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大班冬天好還是夏天好教案（通用6篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班冬天好還是夏天好教案，歡迎閱讀與收藏。
大班冬天好還是夏天好教案 1
活動目標：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）
2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標志
4、PPT
活動過程：
一、導入
1、出示ppt，幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什么？""你認為圖片上是什么季節？"
（1）、夏季
（2）、冬季
3、教師引導幼兒說說
（1）除了圖片上看見的，你認為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的？
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規范辯論意識。
1、出示各隊標志牌
2、確立觀點，分隊入座——（覺得夏天好的為太陽隊）——（覺得冬天好的為雪花隊）根據自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達完整：發言時先說明自己認為的觀點
例如：我認為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環節開始
（2）介紹自由辯論的規則想到你要說的內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。當看見別人已經站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環節
教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認為冬天不好，因為......"。
六、辯論結束
再次欣賞夏天與冬天，教師根據PPT有感講訴
教師小結：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
七、活動延伸
教學反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？為什么？不喜歡哪個季節？為什么？采用什么方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的'引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準確的把握回答，在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。
大班冬天好還是夏天好教案 2
活動目標：
1、能夠積極參與談話。
2、大膽的說出自己對冬天和夏天的觀點。
3、讓幼兒養成專注傾聽，大膽表達的良好習慣。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、引入話題
1、現在是什么季節? 夏天
2、你喜歡夏天嗎?為什么?請喜歡和不喜歡夏天的小朋友各自陳述理由。
幼1：我喜歡夏天，夏天可以吃冰棍。
師：是的，夏天天氣非常炎熱，吃冰棍能起到一定的解暑降溫的作用，但是冰棍不能過多食用，不然會容易刺激腸胃，引起身體不適不利于身體健康。
幼2：我喜歡夏天，夏天可以游泳。
師：對，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降溫的.作用，還可以提高肺活量，增強抵抗力。但是小朋友必須在大人的陪伴下去游泳。
幼3：不喜歡，夏天很熱，太陽很大
師：……
幼4：不喜歡，夏天會把我曬黑的
師：……
二、談論話題
1、出示PPT圖片(夏天)
師：這是什么季節?你是怎么看出來的?
出示PPT圖片(冬天)
師：這是什么季節?你是怎么看出來的?
2、請你們說一說冬天與夏天有什么不同,分析冬天是這樣的,夏天又是這樣的。
幼①冬天天氣寒冷，夏天天氣炎熱。②冬天白天短夜里長，夏天白天長夜里短。③冬天天氣干燥皮膚干要保濕，夏天熱皮膚要補水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……
3、師：在冬天可以做那些事?在夏天我們可以做什么?
幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……
夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤腳跑、捉知了、吃西瓜……
4、冬天和夏天可以做這么多的使，你們是喜歡冬天還是夏天?(投票)
三、拓展話題
1、師：小朋友有的不喜歡冬天，有的不喜歡夏天，說明冬天和夏天都有許多缺點，我們能不能想辦法解決?請你們說一說夏天有什么缺點。
幼1：夏天太熱了
我們可以開電風扇、空調，出門要做好防曬，戴帽子等。
幼2：夏天有很多蚊蟲
睡覺的時候在房間里掛個蚊帳，身上盆一下驅蚊水，衣服上可以貼防蚊貼等。
幼3：夏天食物容易變質
吃不完的東西可以放冰箱里。
2、師：冬天有什么缺點呢?請小朋友說一說。
幼：
(1)冬天太冷了，出門要穿厚衣服，帶上帽子和手套
(2)冬天皮膚容易干裂，要擦維生素E
(3)冬天小河結冰，不能下去游泳
(4)冬天下雪，走起路來容易摔倒
3、如果沒有冬天會怎么樣?
4、如果沒有夏天又會怎么樣?
總結：
冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是也給我們的生活帶來樂趣，我們要想辦法解決冬天喝夏天里遇到的問題，使我們的生活更美好。
注意：
劃線文字部分，為教師設計內容，因各班幼兒存在差異，請以幼兒實際回答為準。教師也可以根據實際情況，靈活引導幼兒說出答案。
大班冬天好還是夏天好教案 3
教學目標
讓孩子們認識冬天與夏天的基本特征。
培養孩子觀察自然界變化的能力。
引導孩子表達自己對于不同季節的喜愛，并理解每個人可能有不同的偏好。
學習一些與季節相關的詞匯。
教學準備
冬天和夏天的圖片或視頻資料。
畫紙、彩色筆等繪畫工具。
代表冬天（如雪人、冰塊）和夏天（如太陽、冰淇淋）的小玩具或模型。
適合兒童聽的故事書，內容涉及冬天或夏天的經歷。
教學過程
一、導入（5分鐘）
通過提問的方式開始課程：“小朋友們，你們知道一年有幾個季節嗎？現在是什么季節呢？”引出今天的話題——冬天與夏天。
二、探索發現（15分鐘）
觀看視頻/展示圖片：播放一段簡短的視頻或者展示一系列圖片，讓孩子們直觀地看到冬天和夏天的不同景象。
討論交流：引導孩子們分享他們所見所聞中冬天和夏天的樣子，比如天氣、植物的狀態、人們穿著的變化等。
實物展示：使用準備好的小玩具或模型來輔助說明某些特定的季節特征。
三、動手實踐（10分鐘）
分組活動：將班級分成兩組，一組負責繪制他們心中理想的冬天場景，另一組則描繪夏天；完成后，請每組選出代表向全班介紹他們的作品。
四、故事時間（10分鐘）
選擇一本有關冬天或夏天經歷的'故事書朗讀給孩子們聽，加深他們對這兩個季節的理解。
五、總結分享（5分鐘）
請幾位小朋友分享自己更喜歡哪個季節以及原因。
老師總結本次活動的主要內容，并鼓勵孩子們在日常生活中多觀察周圍的自然變化。
擴展活動
家長可以在家與孩子一起完成一個“四季日歷”，記錄每個月份的天氣情況和個人感受。
組織一次戶外考察活動，在不同的季節里實地觀察大自然的變化。
大班冬天好還是夏天好教案 4
一、設計意圖
本教案旨在通過對比冬天和夏天的不同特點，引導幼兒表達個人喜好，提高他們的語言表達能力和思維能力。同時，培養幼兒對大自然的熱愛和好奇心，以及尊重他人觀點的意識。
二、教學目標
讓幼兒能夠聽懂并理解冬天和夏天的不同特點。
培養幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達能力。
讓幼兒學會尊重他人的觀點，培養他們的團隊合作意識。
三、教學準備
教具：冬天和夏天的圖片、季節特點的卡片。
學具：孩子們的.繪畫用品，如彩色筆、畫紙等。
四、教學過程
引入：
在黑板上掛出冬天和夏天的圖片，讓幼兒觀察并說出它們的特點。
鼓勵幼兒自由表達自己的觀點，引出活動主題。
講解：
給幼兒發放季節特點的卡片，讓他們通過觀察卡片上的圖片和文字，了解冬天和夏天的不同特點。
教師逐個解釋卡片的內容，并引導幼兒用清晰的語言表達出來。
小組討論：
將幼兒分成小組，讓他們在小組內討論自己喜歡的季節，并說明原因。
鼓勵每個幼兒都參與到討論中來，用語言表達自己的觀點。
展示和分享：
每個小組選擇一名代表，將他們小組的討論結果向全班展示。
分享他們喜歡的季節和原因，引導其他幼兒認真傾聽，并尊重他人的觀點。
繪畫活動：
給幼兒發放繪畫用品，讓他們根據自己對冬天和夏天的理解，自由發揮，畫出自己喜歡的季節。
鼓勵幼兒用語言描述自己的畫作，并與其他幼兒分享。
五、教學反思
在本次活動中，幼兒通過多樣化的活動形式，如觀察圖片、小組討論、繪畫等，對冬天和夏天的特點有了更深入的了解。同時，他們的語言表達能力和思維能力也得到了鍛煉。但在活動過程中，也發現部分幼兒在表達自己的觀點時缺乏自信，需要在今后的教學中繼續加強引導和鼓勵。
大班冬天好還是夏天好教案 5
一、活動目標
讓幼兒了解冬天和夏天的不同特點，感受季節的變化。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
引導幼兒學會尊重他人的觀點，培養團隊合作精神。
二、活動準備
教具：冬天和夏天的實物或模型（如雪花、太陽鏡、泳衣等）、季節特點的PPT。
學具：幼兒繪畫用品、手工材料等。
三、活動過程
導入環節：
通過展示冬天和夏天的實物或模型，引起幼兒的興趣。
提問：“你們喜歡冬天還是夏天？為什么？”引導幼兒表達自己的'觀點。
認知環節：
利用PPT展示冬天和夏天的不同特點，如氣候、自然景觀、人們的活動等。
引導幼兒觀察并討論每個季節的特點，鼓勵他們用語言描述出來。
體驗環節：
組織幼兒進行角色扮演游戲，如“冬天的小雪人”和“夏天的小太陽”。
讓幼兒在游戲中體驗不同季節的感覺，加深對季節特點的理解。
創作環節：
提供繪畫用品和手工材料，讓幼兒根據自己的喜好創作關于冬天或夏天的作品。
鼓勵幼兒用語言描述自己的作品，并與其他幼兒分享。
分享與評價環節：
讓幼兒展示自己的作品，并分享創作過程中的想法和感受。
教師和其他幼兒對作品進行評價和鼓勵，培養幼兒的自信心和表達能力。
四、活動延伸
引導幼兒觀察日常生活中的季節變化，如樹葉的顏色、人們的穿著等。
組織幼兒進行戶外活動，如冬天的堆雪人、夏天的游泳等，讓他們親身體驗季節的樂趣。
與家長合作，共同收集關于冬天和夏天的資料，如圖片、故事等，豐富幼兒的知識面。
五、教學反思
本次綜合活動通過多樣化的活動形式，如實物展示、PPT演示、角色扮演、繪畫創作等，讓幼兒全面了解了冬天和夏天的不同特點。同時，也鍛煉了他們的觀察力、想象力和語言表達能力。但在活動過程中，也發現部分幼兒在團隊合作和分享方面還有待提高，需要在今后的教學中加強引導和培養。
大班冬天好還是夏天好教案 6
目標：
幫助孩子了解冬天和夏天的基本特征。
鼓勵孩子們分享自己對于這兩個季節的感受和個人偏好。
促進孩子們之間的交流與合作。
材料準備：
四季圖片或視頻資料
繪畫工具（如蠟筆、彩鉛等）
季節相關的書籍或者故事
一些代表夏季和冬季的小物件（比如雪球、冰塊模型；沙灘玩具等）
活動流程：
引入話題（約5分鐘）
通過展示四季的圖片或播放簡短視頻來吸引孩子們的興趣。
簡單介紹冬天和夏天的特點，比如天氣變化、人們穿著的變化等。
小組討論（約10分鐘）
將孩子們分成幾個小組，每組討論一個季節的優點。
提供給每個小組一些小道具以幫助激發他們的想象力。
讓孩子們輪流說出自己喜歡該季節的理由。
創作時間（約20分鐘）
根據之前討論的結果，讓孩子們用繪畫的形式表現出他們心中最美的冬天或夏天。
老師可以在旁邊指導并鼓勵孩子們發揮創意。
分享環節（約10分鐘）
邀請每位小朋友向全班展示自己的.作品，并講述畫中所描繪的故事。
對于勇敢上臺分享的同學給予表揚。
總結歸納（約5分鐘）
引導孩子們認識到每個季節都有其獨特的美麗之處。
強調無論喜歡哪個季節都是正常的，重要的是學會欣賞大自然的美好。
注意事項：
在整個過程中保持積極正面的態度，尊重每一位孩子的想法。
可以適當加入一些安全教育的內容，比如夏季防溺水、冬季保暖等知識。
根據實際情況調整活動內容，確保所有孩子都能參與進來并從中受益。
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