中班數學《比一比高矮》教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班數學《比一比高矮》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學《比一比高矮》教案 1
活動目的：
1、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
3、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動準備：
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。
活動過程：
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。
“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的'兩個小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，大樹比小朋友矮。)
小結：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”
每個小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具?數數有幾個?教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學會了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
反思：
本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
中班數學《比一比高矮》教案 2
活動目標
學習比較物體高矮的正確方法。
能夠比較5個物品的高矮并進行排序。
活動準備
環境準備：教師將氣球粘貼在較高的位置。
經驗準備：幼兒在生活中對高矮有初步認識。
課件準備："比一比"情景圖片。
紙面教具：《排一排》。
材料準備：小板凳；氣球若干個；
活動過程
組織幼兒玩游戲"拿氣球"，激發幼兒興趣。
小朋友能把墻上的氣球拿下來嗎？
為什么老師能拿得到，小朋友拿不到呢？
小結：因為老師比較高，小朋友比較矮。
出示情景圖片"比一比"，引導幼兒初步了解比較高矮的正確方法。
1.出示情境圖片，請幼兒仔細觀察圖片并判斷高矮。
小貓蜜蜜和河馬壯壯一起去玩，經過了一片大草叢，你們能看的出來誰比較高嗎？（蜜蜜）
你們是怎么比較的呢？（蜜蜜的頭比壯壯高）
2.再次出示情境圖片，請幼兒重新觀察圖片。
我們撥開草叢看看，到底是誰高誰矮呢？
小結：原來蜜蜜站在小山坡上，壯壯站在平地，所以蜜蜜比壯壯高。
我們讓蜜蜜和壯壯一起走到平地上比一比，現在誰高呢？
到底是蜜蜜高還是壯壯高呢？我們要怎么比較呢？
小結：蜜蜜站在山坡上，壯壯站在山坡下，他們不在一樣高的`地方，是不能比較的。如果要比較他們的高矮，要站在一樣高的平地上才能比較，所以應該是壯壯比蜜蜜高。
組織幼兒玩游戲"比高矮"，鞏固比較高矮的正確方法。
1.請5位小朋友任意站位，引導幼兒比較高矮。
5個小朋友誰最高，誰最矮？誰是第二高？誰是第三呢？誰是第四呢？
你是怎么比較的呢？
如果把他們從高到矮排成一排，要怎么排呢？每個人要站在哪里呢？
2.請一位幼兒站在小板凳上，再與其他幼兒比較。
現在誰最高？誰最矮？為什么呢？
小結：站在小板凳上的小朋友，看起來最高，但他不一定是最高的，比較高矮要站在一樣高的平地上才能進行比較。比較其他東西的高矮也一樣，要全部在一樣高的地方才能比較哦！
提供紙面教具《排一排》，引導幼兒將小朋友從高到矮排序。
最高的小朋友連上數字1，第二高的小朋友連上數字2，……，最矮的小朋友連上數字5。
活動延伸
家園共育
1.鼓勵幼兒比較家庭成員的高矮。
2.爸爸媽媽引導幼兒正確擺放各種玩具或物品，進行高矮比較，再從高到矮或從矮到高排序。
中班數學《比一比高矮》教案 3
教學目標
讓孩子認識并理解“高”、“矮”的基本含義。
通過游戲化學習方式，激發學生對數學的興趣。
培養孩子的觀察力、判斷力及語言表達能力。
學會使用“比較高”、“比較矮”等詞語來描述物體或人物之間的高度差異。
教學準備
不同高度的玩具（如積木）、圖片（展示不同高度的人或物）
小鏡子若干
彩色筆和紙張
音樂播放器
教學過程
引入環節
熱身活動：老師帶領大家一起做伸展運動，邊做動作邊說：“我長高了！”、“我變矮了！”，以輕松有趣的方式引入主題。
故事導入：講述一個關于小動物們比賽誰最高誰最矮的故事，激發孩子們的好奇心。
主體部分
實物比較
準備幾組不同高度的物品，比如積木堆疊成塔，請小朋友兩兩一組，輪流選擇兩個物品進行比較，并說出哪個更高哪個更矮。
自我觀察
給每位小朋友一面小鏡子，讓他們照鏡子看看自己與其他同學相比是高還是矮，鼓勵他們用語言表達出來。
畫出心中的“高”與“矮”
發給每個孩子一張白紙和彩色筆，讓他們根據自己對“高”與“矮”的理解畫一幅畫。完成后可以邀請幾位同學分享自己的作品。
角色扮演
分發一些代表不同職業的'小帽子（如警察帽、廚師帽等），請孩子們根據所戴帽子扮演相應角色，并嘗試站在一塊兒比身高，同時引導他們使用正確的詞匯來描述結果。
結束環節
總結回顧：簡要回顧今天學到的內容，強調“高”與“矮”是相對而言的概念。
家庭作業：回家后找找家里哪些東西是高的，哪些是矮的，并試著向爸爸媽媽介紹。
注意事項
在整個活動中要注意安全，特別是當涉及到站立比較時，確保地面平整無障礙物。
鼓勵每一位孩子積極參與，給予正面反饋，增強自信心。
對于年齡較小的孩子來說，“高”與“矮”的概念可能需要多次重復練習才能完全掌握，在日常生活中也可以多加利用機會來進行教育。
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