中班教案通用（5篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標：
1、導幼兒學習用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對粘貼活動的興趣，發展幼兒的手眼協調能力。
2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3、通過收集玻璃瓶活動，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶若干（比幼兒人數多）；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干；皺紋紙
2、輔助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子
3、輕音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、開始部分
1、“變戲法”引起幼兒興趣
教師出示玻璃瓶，問：“這是什么？”（瓶子）
接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什么了？”（娃娃）
2、激發幼兒操作欲望
搖晃娃娃：聽，什么聲音？哦，這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎？我這里有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？
二、基本部分
1、教師示范，提出要求
（這是重點，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。）
2、幼兒操作娃娃，教師巡回指導
在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導。
3、制作會唱歌的娃娃
這是一個難點：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法，在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。
師：小朋友的`娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發出聲音，唱出好聽的歌呢？
幼兒討論后操作（教師給予個別輔導）。
三、結束部分
玩一玩：誰的娃娃唱歌最動聽。
幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。（給活動配上音樂）
延伸活動：
“我們還可以用玻璃瓶做什么呢
中班教案 篇2
活動目標
1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據音樂的變化做出與故事情節相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節發展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現；在散點游戲時根據游戲中同伴移動的軌跡從而調整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發出聲響：體驗與同伴合作游戲的`快樂。
活動準備
1、將樂曲《鐘表店》根據劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數量是參與活動人數2；牛皮手鼓，數量與參與活動人數一致。
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
（1）感受在鼓面做彈跳動作時發出的清脆、斷頓的聲響，并根據語音提示練習在規定時間收起手鼓的使用規則
（2）完整隨樂使用樂器
5、引導幼兒為飛行動作創編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴（在拿起手鈴后，全體原地站立游戲）。
7、在自由空間下散點飛行
（1）教師示范完整游戲規則。
（2）請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
（3）總結飛行經驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。
中班教案 篇3
活動目標
1、理解《小羊過橋》主要內容的內容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
教學重點、難點
1、理解故事內容。
2、幼兒能根據故事內容表演出來。
活動準備
視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
活動過程
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋進入教室，教師提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感受？
2、幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什么名字？都有誰？2、發生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來又怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
教學反思
本次活動使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的'各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。
2、通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現出自己五官的主要特征。
活動準備：
大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆
活動過程：
一、教師出示圖片，引起幼兒興趣
師：圖片里是誰，你認識嗎?
師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認為大師的自畫像中哪里最有特色。
(幼兒同伴討論，教師請個別幼兒發言后小結)
梵高：深邃的眼睛、濃密的`胡子，用色大膽。胡子和頭發橙色的運用，和背景的藍色形成對比，突出濃密的胡子。
畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。
二、觀察、發現自己的“不一樣”
1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征
師：剛才欣賞了大師的自畫像，現在來看看我們自己吧。
教師引導幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
2、引導幼兒說一說自己長相中最有特點的地方
師：現在請小朋友給大家說一說，自己認為長得最有特點的地方。
三、創作自畫像“特別的我”
師：剛才我們欣賞了大師的自畫像，也認真的觀察了自己，現在將自己畫下來吧。
1、教師介紹材料、工具及作畫要求。
2、幼兒自選材料開始操作，教師巡回指導。
3、引導幼兒創作時突出自己明顯的五官特征。
四、幼兒作品展示
1、幼兒互相交流分享自己的作品。
2、教師引導幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。
中班教案 篇5
活動目標：
1、使幼兒通過想象、創編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養幼兒的節奏感及對音樂的感受力。 活動準備：一段優美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的`圖片，節奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程：
（一）開始部分
1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、 請幼兒有節奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
（二）基本部分
1、 請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同 時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發出聲音，叩牙齒發出聲音，彈舌頭發出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。
2、 教師出示一段節奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位
唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、 教師播放一段節奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、 再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。
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