們有節奏的朗讀歌詞，學生都讀的很認真，然后請個別學生主動嘗試讀一讀，將學習的主動權還給學生，從而大大的提高了他們的積極性，在發揮學生主動性的同時還注重引導學生正確的把握節奏和學習歌曲.
3，創編動作環節
歌曲中有拍手唱歌笑呵呵這句歌詞，我利用發揮學生的想象力，讓學生自己動腦并實踐練習，總結拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對方交叉拍手，與同桌同學雙手對拍等等，學生的想象力激發，學習興趣也就提高了，隨著優美的樂曲我和同學們一起為歌曲創編拍手律動，課堂氣氛到達高潮.
本節課的缺乏之處在于，一節課下來，學生的情緒還是有些不夠飽滿，我在活動過程的設計中只注重去完成教學目標，而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成，在以后的教學中，我會更加努力，真正做到快樂教學，使孩子能夠快樂學習，快樂合作.
幼兒中班彈唱教案2
教學目標：
1. 感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱.
2. 學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演.
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現春天真好的情緒.
重難點：
感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱.
教學準備：
1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔.
2. 曾觀察過春天的景色.
3. 課件
教學過程：
一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：
師：現在是什么季節？〔春天〕今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂的.圖片〕
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲『春天』，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片.
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據幼兒的答復出示相應的圖片.
3. 根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲.
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！〔師幼同唱〕提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？〔幼兒答復〕師：我們一起把這句唱出來.
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒答復.)師：我們一起來學一學.
4.分組演唱.
三、歌表演『春天』：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶〔幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲〕四、結束局部：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
幼兒中班彈唱教案3
活動目標：
1、能隨音樂有節奏地對唱，體驗歌唱與交流的快樂.
2、嘗試根據生活經驗續編歌詞，并創造性地對唱.
活動準備：
1、幼兒已經認識許多常見動物，并了解這些動物的典型特征.
2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片.
活動過程：
一、導入
〔一〕學習小動物的動作，吸引小朋友.
師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學一學.
〔二〕發聲練習
二、直接出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容.
師：剛剛啊，老師做的幾個動作里面什么動物的.鼻子最長啊 ？.
師：是大象啊，鼻子長，是大象.〔出示大象圖片〕
師：那哪個小動物的耳朵長啊？
師：嗯，是白兔.耳朵長，是白兔.〔出示小白兔圖片〕
小結：大象的鼻子最長，小白兔的耳朵最長
三、引導幼兒有節奏的學習念歌詞.
〔一〕出示相關圖片，引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節奏與歌詞.
師：現在你們跟老師有節奏地，一句一句地來念歌詞.
師：我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個小朋友做的最漂亮.
四：教師示范唱，幼兒學習.
師：現在老師唱一句小朋友跟老師唱一句，要唱出來.
師：我們加上動作再來一遍吧！
五、教師用歌聲問，引導幼兒用歌聲答復.
師： 現在呢，老師唱第一句，小朋友唱第二句，好嗎？
師：比方說老師唱小朋友想一想什么動物鼻子長.小朋友叫要唱鼻子長是大象，大象鼻子最最長. 知道了嗎？
六、引導幼兒學習續編歌詞.
1、出示小雞的圖片，引導幼兒學習續編 歌詞.
師：小雞的嘴巴是不是尖尖的
師：嘴巴尖啊，嗯，那我們可以把它編進去 .
師：我們一起來把編的唱一唱.
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