路程速度時間教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的路程速度時間教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
路程速度時間教案1
教學目標：
1.使學生在實際的情境中，理解“速度”以及“路程、時間與速度”之間的關系。
2.根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。
教學重點：在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關系，解決生活中的簡單問題。
教學難點：對“速度”概念的理解。
教學準備：電腦課件
教學內容：
一．情境引入，根據生活經驗比快慢。
1、看比賽，引入比快慢。（視頻插入）
2、路程相同，比時間。
3、時間相同，比路程。
二、自主探究，建立模型。
1．引出速度概念。
師：同學們剛才比快慢比得都不錯。如果路程、時間都不相同我們又怎么比呢？吉普車和大巴車就遇到了這樣的問題。（出示信息）
請一生說信息。
師：我們能根據剛才的方法比嗎？為什么？
師：老師相信你們一定有辦法比出它們的快慢的。在你的本子上試者算算吧！
2．生獨立算，師巡視。
3．匯報交流。
師提問：你為什么要這樣列式？每個算式算的是什么？這里算出來的60千米和70千米分別表示什么意思？
師根據生的回答板書：每時行駛60千米
每時行駛70千米
4．介紹借助線段圖來分析數量關系，比出他們的快慢來。
師：無論通過計算還是畫線段圖，都是比較這兩輛車多長時間行駛的路程？（1時。）
師揭示吉普車、大巴車的速度。（板書：速度）
5．今天我們就一起來學習什么是速度。（板書課題：速度）
師：那你們想想，吉普車PK大巴車的時候，我們比快慢是比的"它們的什么？
請生回答。（速度）
6．再算算下面2個速度。（大屏幕出示）
（1）“神七”飛船在太空中5秒飛行了約40千米。“神七”飛船的速度是（）。
（2）一架飛機2分鐘飛行了16千米。飛機的速度是（）。
生列式：40÷5=8（千米）
16÷2=8（千米）
師：咦？速度都是8千米，難道他們的速度是一樣的？
生不同意。
請生發表自己的觀點。說說兩個“8千米”各表示什么意思。（根據生的回答板書：每秒飛行8千米，每分飛行8千米）
7．（1）介紹速度單位的讀寫方法及意義。
（2）補充完整上面兩個速度單位。
8．學到這兒，你對速度是怎樣理解的？你能用自己的語言描述一下什么是速度嗎？同桌互相說一說。
多請幾生說。
師小結：一個物體每秒、每分、每時所行駛的路程就是它的速度。
9.我們再來了解生活中的一些速度。（大屏幕出示）
（1）人步行的速度大約為4千米/時
讓生讀，說意義。
（2）獵豹和蝸牛的`速度
讓生體會速度的快慢。
（3）電閃雷鳴圖
師：夏天雷雨天氣的時候同學是先看到閃電還是先聽到雷聲呢？
介紹：聲音的傳播的速度大約為340米/秒。（讓生體會一秒鐘的長短，340米大約有跑道圈半。）光傳播的速度大約為30萬千米/秒。（我們的地球大不大。就剛才一眨眼的工夫，光已經圍繞地球走了7圈半了。這是迄今發現的最快的速度了。）
師：現在知道是先看到閃電還是先聽到雷聲了嗎？
10．通過剛才的活動，同學們了解了什么是速度，我們又是怎樣求速度的呢？你能根據上面的這4個算式總結出求速度的關系式嗎？
生總結：路程÷時間=速度（師板書）
師：原來路程、時間與速度有這么密切的關系。（補充板書課題：路程、時間）要求速度就要知道相應的路程和時間。
11.路程又該怎么求？時間呢？（出示大屏幕）
生根據具體題總結出求路程和時間的關系式。
路程÷速度=時間速度×時間=路程
三.應用關系，解決問題。
1.填表格。（大屏幕出示題）
請生說算式，求得數。
2.請你幫我解決這個問題。
從我家到學校的路程是400米，我步行的速度是40米/分，我從家出發步行8分鐘能否到達學校？（你有不同方法嗎？）
小組合作后全班交流。
四.全課小結。
師：這節課你學到了什么？
路程速度時間教案2
教學目標：
１.在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關系。
２.根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。
教學重、難點：理解路程、時間與速度之間的關系。
教學過程：
一.創設情境，探究學習
１.（展示吉普車和公共汽車）
師：老師給大家帶來了兩輛汽車，瞧……我們來猜一猜，哪輛車開得快一些？（學生先獨立思考）
生：我認為是公共汽車開的快，因為平時我觀察到它的速度比較快
…….
生：我認為是吉普車快，它上面坐人少一些，沒有那么重，所以吉普車快些。
……
師：兩種說法都有一定的道理，那我們就一起來看一看誰更快一些。（逐步出示其它條件）
師：根據這些信息，來證明自己的推理是否正確。
生：吉普車每小時行駛６０千米，公共汽車每小時行駛７０千米，所以公共汽車快一些。
算式：１２０÷２＝６０２１０÷３＝７０
師：你們剛才所比較的其實就是它們的速度。
吉普車每小時行駛６０千米，也就是說吉普車的速度是６０千米∕時。
公共汽車每小時行駛７０千米，也就是說公共汽車的速度是７０千米∕時。
千米∕時是表示的是速度的單位，它和我們以前所學的`單位表示方式有所不同，我們來讀讀看。（千米每小時）
師：我們來認識一下其它物體的速度。
人步行的速度大約為４千米時飛機飛行的速度大約為１２千米時
聲音傳播的速度大約為３４０米秒光傳播的速度大約為３０萬千米秒
師：那根據剛才我們所比較的是兩輛車的速度，那根據剛才你所列出的算式，你能說一說速度是與什么有關的嗎？
生：（議論紛紛）有可能是長度和時間，有可能是時間，有可能是路程和時間……
師：這位同學說得對，在數學上說，是與路程和時間有關系（板書：路程、時間與速度）
師：你來說一說，剛才的數學信息中，哪個是路程，哪個是時間呢？
生：１２０千米就是吉普車２小時行駛的路程
２１０千米就是公共汽車３小時行駛的路程
２時是吉普車行駛１２０千米所用的時間
３時就是公共汽車行駛１２０千米所用的時間
師：你能從下面的一些信息中找出那些是路程，那些是時間，那些是速度嗎？
出示一些資料，讓學生口答
師：看來同學的知識還真不少，那么我們再回過頭來看算式，你能得出什么關系式呢？
生：速度＝路程÷時間
路程÷時間＝速度
師：板書關系式：速度＝路程÷時間
２.合作探究，理解路程時間與速度之間的其他關系式。
師：猜猜看，路程、時間與速度之間還有哪些聯系呢？你從“我發現了”這張探究紙上來進行推理論證吧。
３.反饋：路程＝速度×時間時間＝路程÷速度
二.鞏固新知，學以致用
同學們真愛思考，能通過自己的推理獲得新的知識，我們用今天所學的知識來解決一些我們生活中的問題吧！
１.秋游：學校要去秋游，我們來算算從我們學校出發到東莞需要多長時間？
２.火車時刻表：接著我們到火車站去走一走吧！
三．總結
通過這節課的學習，你學到了哪些知識？
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