中班教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
生成背景：
由于開學這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動，小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候，楊玉婷畫了一張蠟筆畫，她告訴我說：“我要把這張畫帶回去，送給小班的弟弟。”她的一句話萌發了一個活動主題，何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。
教學目的：
1.知道中班哥哥、姐姐要關心弟弟妹妹，增強做中班小朋友的光榮感。
2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
教學準備：
1.復習一些原來會做的折紙。
2.正方形紙若干。
3．作畫工具。
重點與難點：做一樣折紙的禮物。
環節：
復習歌曲
1.復習歌曲《我是中班小朋友》。
討論
1.中班的哥哥、姐姐應該怎樣關心弟弟、妹妹？
2.回憶折紙過程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒交流自己會折的.東西。
幼兒自由折紙
1.提醒幼兒先想好內容，再折紙，折紙時要注意對齊、平整，對困難的幼兒，教師可以用范例啟發，或示范一些容易折的物品，幫助他們完成任務。
2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。
練習送
禮物
1.幼兒送禮物時會用語言表達，如：“弟弟（妹妹），這是我折的XX，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。”在班上先練習說說。
2.帶幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。
效果分析：
通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班教案 篇2
活動目標：區分上午、下午，并嘗試用完整的語言表達上午我在干什么，下午我在干什么?
活動準備：紅、綠各一個小房子
幼兒一日生活圖片
幼兒一日生活的課件
活動重、難點：區分上、下午，并能用完整的語言表達
活動過程：
一、手指游戲
1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽出來了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公雞喔喔叫，太陽出來了，是什么時候?(白天)
二、談話導入
1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)
2、上了幼兒園先干什么?(上課)
3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)
4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)
5、這時候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)
6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)
8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)
9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)
10、玩的有些累了，我們去哪兒呀?(教室)
11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)
12、這個時候呀，你看誰來了?(爸爸、媽媽)
13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說什么呀?(再見)
二、觀看小朋友一日活動照片
1、小朋友在幼兒園一天的活動，老師把它變在電視機里邊了，你們想不想看呀?(想)
2、出示PPT，介紹幼兒在園活動情況，并用完整的話說
三、變魔術
1、小朋友看看，老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)
什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)
2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現在呢?老師把它從電視里變出來，信不信呀?
3、依次出示幼兒一日活動圖片
4、用完整的語言表達
上午小朋友上幼兒園
上午小朋友在上課
上午小朋友在做操
5、老師呀，告訴你一個秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)
6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?
下午小朋友在玩皮球
下午小朋友在滑滑梯
下午爸爸媽媽接小朋友回家
7、總結
剛才，我們說了睡午覺以前是上午，睡午覺起來是下午。小朋友說說，現在是上午還是下午?為什么呢?
四、送圖片
每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說一說，圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽，說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)
活動反思：
作為新手的'我，在教學方面沒有太多的經驗，我不斷學習不斷積累，以下是我的幾點認識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經驗
托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架
(1)學生的生活經驗一般是感性的、點滴的，老師需要通過一節課把這些點滴有條理有層次地串聯起來，為學生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中，老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點，在表達下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數學”
數學知識來源于生活，又應用于生活。把點滴生活經驗變成系統數學知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發幼兒的學習熱情，聯系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。
時間概念的初步建立，這是一個籠統的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺到區分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說出來，所以活動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
中班教案 篇3
活動目標：
1、會說禮貌用語，懂的禮貌待客的道理，增強小主人的意識。
2、了解游戲玩法，遵守游戲規則。
3、熟悉金娜的名勝古跡。
重難點分析：
重點: 解游戲玩法，遵守游戲規則。
難點：懂的禮貌待客、受人尊敬的道理。
活動準備：
物質準備：圖片。
心理準備：知道個別濟南的名勝古跡。
活動過程：
（一）導入
展示圖片，激發幼兒講述的興趣。
提問：“這是什么地方，你還去過哪些地方，你最喜歡的是什么
地方？”
師：“我們的家鄉正是因為有這些美麗的地方，所以吸引了許多
外地游客來旅游。今天我們就來當一名出租車司機，帶著這些游客去游玩！”
（二）展開
1、回憶，引導幼兒學說禮貌用語。
提問：
（1）“乘坐公交車的時候，喇叭里都是怎樣說的？”
（2）“如果你是出租車司機，你想對打的的客人說什么？”
2、教師、幼兒兩人一組，示范游戲玩法。
教師手握“方向盤”扮演出租車司機，幼兒扮演外地游客。幼兒一招手，司機開車停過來，有禮貌的說：“你好，歡迎你到濟南來。請問，你去哪？”“我去趵突泉。”隨后，游客雙手搭在司機的肩膀上，一起開走。角色互換，游戲重新開始。
規則：使用禮貌用語，說出濟南的名勝古跡。
幼兒分組開展游戲《歡迎你到濟南來》。
（1）請兩名幼兒扮演司機和游客玩游戲，是全班幼兒進一步熟悉游戲的.玩法和規則。
（2）將幼兒按男女分為兩大組，男小朋友扮演司機，女小朋友扮演游客，一會交換角色，游戲繼續進行。
（3）游戲比賽，比一比哪一位小司機讓游客更滿意？
3、教師組織幼兒一起評選“司機明星”，懂得禮貌待客受人歡迎的道理。
提問：“你推選誰當司機明星？為什么？你能學學他說了哪些禮貌用語嗎？”
小結：“不論你是司機還是小主人，只要你有禮貌，都會得到大家的尊敬。”
（三）結束
延伸：鼓勵幼兒回家后向家人了解更多的有關家鄉的知識，激發愛家鄉的情感。
中班教案 篇4
幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。
活動目標：
1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。
2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程：
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）
2、幼兒進行壘高游戲
我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？
（1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。
（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的'原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。
（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。
3、欣賞作品
（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
（2）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）
4、變廢為寶
你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）
（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
（2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。
（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。
5、結束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙！”
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動：
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學反思：
現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1、學習發準"蓋、怪、菜"等容易混淆的字音；
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱；
3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲；
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力；
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
二、活動準備：
經驗準備：
在日常生活中借助圖片與幼兒交談喜歡吃的菜，引導幼兒認識常吃的菜名。
引導幼兒學念兒歌《頂鍋蓋》。
三、活動過程：
（一）通過情景表演，引起幼兒的.興趣。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣；
（二）引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩"頂鍋蓋"的游戲呢？教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心；
（三）介紹游戲玩法。
1、幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋；
2、兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住；
3、若被抓住，"鍋蓋"要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續游戲；
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
（四）師幼共同游戲。
（五）幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。
（六）分享與交流游戲結束后，組織幼兒分享與交流：你最喜歡吃什么菜？
中班教案 篇6
活動過程
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?
啟發思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)
幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。
(泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂園布置區)
教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。
活動評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的.世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，.充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中，幼兒積極采用不同的材料構建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……
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