大班科學教案

時間：2025-12-10 15:38:34 教案我要投稿

實用的大班科學教案[優秀]

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的大班科學教案[優秀]

大班科學教案篇1

　　設計意圖：

　　在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶化現象產生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,設計了這節活動，讓幼兒通過自己動手嘗試實驗，從中發現有些物質能溶于水，有些物質不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質的溶化現象。

　　活動目標：

　　1.通過實驗操作，知道有的物質有被水溶化的特性。

　　2.發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

　　3.通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：通過實驗感知溶化的特性。

　　難點：發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

　　活動準備：

　　1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

　　2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.觀察引導，激發興趣。

　　(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：木頭在水中發生了什么變化?那么其他東西放入水中會發生什么變化呢?

　　二、基礎部分：

　　實驗一：誰不見了。

　　1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實驗，先請大家想一想，如果把它們放進水里，會出現什么情況呢?

　　(2)幼兒猜想并記錄。

　　(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

　　2.實驗并記錄：到底誰不見了。

　　(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試看吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料分別放進燒杯中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生?然后，把這種有趣的現象記錄下來。

　　(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。

　　(3)引導幼兒觀察：誰不見了。

　　教師小結：一些物質溶進水中變樣了，這種現象叫溶化現象。

　　老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發現它們呢?

　　實驗二：

　　1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個燒杯中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的糖溶化得快。

　　2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

　　教師小結：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關。

　　實驗三：

　　1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個水溫相同的燒杯里。

　　2.引導幼兒觀察哪個燒杯中的糖溶得快?

　　3.指導幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

　　4.幼兒拿記錄本講述自己發現的'現象。

　　5.請每組一名幼兒講解實驗結果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

　　教師小結：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關。

　　實驗四：

　　1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個水溫相同的燒杯中，其中一杯進行攪拌。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的鹽溶化得快。

　　2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

　　教師小結：物品的溶化速度與攪拌有關。

　　三、引導幼兒舉一反三。

　　1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

　　2.教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

　　活動延伸：

　　回家后，利用洗衣粉溶于水的現象來玩吹泡泡的游戲。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1.探索讓蔥葉等多種葉子發出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發聲特征之間的關系。

　　2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發展思維能力和動手操作能力。

　　3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。

　　2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

　　活動過程：

　　第一部分

　　——聽聲音，引發幼兒猜測和探索的興趣。

　　1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

　　2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。”

　　第二部分

　　——操作體驗，探索蔥葉發出的聲音第一環節：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環節中，我設計了二個問題：

　　1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）

　　2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發現會發聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環節：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。

　　教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

　　這一環節引導幼兒進一步觀察并發現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

　　第三環節：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發聲特征之間的關系。

　　這個環節我設計了二個問題：

　　1.你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？

　　（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）

　　2.一起來說說看，你發現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

　　第三部分

　　探索其它葉子發出的聲音

　　1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？

　　2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

　　（引導幼兒通過探索進一步發現，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發出聲音的。）

　　3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請個別幼兒示范自己的探索結果。

　　（教師體驗經驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發現，一些葉子卷成來之后能發出聲音。

　　第四部分

　　——演奏葉子大合唱

　　1.聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發出這么美妙的'聲音。

　　2.表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。

　　第五部分

　　——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去，繼續探索！

　　活動反思：

　　這節課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了！

大班科學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現其基本特征。

　　2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　3、學會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

　　2、微波爐一只、餐具若干。

　　三、活動過程：

　　(一)、認識玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天啊！我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認識它嗎？

　　2、讓幼兒認識玉米的皮和須。

　　（1）引導幼兒觀察玉米。

　　原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發現它身上有些什么秘密。

　　（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

　　（3）集體交流。

　　你都發現了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

　　須：這個須像什么呀？變一變。

　　摸摸看，有什么感覺？

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮和須，讓幼兒進一步認識玉米。

　　（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？

　　（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

　　那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應該放在哪里？

　　（3）幼兒剝玉米，教師指導。

　　（4）幼兒交流，你們剝的時候發現了什么秘密？

　　（衣服）

　　好，現在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

　　再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的`？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊）剝一粒下來試試看，像什么？

　　兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

　　(二)、把干玉米房進微波爐，制成爆米花。

　　1、引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。

　　老師這里有很多已經剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個魔術！我們來看看，他們會變個什么魔術。

　　把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。

　　我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發出了什么聲音。

　　2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發生了什么變化，把變魔術后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

　　3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

大班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、了解動植物之間的依存關系，懂得破環生態平衡的危險。

　　2、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　活動重點難點

　　1、重點：了解動植物之間的依存關系。

　　2、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發生什么事。

　　活動準備：

　　教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。

　　活動過程：

　　1、看圖連線：

　　（1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰吃掉誰？“

　　（2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：

　　貓頭鷹——田鼠——糧食

　　啄木鳥——蟲——大樹

　　老虎——羚羊——草

　　（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。）

　　2、分組玩各種動植物圖片：

　　（1）排一排，誰吃掉誰。

　　（2）拿掉其中一張圖，想想會發生什么事。

　　（3）交流各組的.發現。

　　3、總結：

　　大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。

大班科學教案篇5

　　設計思路與設計意圖：

　　1、導入：比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

　　2、說說生活中縮一縮后的物品發明。運用已有的生活經驗，發展思維活動。

　　3、了解縮一縮的發明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

　　4、玩一玩縮一縮后的發明。激發幼兒發散思維，拓展對縮一縮的認識，豐富生活經驗。

　　5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進行創新發明，激發幼兒創新的興趣與在生活中的創新意識。

　　6、我也來縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。

　　7、簡單了解動物、植物的縮一縮。

　　活動目標：

　　1、感知“縮一縮”是發明創新的方法，體驗創造性想象的樂趣。

　　2、激發和培養幼兒關注生活的意識，了解“縮一縮”創新的方法給生活帶來的新用途。

　　3、初步學會運用“縮一縮”的方法進行創新。

　　活動重難點：引導幼兒運用縮一縮的方法進行發明創新。

　　活動準備：

　　1、課件；2、小汽車若干輛；3、各種用縮小方法發明的物品（小床、小房子等）

　　活動過程：

　　一、觀察玩具小汽車，比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

　　師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車，看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎？（教師提出：那我們一起開著這些車一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對了，這些汽車是設計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發明出來的。

　　二、說說生活中縮一縮后的物品發明。運用已有的生活經驗，發展思維活動。

　　師：把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車，小朋友就能有自己的汽車，太棒了！能縮小不光是汽車，生活中還有許多物品是在縮小后發明出來的，你能想到有什么嗎？

　　三、了解縮一縮的發明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

　　師：小朋友想了很多用縮小的方法發明的物品，老師這里有幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？

　　出示課件（暖瓶、自行車、電腦、沙發、床）

　　師：請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢？（請四、五個幼兒回答）我們一起來看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢？（請三、四個幼兒回答，教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便）

　　依次出示自行車、電腦、沙發、床請小朋友幫忙縮小并說出用途。

　　小結：自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便；多組沙發縮小成單人沙發后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

　　四、玩一玩縮一縮后的`發明。激發幼兒發散思維，拓展對縮一縮的認識，豐富生活經驗。

　　師：老師這還有許多縮小后的物品，請你們玩一玩，告訴大家這些物品是有什么縮小來的？

　　（1）幼兒自由探索發現被縮小的物品。

　　（2）現在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品縮小來的呢？

　　（3）那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢？

　　師：縮小后的物品給我們的生活帶來了便利，也帶了樂趣。

　　五、運用“縮一縮”的方法進行創新發明。

　　師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮，你想來試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會把他縮成什么樣子呢？縮小后會有什么好處呢？（請五、六個幼兒來說一下。）

　　六、游戲：我也來縮一縮

　　師：小朋友的縮小發明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，會縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現在這個樣子可以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）

　　七、活動延伸：動物、植物的縮一縮

　　師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動物能不能縮呢？有什么動物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢（保護自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物能縮叫含羞草，一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

　　活動反思：

　　優點：

　　整個活動的環節設計緊扣活動目標，層層遞進，運用幼兒已有的生活經驗做鋪墊開展活動，通過啟發感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個過程。活動中投放具有趣味性的材料，讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發明創新方法，感知縮一縮給我們的生活帶來的好處，激發幼兒大膽去創新的愿望。活動中動靜結合，注意發揮了幼兒的主體性，引導幼兒主動去探索、發現，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

　　不足：

　　縮一縮是新的發明創新的方法，幼兒的生活經驗與對生活的觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準備，讓幼兒的生活經驗更豐富些，便于幼兒更好地發散思維，進行創新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法，教師不要先說出答案，幼兒的創新答案往往出乎意料。

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