中班教案10篇(精選)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標：
1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2.通過活動，發展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣。
活動過程：
一、帶領幼兒玩手指游戲，導入活動內容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的`小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問：小手還可以變成什么？
（老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。）
二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。
1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？
2.個別幼兒示范，集體模仿。
3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊？
三、進行手的聯想畫。
1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）
（1）教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）
（2）在此基礎上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（幼兒自由想象）
2.教師再次交代作畫步驟。
3.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
活動反思：
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。
中班教案 篇2
指導語：
1、本組游戲讓幼兒練習動作的控制能力、跳躍能力以及合作能力。通過親子跳躍游戲，發展幼兒肢體協調性。
2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。
游戲一：袋鼠和狗熊
游戲功能：
1、訓練孩子動作的控制能力。
2、培養親子情感，營造和諧的家庭氣氛。
游戲材料：
袋鼠、狗熊頭飾。
游戲過程：
1、孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。
2、家長雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節奏一致地向前跳躍。
3、演大狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動。
4、大狗熊繞著他們轉一圈，并做一些怪相。
5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動，直到大狗熊走后才可以繼續向前跳。
游戲二：袋鼠賽跑
游戲功能：
發展協調性和合作配合的`能力。
游戲過程：
1、父子面相對，孩子的雙腳踩在父親的雙腳背上，雙手相拉，組成"企鵝"。
2、媽媽發令后，從起點出發，孩子的雙腳始終不得離開父親的腳背，全程父親要跳躍移3、途中需繞過三個障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。
游戲三：袋鼠媽媽
游戲功能：鍛煉幼兒手部力量和合作配合的能力。
游戲材料：袋鼠頭飾
游戲過程：
1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰。
2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。
3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍，跳至對面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來。
中班教案 篇3
活動目標：
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的.，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。
三、了解鼻子的功能1．教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味……)四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?
3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
4．小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外情況1．請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進行歸類。
2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
【活動準備】
教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。
學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》第1頁、第2頁，筆，白板。
【活動過程】
1、認識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”（出示Didi鼠）“他們的名字叫Didi鼠。現在，他們就在你們的學具盒里！”
師：“我們向每一只Didi鼠問個好吧！”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1（《活動用書》第1頁：Didi鼠上幼兒園）
送Didi鼠到幼兒園。
師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦！說說他們是什么顏色的Didi鼠？”請幼兒打開（《活動用書》第1頁，（教案出自：快思教案網）指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。
送給Didi鼠的'禮物。
師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧！Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎？”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦！你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎？你是怎么看出來的？”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。
3、操作活動2（《活動用書》第2頁：接力賽跑）
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音？這么熱鬧？原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧！Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦！”（教案出自：快思教案網）請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢？你是怎么看出來的？黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上？……”
送Didi鼠一家站隊。
師：“比賽要開始了，快！我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師：“接力賽跑開始了！比一比，哪隊跑得快？”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。
中班教案 篇5
教學目標：
1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。
2、根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。
教學準備：
1、QQ在線、動畫、自制歷險圖人手一張、若干QQ表情
2、教學重點難點：
3、認識QQ表情，體驗表達不同情感
教學過程：
一、通過QQ交流，激發興趣
通過在線QQ交流，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。
師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音啊？
總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
（幼兒在平日的.生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ交流引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易于激發興趣。）
二、播放Flash動畫，引出主題
1、根據Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）
（QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合幼兒的“口味”。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。）
2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性
播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。（爬樹→吃蘋果→嘔吐）
（讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）
3、根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）
播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。
（根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想象力。）
4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情
播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
（這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。）
三、運用Flash動畫，引發游戲
運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。
四、自制QQ表情歷險圖
1、教師介紹要求
（1）看歷險圖里有什么困難？
（2）面對這些困難QQ的表情會有什么樣的變化？
（3）為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
（通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用“自制歷險圖”的環節營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗、表達各種情感。）
五、結束活動
協助幼兒展示、介紹自己的作品。
中班教案 篇6
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學過程：
一、 引入活動，幼兒產生共同興趣
今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、 教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習
<一>幼兒分句學習兒歌
1、 紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的'？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
2、 教師分別將紅藍，黃藍混合
現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、 教師小結
現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學習
1、 教師完成的朗誦一遍
提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
2、 請幼兒完整的朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編
1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個別 幼兒完成創編
四、 延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
教學反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
中班教案 篇7
活動目標:
1、培養幼兒的合作意識，體驗一起設計小區的樂趣。
2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。
3、通過活動教育幼兒要愛護小區的環境。
重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。
難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣。
活動準備：各種造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶。
活動過程：
導入活動，回憶參觀小區的見聞。
師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區，你們還記得嗎？
那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的？還看到了什么？
二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。
（引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較）
師進行總結：這些都是現代小區，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。
三、幼兒進行設計小區活動。
1、師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎樣？這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當一回設計師，設計“美麗的小區”好嗎？
2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來認識一下設計小區需要的材料吧！
樹根可以用來做小區里的什么呢？（雕塑）
紙盒可以用來做小區里的.什么呢？（房子）
樹枝可以用來做小區里的什么呢？（樹林）
草席可以用來做小區里的什么呢？（墻壁）
3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區了。在設計之前，老師還有兩個要求：
i.大膽作畫。
同ii.伴間要先分工，iii.比如你畫草，iv.我畫樹等等。要友好合作，v.愛護你自己和別人的作品。
4、進行自由分工。
師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。
想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。
想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。
想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。
5、幼兒開始創作，教師輪回指導。
四、幼兒參觀自己設計的小區，進行環保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。
師：小區真漂亮，引導幼兒說說你畫了什么？你怎么愛護你的小區？
師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧。
中班教案 篇8
活動目標：
1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備
1.球兩個、場地。
2.音樂：
活動過程：
1、謎語導入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的`已有經驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6.教師小結：幼兒放松活動。
中班教案 篇9
活動目標
1、繼續運用同種色或相似色進行漸變接色。
2、知道西紅柿是有營養的蔬菜，對人體有很多益處。
活動準備
1、涂色—西紅柿
2、油畫棒，彩圖西紅柿若干。
活動過程
一、談話導入
教師：看看，這是什么蔬菜？
西紅柿有什么營養？對我們有哪些好處？
二、觀賞與討論。
1、觀賞西紅柿
提問：新鮮的西紅柿是什么樣的？
（果實很飽滿不干癟，葉子和果實有很多水份，發著光亮。）
2、分辨西紅柿
提問：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？
3、討論：把西紅柿畫成什么樣才像真的一樣？
（紅紅的，很新鮮，很飽滿。）
4、教師涂色—西紅柿
觀察教師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過渡。
三、幼兒創作，教師指導要點
1、每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。
2、分辨顏色的深淺與過渡，創造性地進行選配。
例如：有的是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的`是桔紅和中黃。
3、不斷觀察調整深淺的過渡。
四、評價。
哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？
中班教案 篇10
活動準備
馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個；電子琴；
一個虎頭和馬身的圖畫； AABB型重疊詞若干。
活動目標
認識生字，馬、虎。
知道詞語馬馬虎虎并能意識到這樣做事有害處。
讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進一步感受AABB型的重疊詞。
活動過程
1、觀看動畫。
今天老師請大家看一個動畫好不好？
希望你們能仔細認認真真地看，想一想“故事中的那個畫家畫了什么？”
2、識字。
（1）再看動畫想想
①畫家的大兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認識生字虎。）
②畫家的二兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認識生字馬。）
（2）以游戲“誰不見了”對兩個字鞏固。
3、分析馬馬虎虎。
（1）畫家的兩個兒子為什么不認識他們遇到的動物呢？（因為他們看了爸爸的畫）就因為這幅畫大家給他其了一個名字叫什么？（“馬虎先生”）
（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的`圖片，認識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。
（3）啟發幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？
（4）我們曾經認識一個小畫家他畫畫時就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁丁）。齊唱《粗心的小畫家》。
4、說重疊詞。
（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應該認認真真地做每一件事，對不對？
（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個字一樣，后面兩個字一樣的詞語。啟發幼兒想，比如：
①早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。
②我們的教師已經被老師打掃得（干干靜靜）。
③上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。
④午睡時小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。
⑤放學了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了。
活動延伸
回家后可以把今天這個《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學會后明天教給小朋友和老師好不好？
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