大班教案10篇（精選）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。
2、關注畫面上皮皮鼠的行為與數量，能與同伴合作完成故事情節路線圖。
3、體驗多種感官參與閱讀的樂趣。
活動準備：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據故事情節發展分離出來的四部分圖譜，供幼兒操作。
活動過程：
一、出示皮皮鼠一家的全家福，導入故事。
1、認識皮皮鼠一家人。
這是一張全家福，有些誰？
（鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠）
2、看圖說話。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說，你們該睡覺了。”
睡覺前他們在干什么？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我們一起來做皮皮鼠，邊說邊表演。
二、提問設置懸念，重點引導幼兒觀察一組情節，嘗試用故事中的語言講述畫面。
1、四只皮皮鼠有沒有乖乖睡覺？
（也許，你是這么覺得的）
2、（出示情節圖）發生了什么事？
把你看到的和你旁邊的小朋友說一說。
快！把你們的發現舉手告訴我。
3、為什么會一直在床上跳？
在床上跳會發出什么聲音？（哐當、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說的？（出示字卡）我們一起用好聽的話說說這幅圖。——完整講述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來會發出什么聲音？
怎樣咕嚕咕嚕滾下來？
哪里會受傷？把你們說的.話連起來說一說。
5、發生了這么可怕的事，怎么辦呢？
爸爸——著急媽媽——對誰說？
三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節圖譜。
1、介紹路線圖譜。
既然這個秘密已經被你們發現了，現在就考考你們。
這是一張路線圖，你看到了什么？ （ 誰吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現在我把故事圖片打亂，你會幫我擺一擺嗎？
完整講述這一情節。
2、剩下的三只皮皮鼠聽媽媽的話了嗎？
五個小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線圖，完成后拿過來。
3、一起講述來檢驗，并給故事起個名字。
四、播放故事多媒體來完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎？
大班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞對印畫的色彩和紋理的美，感受對印畫的特點；
2、學習掌握對印畫的制作方法，大膽嘗試操作制作對印畫。
3、提高幼兒的審美眼光，培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1、制作好的對印畫展板兩塊。
2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板；
3、桌子、一次性桌布。
活動過程：
一、引出課題，欣賞對印畫，激發幼兒創作的興趣。
1、今天老師給你們帶來了一些美麗的畫，我們一起來參觀一下。看看你能發現這些畫有什么秘密？
2、師生共同參觀，教師提醒幼兒仔細看，發現畫面對稱的特點。
3、通過談話啟發幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來的？
剛才在看的時候你發現這些畫有什么秘密？
你猜猜這些畫是怎樣制作出來的'？
你想不想來試一試？
老師給你們準備了顏料和畫筆，還有許多的紙，你可以按照你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣漂亮的畫！
二、幼兒自由嘗試操作。
1、提出制作的要求和注意點：不同顏料缸里的畫筆不要混用，注意不把顏料灑在衣服上。
2、教師注意觀察幼兒存在的主要問題，發現制作得當的幼兒鼓勵他說說，邀請他等會兒向大家介紹他的好辦法。
3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上，互相欣賞，比較。
4、引導幼兒欣賞同伴的作品，并從中發現問題，請做得好的和不正確的幼兒都來說說自己是怎么做的，對做法不正確的幼兒給予鼓勵，相信他能做得更好。
你來給我們說說你是怎么做出來的？
誰還愿意來給大家說說？
相信你一會兒能做得更好的！
5、教師小節：剛才大家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進行對印，也可以在木板上抹上顏料后進行多次的對印，這兩種方法制作出來的畫都叫對印畫。
三、幼兒制作對印畫。
1、你想再來試一次嗎？
2、幼兒制作，教師巡回看看幼兒出現的問題，幫助有困難的幼兒，提示能力強的幼兒可以做另外一種對印畫。
四、引導幼兒介紹自己的作品，評價他人的作品。
1、請幼兒給自己的作品起個名字，布置在展板上，并組織大家評價。
你有沒有給自己的對印畫起個好聽的名字？等畫干了你可以把你的對印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做漂亮的對印畫好嗎？
大班教案 篇3
好吃的水果
一、活動內容：《好吃的水果》
二、活動目的：
1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、學習新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。
3、初步運用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。
三、活動準備：
準備各種水果（實物）、水果圖片、
電視，EVD
四、活動過程：
1、熱身活動歌曲《AppleTree》
2、師生相互問好
3、導入：游戲“猜包中物”
（1）猜出水果并提問：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2）猜出橘子并提出問題。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）現在請小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提問。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示實物，學習新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發音。
“現在我們再來看看還能有什么東西呢？”
（1）出示菠蘿并提問
T：What’sthis？
S：是菠蘿
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提問
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
（3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）
要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。
“現在我們來玩個游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當老師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。
（小朋友可真厲害，現在魔術師把這兩種水果也都送給你們）
4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。
“下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的`游戲，請小朋友認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。
游戲Whatmissing?
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。
二、活動準備：
1、自行車輪胎每人一個。（有大小）
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程：
1、火車律動進場。
（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很后悔在半上睡覺，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準備著，我們也來學學兔子和烏龜的本領，也象它們來比試比試。
兔子是怎么跳的？
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的'幼兒示范。
（3）教師小結。
（4）練習行進單腳跳 。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。
（1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
（2） 請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。
（3） 教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
（1） 根據意愿選擇游戲角色。
（2） 講解游戲規則。
（3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。
大班教案 篇5
設計思路：
天氣轉涼，孩子們在午后散步時發現校園里的草兒變黃了、樹葉紛紛飄落……，自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據我班幼兒的興趣與實際發展需要，結合主題《有用的植物》，我設計音樂活動——秋葉，借助孩子喜歡的音樂載體，學唱歌曲并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。
活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試用動作表現秋葉飛舞、飄落的形態。
2、感受弱起拍的旋律，體驗音樂活動的樂趣。活動準備：事前觀察秋天樹葉飄落的'情景、音樂
活動過程：
一、律動：樹葉飄飄幼兒在音樂的伴奏下，和老師一起學著小樹葉隨風飄蕩，翩翩起舞，啟發幼兒想象秋風吹、樹葉飄的情景。
二、學習歌曲“秋葉”
1、用故事的形式導入，引導幼兒體驗秋風吹，落葉飄的情景。
2、教師范唱歌曲，幼兒感受弱起拍的旋律。
3、學習歌詞。
4、幼兒學唱歌曲，重點練習三拍子的弱起旋律。
三、歌曲表演
1、你想和小樹葉一起跳舞嗎？鼓勵幼兒大膽的用動作表現歌曲內容。
2、你是怎么和小樹葉一起跳舞的呀？我們一起來學一學吧！請個別表現力比較強的幼兒展示自己的動作，鼓勵幼兒模仿同伴優美的動作。
3、再次完整表演。
大班教案 篇6
活動設計背景
關于動物的卡片，掛圖。
活動目標
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。
2、培養幼兒敏銳的.觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
認識名稱及它們的特點
活動準備
小卡片
活動過程
1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問好。
2：復習上節課所學的知識。
3：教師學動物叫聲，出示卡片，讓幼兒說出名字及特征。
4：讓幼兒模仿動物叫，并說出它們的名字及特征。
大班教案 篇7
設計意圖：
我班幼兒的性格大都比較內向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學內容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節奏感鮮明的曲子來調動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發幼兒的表演欲望，大膽的表現自我。在學習了《大馬告訴我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應和著，感覺特別好聽。孩子們表現出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。
活動目標：
1，感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗創編"樂器"伴奏帶來的快樂。
2，探索會發聲的身體動作并能創造性的用不同音色身體動作表現各種節奏。
3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學會看老師指揮演奏。
活動重點：探索會發聲的身體動作，能創造性的用身體動作表現各種節奏
活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學會看老師指揮演奏。
活動準備：
1，《大馬告訴我》語音圖譜。
2，表示身體動作的操作圖形。
3，熟悉樂曲，學習語音伴奏。
活動進程：
游戲引入，激發幼兒興趣
1，老師和幼兒隨音樂朗誦節奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。
教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
2， 幼兒看語音圖隨音樂節奏朗誦。
教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）
教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
聽音樂再練習一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
3，游戲活動：引導幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節奏及速度。邊聽音樂，邊根據樂曲節奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的'小草布置游戲場景。
自由探索，選配圖形
1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發出聲音。
提問：A，我們的樂隊沒有樂器，怎么辦呢
B，如果把我們的身體當成樂器，可以發出哪些聲音呢
幼兒回答后老師做。
2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。
提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）
老師指圖形，幼兒作相應的動作。
3，引導幼兒學習聽辯音色的強與弱，并將圖形按強弱順序排列。
三，實踐活動，創造性的用不同音色的身體動作表現各種節奏
1，為樂曲選配單聲部演奏。
①選配馬蹄聲的身體動作。
提問：馬蹄聲可以用什么動作表示呢
用相應的圖形在語音圖上記錄下來。
②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。
提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什么動作表示
用相應的圖形在語音圖上記錄下來。
③引導幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協調自己與同伴的聲音。
2，為樂曲選配多聲部演奏。
3，啟發幼兒選擇恰當的音色設計多聲部演奏。
提問：
①當馬兒從遠處跑來的時候，馬蹄聲會有什么變化 用什么方法來表現近處的馬蹄聲
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。
②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什么方法表示用勁
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍，注意協調自己與集體的聲音。
四，交流，表演
1，看老師的指揮分聲部練習：將幼兒分成兩個聲部練習，學會看懂指揮的手勢，然后交換練習。
2，指導幼兒在最后一樂句的后面小節加上語音"駕"。
3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習。
五，結束
玩音樂游戲《馬兒與獅王》，結束活動。
⑴引起幼兒參與游戲的興趣。
⑵講解游戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來），其余幼兒當馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動作。
當《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動，并提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。
活動延伸：請幼兒當指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。
大班教案 篇8
大班歌唱活動：小鳥小鳥
活動目標：
1、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符。
2、用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用一問一答的形式演唱歌曲。
3、在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料，水彩筆。紙偶小鳥一只。活動過程：
一、導入。
師：今天，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）
二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香。現在開始吧。三：熟悉歌曲內容
三、指導幼兒結合自己的畫創編歌詞，并能獨立演唱。
1、集體學唱創編的部分歌詞。
師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。“在哪里，有陽光？-----”
師：啊。真棒！還有誰想來試試看？師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動聽。看，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌
了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔。”（教師邊唱邊出示圖譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應的問號上面。
師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到“啦---”時，教師在黑板上畫相應的標記）師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的.是哪里有陽光？哪里有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）
師：我們也用歌聲來回答小鳥。
2、請個別幼兒單獨演唱。
師：現在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）師：請把你的兩張畫放在相應的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時候，請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。
師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。
師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應的問號下面。
師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）
師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲“一問一答”。
師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。
四、延伸活動：環保教育。
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優美的環境。
師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環境也都這么優美呢？師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環境，使我們生活的環境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
大班教案 篇9
活動目標：
1、初步探索發現3個數字有六種不同的排列組合形式。
2、能記錄并表述找出的密碼，不遺漏、不重復。
3、體驗成功解鎖密碼的快樂。
活動準備：
經驗準備：在生活中幼兒對密碼有初步的'了解，會寫數字1-9。
物質準備：
教具：課件、數字卡片。
學具：筆人手一支、操作單人手兩張、數字卡片。
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒對密碼的興趣。
1、情境導入，引導幼兒發現密碼。
出示P1師：我們需要干什么？
誰知道我們為什么要使用密碼？
生活中還有那些地方需要密碼？
2、觀察，發現密碼由三個數組成的。
師：我的密碼有幾位數？
3、幼兒自由組合密碼，調動解鎖密碼的興趣。
二、嘗試用3個數字進行不同的排列組合，打開密碼箱。
1、師生共同了解操作的要求。
2、幼兒操作，教師指導。
3、交流展示，發現3個數字排列組合的形式有6種。
4、教師用幼兒排出的密碼解鎖電腦，引導幼兒感受數字排列的方法。
三、第二次嘗試，鼓勵幼兒寫出6組不同的密碼。
1、情境導入，了解要求。
2、幼兒再次操作，教師指導。
3、請幼兒報出自己找到的六組密碼，師幼共同觀察，發現最為便捷的組合方法。
四、師幼共同驗證密碼，感受破解成功的快樂。
大班教案 篇10
活動目標：
1.能運用故事中的語言進行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現故事中的角色。
2.進一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。
活動準備：
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。
2.舒曼的《夢幻曲》
3.課件《小青蟲的夢》
4.昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲的各種道具：如水袖、紗巾等。
活動重點：
能運用故事中的語言進行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現故事中的角色，體會角色的心情。
活動難點：
能正確的表現角色的的特點與對話3.指導要點：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習對話、體會角色心情，表現角色特點。
活動過程：
1.回憶故事。
（1）配樂欣賞故事一遍。
討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的`？
你最喜歡小青蟲哪一點？
你喜歡故事中的哪些優美的詞句？
（2）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節和角色對話。
提問：
到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的音樂家！多么美妙的音樂"）小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的？（引導幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發現了小青蟲又是怎樣說的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲又是怎樣說的？（贊美別人的時候，應該用怎樣的聲音說）
2.教師與幼兒練習角色對話。
3.教師引導幼兒思考如何表演故事。
教師引導幼兒重點討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么？小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道？小青蟲、昆蟲們怎樣知道要開始表演故事？故事是在什么地方發生的？
4.分配角色，幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。
5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對話）
6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 （請"觀眾評價導演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協商、表演故事。）
評價要素：
是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事，理解故事內容，體會角色心情，體驗參與文學活動的快樂。
活動建議：
1.可以進行第三課時，幼兒自主表演自創的旁白及對話。
2.課后在區域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進行表演游戲。
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