[經典]中班教案
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
![[經典]中班教案](/pic/00/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒根據課件欣賞故事《猜新娘》，掌握句式：新娘新娘，請伸出××來。
2、能根據畫面所的特征線索，猜測新娘是誰。
3、通過拼圖游戲，體驗參與猜新娘游戲活動的快樂。
活動準備
1、課件《猜新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份：卡片上有著某個動物的一個明顯的特征，并把卡片分別記上1-5個數字。放在幼兒的凳子下面。
3、5張桌子各標上數字，桌上放一塊方形板。
4、喜糖若干。
活動過程
一、導入：
師：小朋友，你們看到過別人結婚嗎?婚禮上誰最漂亮啊?(新娘)誰來說說新娘是什么樣子的?(幼兒自由講述)
今天森林王國也有小動物要結婚了，讓我們一起用熱烈的掌聲請出新娘。
二、觀看課件《猜新娘》：
(引導幼兒根據畫面的線索，理解故事內容，學說句式：新娘，新娘，請伸出××來看看)。
1、圖1：出現一塊紅布
瞧!新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，她才肯出來。你們猜，新娘是誰啊?
2、小朋友們的答案很多，我們就請新娘露出××來，讓我們看看，猜猜吧。
3、我們對新娘說什么呢?(幼兒回答)
新娘新娘，請伸出××來。[老師點擊新娘身體的.某個部位，使之露出紅布。后面的步驟方法同上]
請幼兒學說。
新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?
4、小朋友們猜了很多答案，可是都不能確定新娘是誰。我們還要繼續猜。這次我們叫新娘伸出什么來呢?(幼兒說)
新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?
5、新娘很害羞呢，她還是不肯出來。我們再請新娘伸出什么呢?(幼兒回答)
新娘的××長得什么樣?她會是誰?
6、我們最后請新娘伸出什么呢?(請幼兒一起說)
新娘的××長得怎么樣?她會是誰?
7、圖7：老師新娘的樣子：
新娘有兩只尖尖的耳朵，兩只象手一樣的前爪，兩條粗壯的后腿，長長的尾巴，肚子上有個大口袋，她是誰啊?
原來新娘是一只漂亮的袋鼠。[老師點擊畫面右下角，出現袋鼠的完整圖象]
8、老師帶領幼兒鼓掌，祝賀新娘。
三、幼兒操作：
我們猜出了新娘是誰，真高興啊!可是森林里還有很多新娘沒有猜出來呢，她們把照片都藏在我的紅氣球里了，我們一起去猜好嗎?
交代任務：到自己的凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片，猜猜新娘是誰，照片上的是新娘露出的什么部位。(幼兒可以與旁邊的小朋友交流)
請幼兒拿著自己的卡號去找到相對的桌子，把卡片拼成完整的圖片。
四、揭示答案：
請各組的幼兒交流自己的答案，說己的新娘是誰。
老師根據答案一一點擊相應的氣球，氣球爆炸了出現新娘的照片。一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束：
今天有這么多新娘要結婚，真是太熱鬧了!新娘們非常歡迎小朋友們來參加她們的婚禮，她們還準備了喜糖請小朋友吃呢。(發喜糖，活動結束)
中班教案 篇2
活動目標：
1.能區分三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。
2.活動中喜歡思考，嘗試在動手操作中找尋解決問題的方法。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊
活動過程：
一、方巾魔術——復習區分三角形、正方形、長方形，引導幼兒交流三種圖形的不同特征。
1.出示方巾引導幼兒觀察方巾的形狀特點
師：今天，老師給大家變一個魔術,拿什么變呢？瞧，這是什么？它是什么形狀的手帕？你是怎么知道的？從哪里看出來的？你們看這四條直直的邊，一樣長短嗎？
2.教師表演魔術，分別變出三角形、正方形、長方形。
（1）小朋友準備好咯！老師要開始變了，眼睛睜大，你們幫我數一二三好不好？看，這是什么形狀的呢？
三角形有幾條邊？誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的？
那有幾個角呢？我請一個小朋友把它點出來。這個角摸上去什么感覺？
三角形有三條斜斜的邊，三個尖尖的角，我們現在請三角形在這里坐一會，還想不想看老師繼續變？
（2）很有趣的對嗎？再來，有沒有？沒有東西，你們幫我數到一二三好嗎？這是什么形狀？從哪里判斷它是正方形的呢？
（3）好的，正方形坐一會，再來變好嗎？我們一起數一二三，這是什么形狀？長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方？什么不一樣的地方？
4.教師直接用方巾變出長方形，吸引幼兒。
（1）接下來還想不想看我再變？還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢？看清楚了，你們幫我數一二三。
（2）老師把什么形狀變成了什么形狀？誰來說說看？把一個正方形變成了一個長方形，剛剛我們說長方形是兩條邊長，兩種條邊短，是不是這樣子的呢？你們會不會做小魔術師和老師一樣變呢？
二、幼兒嘗試折紙變魔術——借助折疊的方法表現圖形的基本特征
1.幼兒嘗試折疊，表現圖形特征，鼓勵幼兒折出不同的圖形（長方形、三角形、正方形）
（1）折疊長方形
你們看老師給你們帶來了，這個是什么形狀的紙？你能和老師一樣成為一個魔術師把它變成長方形嗎？
都變好了，我請一位小朋友上來，你們看她是不是把正方形變成了長方形？是怎么判斷的？告訴大家你是怎么變的？
你們和她變得方法一樣嗎？原來把一個正方形邊對邊角對角的對折一次就會變成一個長方形。
（2）折疊三角形 那如果要變三角形該怎么變呢？請你們動動腦筋試試看好不好？
我請你來介紹一下自己的'三角形是怎么變出來的？你們變的方法跟他一樣嗎？有沒有不同的方法？
（3）折疊正方形
現在請你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點的正方形嗎？
我們一起來看一看，請介紹下你是怎么變出小正方形的？還有沒有不同變法的？2.第二次變圖形，剛才我們已經變出過三角形，長方形，還有小的正方形，我們再來試試看還能不能變出更小、更多的形狀來呢？可以是小小的正方形，也可以是小小長方形或小小三角形。
3.相互交流經驗探索折疊中圖形大小、數量、形狀的變化。
（1）現在老師請小朋友，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好？
（2）請你來介紹下你變得是什么形狀？你是怎么變的？
（3）將基本的幾種折法展示在黑板上進行小結：一張正方形的紙，將它邊對邊，角對角折一折就能變成2個長方形；再折一折，可以變成4個小正方形；角對角折一折，可以變成2個三角形，再對折可以變成4個三角形，圖形折的越小，數量就會越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個更大的圖形。原來圖形是可以相互轉換的。
三、超級大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形
1.教師分別出示大的圖形版面（正方形、長方形、三角形）
2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭
（1）介紹圖形組合的規則
我們分成三組，每組一個大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個，大小你自己決定。只要把你組里每個人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿，不多也不少，就能夠成功了。
（2）幼兒自主拼搭教師巡回指導
怎么變？幾個人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來怎么辦？要把它怎么樣？
3.相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗成果快樂。
現在三個大圖形都鋪滿了，每組請個代表來介紹下，你們是怎么成功的？告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來的？幾個圖形是怎么配合的？
四、延伸活動
你們本領很大，這么難的任務你們都完成了。老師這里還有一個更難的呢，我們把它請出來，它是什么形狀的？你們能不能用自己手里的小圖形將這個大梯
活動反思：
這個教學活動主要目標是能夠區分，三角形，正方形，長方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感受圖形的組合與變化，也鼓勵孩子們在活動當中能夠喜歡思考，嘗試在動手操作的過程當中去解決問題。本次活動是源于幼兒的，中班的孩子對于三角形正方形和長方形，他們這個圖形的區分已經能夠較好的掌握，但是當遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時候，這一類的經驗對他們來說是具有一定的挑戰性的，所以，我想借助今天的活動，給孩子們在這一方面，能夠得到相關的經驗體驗。
首先第一個環節，就是在引起孩子興趣的同時，讓孩子們充分的感受三角形 正方形和長方形這三種圖形的一個基本特征。之后我就很自然的進入了第二個環節，那就是讓孩子們動手操作，嘗試利用這些圖形的折疊來進行各種圖形的不同的變化。到了第三個環節，應該說，對孩子們來說是挑戰性最大的，也就是同組的幾個小朋友合作，把這么一個手中的圖形通過不斷地變化去拼成一個更完整的圖形，整個過程都是由淺入深，層層遞進，那么孩子們在之前的一個環節中積累的經驗能夠更好的運用到第二個環節，第二個環節的經驗運用到第三個環節，使孩子們在這個過程當中，能夠就是比較自然的融入到整個活動的設計當中。
對于中班的孩子來說，在學數學的活動過程當中，還要注重的是情景性的創設，所以我是以變魔術作為主線貫穿始終的，從一開始老師變魔術到孩子們變魔術，到合作變魔術，整個情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個情緒的過程當中，也讓孩子學數學的過程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時的一個手工紙，非常簡單，但是這樣越是低結構的一個材料，越能夠讓孩子玩出更多的方法，讓孩子們的創造力和想象的翅膀得到發揮和發展。
在課后我得到了各位聽課老師的指導，也進行了反思：首先教師的主導意識還需淡化、現場回應能力還需加強，語言可以更加精簡。在第二個環節中，還應留給了孩子們更充分的操作和思考的空間，在給孩子們操作的要求的時候，不用規定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開放性的問題，能不能變出更小的？更多的？之類的問題，讓孩子們通過這些問題，他去思考和探索，我怎么樣去通過折疊的方法，去把圖形變換出來。最后環節當拼搭“三角形”的小組發現問題時，如果當時能將這個“點”在集體面前分享，引發生生互動，師生共同解決困惑，可以使幼兒學習中的主體性、自主性體現得更加充分！
中班教案 篇3
活動目標：
1、發現、了解一些動物的習性。
2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
幼兒用書
活動重點：
懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助
活動過程：
1、談話引出課題：“在動物王國，住著許多動物，那里經常會發生一些事情，想不想知道？”
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國里發生了什么事情？怎么辦？
3、充分發表：
（1）引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：“這件事該請誰來幫忙？為什么？”
（2）鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。
4、提升主題：
“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的'幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界？”
5、活動延伸：
聯系幼兒生活實際進行生活經驗遷移。“我們平時生活中，你遇到過什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”
中班教案 篇4
活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
活動過程
1、開始部分：
多媒體課件會說話的標志導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分：
認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標志)
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的'物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分：
參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：
為幼兒園設計標志。
教學反思
這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
中班教案 篇5
一、教學目標
1、通過自學制作步驟，學會制作漂亮的禮品包裝盒。
2、學會運用紙工接插技術。
二、教學準備
教師：ppt
學生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物
三、教學過程
（一）回顧導入（3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅。看，老師用照片定格下來啦！
2、找到自己了嗎？能說說你當時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？
（二）揭示主題（2分）
1、圣誕節馬上就要到了，很多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的'同學、朋友。今天這節課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。
2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？
（三）學習步驟（5分）
1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？
（1）出示自學提示（2）學生把書翻到第10頁自學。
（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？
2、展示制作過程（點擊ppt）
（四）明確要求（3分）
1、制作要求（點擊ppt）
指名讀
2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？
指名說出示“友情提醒”
（五）開始制作（12分）
學生伴隨著輕音樂開始制作。
教師巡視，幫助有困難的學生，了解學生制作情況。
（六）個性裝飾（15分）
1、如何使自己的禮品包裝盒有個性、有特色呢？指名說說自己的創意想法。
2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結，或進行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。
3、學生再次動手裝飾
4、展示評價作品
5、把自己事先準備好的小禮品放進包裝盒，送給自己的同學、朋友或老師。
（七）布置作業
中班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環境，講究衛生。
2、引導幼兒觀察角色的動態，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節。
3、引導幼兒發準“掃帚”的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容“太陽”等等。
4、大膽說出自己的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動重難點：
1、引導幼兒完整連貫的講述。
2、引導幼兒感受和描述小兔子和其他小動物不同的對待垃圾的想法和表現。
活動準備：
《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）開始部分
1、教師利用談話導入課題。
提問：“有了垃圾怎么辦？”（讓幼兒結合生活經驗說說）
（二）基本部分，引導幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“圖片上有什么？”“一共住著幾個小動物？”“他們分別住在幾層樓？”
（2）引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“什么升起來了？”（使用形容詞）“小動物們在干什么？”（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）“草地上怎么樣了？”“你認為他們這樣做怎么樣？”“你們有垃圾會怎么樣做？”（滲透情感教育）
（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“草地上的垃圾會變的怎么樣？”“為什么垃圾會發出臭味？”“你是從哪里看出垃圾發出臭味的'？“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？”“小兔子聞到臭味怎么樣？”“它是怎樣想的？又是怎樣做呢？”
（2）連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會怎樣想？又會怎樣做呢？”“草地現在變成什么樣了？”“小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?” （滲透情感教育）
（2）幼兒連貫講述圖四
（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
（1） 引導幼兒兩人一組一對一講述。
（2） 請能力較強的幼兒完整講述。
（三）結束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。
教學反思：
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
【中班教案】相關文章：
07-20
08-08
11-03
11-04
09-25
10-19
01-30
01-07
08-25
08-09