大班教案(實用)
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關愛盲童的快樂。
2、能大膽地用語言向同伴提問和質疑。
活動重點：
在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關愛盲童給自己帶來的快樂。
活動難點：
能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質疑。
活動準備：
材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報
經驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經驗。
1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神
2.設計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關愛之情
3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂
活動過程：
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況
1、導入語：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）
2、看錄象，回憶盲童來園的生活
重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？
小結：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。
過渡：我知道大家都分組商量、設計、實施了你們幫助盲人的愛心活動。現在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關愛盲童的情況
第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報的形式交流）
1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。
重點：通過自己動手給盲童帶去快樂
2、幼兒質疑（重點引導幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的.愛心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）
1、小組代表借助錄像講述他們去盲童學校歌他們一起游戲的經過
2、幼兒質疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）
1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點引導幼兒講述：
（1）講述籌錢的過程
（2）坐車和買帽子的經過（你們知道我們為什么選紅色的帽子馬）
（3）送禮物的經過
2、幼兒質疑（針對幼兒在實施計劃過程中解決問題的方面進行提問。）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。夏天來了，我們愿意用自己的零花錢，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。
總結：原來你們在實施愛心計劃的過程中，會自己動腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務，給盲童送去快樂。
三、延伸活動：商量愛心傳遞計劃
設疑：你們即將畢業，進入小學了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關心、幫助盲童學校的小朋友呢？
幼兒分組商量計劃。
活動評析：
本次活動是在主題背景下進行的第4次活動，我覺得本次活動最大的成功之處在于突現了二期課改“以幼兒發展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎”的這樣一個新理念。
1、走進社會，讓幼兒在社會實踐中學會關愛
社會是一個大課堂，幼兒年齡尚小，與社會的接觸也不可能多，利用社區周邊資源，帶領幼兒走進盲童學校，在系列社會實踐中對孩子進行關心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。
本次活動，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產生了對盲童的同情和關愛。孩子們通過自由組合、分組商量為盲童關愛盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關愛之情……每一組的計劃都經過激烈的討論、反復的思考，當孩子們在社會實踐中達成給盲童送去關愛的心愿時，深深地體驗盲童獲得的快樂以及自己關愛盲童的快樂。
2、關愛盲童，讓幼兒在執行任務中獲得能力
三組幼兒分別通過協商與分工，實施他們的愛心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學所無法獲得的。如：有幾個小朋友發現在帶來的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時她們就主動去尋找食堂里的師傅商量，用語言和師傅主動溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內冷藏。期間，他們學會自己看說明，了解實物保質期等知識；學會了遇到困難想辦法解決，并學會與人溝通解決。
3、幼兒在關愛盲童中獲得自信和成功
從活動過程中，可以看出，當盲人快樂時，我們的孩子也會很快樂，因為是他們給盲人帶去的快樂，他們覺得這就是一種成功，當他們在實踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創設了這樣一個小組分享交流的機會，使孩子的思維得到訓練，展現童心的世界，他們通過講述、提問等豐富了孩子的經驗，在整個過程中讓孩子學會生活，更學會了學習，獲得成功，并且更加自信。
大班教案 篇2
活動目標：
1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節。
2、嘗試用復寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。
3、體驗滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂。
活動準備：
教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復寫紙，鉛筆，水彩筆等
活動過程：
一、回顧近期開心的活動
師：最近我們班開來說給客人老師聽聽!
幼：幼兒個別表述(我們玩踩泡泡游戲，很開心;我們學做吹牛大王，很開心;我們拍“好朋友”的照片;我們玩撓癢癢的游戲，很開心;老師給我們講“一根頭發”的笑話故事;我們和老師一起包餃子……)
二、遷移故事“笑出來的眼淚”
師：昨天，我們又學習了笑話故事“笑出來的眼淚”，故事講了一件什么事?
師帶領幼兒借助漫畫圖片描述故事。
(圖1：猴子給獅子做理發師，猴子給獅子剪成了光頭。圖2：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講：“我不小心給猴子剪成了光頭……”，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈……)師結合幼兒表達進行。
三、介紹自制圖書“笑出來的眼淚”
師：老師把這個笑話故事，編成了有趣的漫畫圖書，看!這就是我編的漫畫圖書。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導幼兒看四本一模一樣的圖書)。你們想試試嗎?
師：引導幼兒共同了解制作方法(這張復寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認真描畫這上面的'圖畫，就能印出一模一樣的圖畫)
四、合作制作圖書“笑出來的眼淚”
(1)復寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁(5頁)，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。
(2)描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。
五、裝訂書本，展示制作圖書。
幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。
結束活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎?
大班教案 篇3
活動目標：
1、感受家鄉秋天是一個美麗的，收獲的季節，到處都是歡樂的景象。
2、積極參與參觀前的準備工作，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
1、提前選擇好參觀的路線和稻田。
2、幼兒穿合適的服裝和鞋，并參與活動前的準備工作。
活動過程：
一、出發前準備
1、了解活動的地點及任務
教師：我們今天要去東垟降參觀稻田，我們要注意觀察田野里有什么莊稼，是什么樣子的？農民伯伯們在干什么？
2、注意事項
教師：我們外出應注意哪些安全問題呢？引導幼兒討論。
3、幼兒兩兩手拉手排好隊，出發。
二、參觀途中
1、引導幼兒邊走邊觀察路邊田野秋天的景色，感受大自然的美，分散幼兒注意力，減少疲勞感。
2、教師：田里有什么莊稼啊？你認識嗎？
三、參觀稻田
1、到達目的地后，引導幼兒觀察田里成熟的稻子。
2、教師：田里的什么莊稼成熟啦，它成熟了是什么樣子的啊？
3、引導幼兒觀看農民伯伯豐收時的歡快場面。
教師：農民伯伯在干什么？
4、幼兒在指定的范圍內自由觀察。
四、組織幼兒回園，并交流參觀感受。
教學反思：
本活動為此次課題研究的`第一個活動，主要的目的是感受家鄉秋天是一個美麗的，收獲的季節。為后面的活動課做準備。這些田間風光對于幼兒來說并不陌生，但在老師的組織下集體參觀，使幼兒能更加系統完整的了解秋天的作物。
大班教案 篇4
一、設計意圖：
隨著我愛小動物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了，他們更多交流的是動物有什么本領，在我們生活中有什么用處等。在經過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中，在讓幼兒運用已有的經驗講述時，同樣注意有重點講述的要求。
講述活動久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容，有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當地進行敘述是有益處的。
同時我在設計此活動時反思了我們的語言教育活動過程，通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底，因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質疑提問的機會，讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現《綱要》中創造一個自由、寬松的語言交往環境，體驗語言交流的樂趣。
二、活動設計：
（一）活動目標：
1．啟發幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述
2．通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。
（二）活動準備：
1．教學掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。
2．表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。
（三）活動過程：
1．運用“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。
（1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。
（2）引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現的'故事重點部分的興趣。
（3）放音樂，進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的興趣。
（4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過來）
A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子？怎么救？”進行感知理解。
B、引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞匯進行表述。
2、幼兒運用自己的理解，進行結伴講述。
（1）、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
（2）、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到“大象救小兔”時什么地方講的不一樣？
三、延伸部分：
幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過語音、身體動作表現節奏型：|× × |×× ×|。
2、會正確使用樂器，學習看指揮進行分奏、合奏。
3、體驗參與打擊樂活動的樂趣。
活動準備：
1、整體圖一幅。動物圖片、節奏圖。
2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
活動過程：
1、教師以游戲的口吻激發幼兒活動的興趣。
教師： 小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起去參加，你們愿意嗎？讓我們聽著音樂出發吧！
幼兒聽音樂有節奏地學小鳥飛進教室。
2、出示單幅的動物圖片，在游戲中用語音和身體動作表現節奏型：|× × |×× ×|。
（1）觀察節奏圖，引導幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長短的音值。
師：小朋友看，誰來歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動物要和我們玩個問答游戲，它們還給我們帶來了一張節奏圖。你們看，節奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？
（2）與幼兒玩問答游戲，在游戲中引導幼兒表現節奏型：|× × |×× ×|。
師：現在我來問，你們來回答。回答的時候一定要跟著圖片上的節奏回答哦！我們拉來比一比，能按節奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯歡會呢！
教師與幼兒按節奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現。教師用圓舞板提示幼兒按節奏回答，掌握節奏型。
3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，并隨歌曲拍手。
師：聯歡會馬上要開始了，讓我們準備一下聽首音樂吧！請小朋友聽聽這首音樂是優美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。
幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步了解樂曲的節奏。
師：你們覺得這首曲子是怎樣的？對了，小動物們的聯歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧！
4、出示圖譜，幼兒通過語音、身體動作進一步表現節奏型|× × |×× ×|。
出示圖譜，引導幼兒用語音表現節奏型。
師：老師把小動物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演？接著呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？誰來學學看。
引導幼兒用各種動物的聲音說出|× × |×× ×|的'節奏型。
（2）引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現節奏型：|× × |×× ×|。
師：那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎？
師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動作表示呢？
引導幼兒想出各種不同的節奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
（3）請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
5、幼兒用樂器演奏樂曲，學習看指揮演奏。
（1）引導幼兒為動物選擇相應的樂器。
師：剛才小動物告訴老師，想請你們用小樂器和它們一起表演。看，老師已經為你們準備好了樂器，看有什么樂器？
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂器呢？
（2）教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
（3）幼兒分成三組，聽音樂看指揮進行分奏、合奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
（4）幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。
（5）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
6、結束部分。
今天的聯歡會可真精彩啊，不僅有小動物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣啊？
大班教案 篇6
活動目標：
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
3 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4 、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。
物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學過程：
一、 開始部分
（一）、律動導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）
教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）
總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂
二、 基本部分
（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）
（二）、試唱歌曲
1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）
2 、導語：小朋友們回答的'真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。
（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1 、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2 、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）
3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
（四）、結束活動
活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在進行表演唱時有一種形式是：當唱到大雨時，讓學生揚起手，唱到小雨時，讓學生放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這節課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒了解紙巾的不足，探索手帕的好處。
2、增強幼兒的環保意識。
3、學習兒歌：疊手絹
活動準備：
物質：每人一塊小手帕，教師準備紙巾
知識：認識紙巾、手帕
活動過程：
1、討論紙巾的危害。
小結：紙巾用途廣泛，柔軟舒適，使用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。
用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減少使用440萬噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復使用，造成人力、物力的`大量損耗;生產紙巾排除的廢水嚴重影響我們的水資源;許多紙巾衛生不合格，影響我們的身體健康。
2、探索手絹的用處
(1)討論手絹的用處
(2)用手絹疊好玩的東西
引導：手絹可以疊出許多好玩的東西，請小朋友們試一試，把你的新發現和你旁邊的小朋友交流一下。
3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家互相欣賞。
大班教案 篇8
活動目標
1、初步了解球體與圓柱體的主要特征。
2、在探索、操作中，感知、發現球體與圓柱體的不同。
3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發現。
活動重、難點
感知、發現球體與圓柱體的不同。
活動準備
吹泡泡工具：操作材料：各種圓形物體、球體、圓柱體，如硬幣、小球、固體膠棒；分別貼有球體與圓柱體標記的兩個紙盒屋。
活動過程
一、激發興趣、導入活動
師：今天，老師特地從家里帶來了自己心愛的吹泡泡玩具，大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)
師：你發現泡泡是什么形狀的?(引導幼兒初步感知球體的基本特征)
二、自由探索，感知球體
1、出示硬幣，引導幼兒觀察圓形與球體的不同特征。
師：今天老師還給小朋友帶來了一樣東西，想知道是什么嗎?(出示硬幣)它是什么形狀的?
師：小朋友都說是圓形，還說剛剛吹出的泡泡也是圓形，可它們兩個的'形狀好像是不一樣的呀?(引起幼兒的思考)
2、幼兒自由操作圓形物體與球體，感知兩者的不同。
師：現在，請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后 ，請小朋友拿起來摸一摸，轉一轉，再滾一滾，然后告訴老師，你發現它們有什么不一樣。
3、集體討論、交流，講述自己的發現。
4、教師小結球體的主要特征。
師：(出示硬幣)像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉轉轉(立起硬幣旋轉)，從側面看過來就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球)，轉轉轉，轉轉轉(旋轉皮球)，不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動，這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。
6、引導幼兒說說自己在日常生活中發現的球體。
三、自由探索，感知圓柱體
1、將硬幣進行壘疊，呈現圓柱體的形成過程。
師：今天，老師不只帶來了一個硬幣，你們聽——(搖動裝有硬幣的杯子，然后一個一個拿出來，并進行壘疊，構成圓柱體。)
師：這種形狀還是球體嗎?為什么?
2、教師小結圓柱體的主要特征。
師：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。
3、請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾，說一說有什么發現。
教師小結：圓柱體只能向相反的兩個方向滾動。
4、引導幼兒說說自己在生活中發現的圓柱體。
四、拼搭壘疊，感受不同
1、幼兒自由操作。
師：請小朋友從筐中找到兩個球體和兩個圓柱體，把它們壘高，看行不行?
2、集體交流、討論 ，講述自己的發現。
師：告訴大家，你可以把什么物體壘高?
3、教師：球體滾來滾去，不能夠壘高，而圓柱體，可以將它豎起來進行壘高。
五、游戲活動，加深感知
1、游戲“趕小豬”：請幼兒手持紙棍，將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進貼有這兩種標記的紙盒屋里，即把它們送回各自的家。
2、游戲“滾來滾去”：幼兒學習球體、圓柱體會滾動的本領，利用身體進行滾動。
活動延伸
在區域內投放咨種球體、圓柱體，讓幼兒在自由的探索、操作中，進一步感知它們的特征。
大班教案 篇9
教案一：骰子翻翻樂
活動目標：
1、知道按照游戲規則進行游戲,鍛煉仔細傾聽并根據指令快速反應的能力。
2、體驗合作游戲比賽的樂趣。
活動準備：
泡沫板制作的骰子16個，上面貼有數字和形狀，ppt
活動過程：
一、介紹翻骰子游戲規則：
1、把若干個骰子隨意擺放在場地中間，音樂開始，游戲開始，音樂結束，游戲結束。
2、聽清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。
3、翻骰子要一直翻，不停地翻。
4、將孩子分成兩組，請幼兒給各自組取個好聽的隊名。根據不同的指令在規定時間內翻動骰子。哪隊翻出的骰子多，哪一隊為勝。
二、根據顏色指令玩游戲
1、個別幼兒示范玩法，初步了解游戲規則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結束。看哪一組翻的多為勝。
2、請每個隊派個代表數一數，然后向老師匯報（請幼兒用完整的語句報告）
3、師宣布獲勝的隊名。請獲勝方談談獲勝的.方法。
三、根據數字指令玩游戲
1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導幼兒說出翻數字和翻形狀。
2、請幼兒聽指令：一隊翻出骰子中最大的數字，另一隊翻出骰子中最小的數字。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結束。請幼兒說一說骰子上最大的數字和最小的數字，然后每隊派代表分別將屬于各自隊的骰子搬回，仔細數一數。看哪組翻的多為勝。
3、每隊請一個小朋友匯報結果：我們隊一共翻了Ⅹ個。師宣布獲勝方
四、根據形狀指令玩游戲
1、請兩隊幼兒分別找出骰子上面邊數最多和邊數最少的形狀。
音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結束，請幼兒分別說一說邊數最多的和邊數最少的形狀（借助ppt）
2、兩隊各自將正確的骰子搬回，數一數有多少個，匯報結果。
活動延伸：
翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數等）我們回去再玩一玩吧。
教案二：圖形骰子翻翻樂
活動目標：
1、繼續感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、理解并遵守游戲規則，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒游戲用的圖形骰子14個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個；小鈴一個；白色磁性板1塊；紅筆一支。
2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動過程：
一、游戲：拋骰子
1、讓幼兒認識骰子，說說圖形名稱。
提問：轉動骰子，你還認識骰子上的圖形嗎?
2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說說圖形名稱并找相同的圖形。
二、游戲：圖形骰子翻翻樂
1、講解玩法和規則。
(1)教師講解游戲玩法：現在我們要玩一個“圖形骰子翻翻樂”的游戲，怎么玩呢?請聽仔細。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊開展比賽。小鈴響起的時候，兩隊隊員根據要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時，兩隊隊員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊根據要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。
(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?
2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個骰子)
教師小結：想贏得比賽，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻。
3、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個骰子)。
4、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個骰子)。
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