大班教案

時間：2026-01-04 02:42:15 教案我要投稿

實用的大班教案錦集6篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案錦集6篇

大班教案篇1

　　目標：

　　能兩臂側平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。

　　準備

　　場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。l人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的'紙板。

　　輕松快樂的音樂磁帶、錄音機。

　　過程

　　準備活動

　　幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。(教師自編)

　　幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

　　教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?

　　幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

　　(1)教師：紙板可好玩啦，請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹給大家。

　　(2)幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發幼兒用不同的身體部位接觸紙板或將紙板進行拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚有創意的幼兒。

　　練習走小路。

　　(1)請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規則。

　　教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走到路外面去。我們試試看。

　　(2)幼兒自由地在本組小路上循環走。

　　(3)教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。

　　(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

　　(5)教師小結游戲。

　　游戲“摘橘子“。

　　(1)教師介紹玩法。

　　教師：我們都學會走小路了，現在我們出發，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。

　　用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

　　(2)幼兒玩“摘橘子”游戲.

　　(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.

　　游戲“晴天和雨天”。

　　(1)教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

　　教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

大班教案篇2

　　活動名稱：美術《手形畫》

　　活動目標:

　　1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。

　　2能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：有過玩手影的經歷。

　　2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。

　　2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。

　　3.提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?

　　4.重點：激發幼兒變換出更多的手形。

　　二、認識手形畫。

　　1.觀看PPT，認識更多的變換手形。

　　2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

　　誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的.手形畫出來的？

　　3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什么變化。

　　4.重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。

　　三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形一。

　　(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹）提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。

　　2.展示手形二。

　　(1)想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）

　　(2)添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。

　　4.重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

　　四.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

　　2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

　　3.重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣賞交流自己的手形畫。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、能夠通過活動認識小動物、不同的點心和車子，感知4以內的數量。

　　2、能夠在活動中手口一致地數數，掌握觀察和比較事物數量的能力。

　　3、能通過活動對數學、數字產生興趣，喜歡和大家一起活動，并且喜歡幫助別人，喜愛小動物。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備

　　教材、動物與點心的圖片若干

　　活動過程

　　(一)引出話題，激發興趣

　　1、師：小朋友，你們都喜歡小動物嗎?今天老師就給大家帶來了一些可愛的小動物，我們一起來看看吧!(出示圖片)

　　(二)小動物吃點心

　　1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)

　　2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢?

　　3、師：現在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點心，你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接)

　　4、總結：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。

　　(三)小動物去旅行

　　1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大家幫他們分的點心，吃的好飽呀!謝謝你們!現在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!因為剛才你們幫它們分點心分的.很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!

　　2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內容，動物的數量和車子的數量。

　　3、師：現在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

　　4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡回觀察、指導。

　　(四)評價、小結

　　1、評價幼兒的練習完成情況，包括完成的好的，出現錯誤的探討原因，一起分析解決。

　　2、總結本次活動情況，包括幼兒表現、活動成果等。

　　活動延伸

　　嘗試五以內的數量的點數

　　活動反思：

　　興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能，激發孩子學習的興趣。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5.

　　2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

　　3、培養幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數學活動的積極性。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點

　　1、理解相鄰數的含義。

　　2、理解相鄰數的規律:中位數比前一位數多一，比后一位數少一。

　　活動準備

　　房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

　　活動過程

　　一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創設一個愉快氛圍，引發幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

　　1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學習新本領，小朋友我們想學習新本領嗎?

　　(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)

　　2、師：來了這么多客人誰想當管家幫客人安排房間呀?

　　(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。)

　　二、用小動物的家，引導幼兒認識1—5的相鄰數。

　　1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數并寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)

　　師小結:它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。

　　2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數。)

　　4、師小結：像這樣按順序排列住在一起的.房子號數我們就把它叫做相鄰數。

　　三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學邊唱，通過音樂游戲可以調節小朋友的學習氣氛。)

　　四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數的規律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數字用紙片貼出來?)

　　2、老師引導幼兒在貼的過程中理解：

　　2比1多1，2比3少1。

　　3比2多1，3比4少1。

　　4比3多1，4比5多1。

　　3、師小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3 和5。

　　五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關系，增加學習數學的興趣。(小朋友每人拿一張數字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數字，這樣的數字我們就叫它相鄰數。)

　　六、活動延伸。(我們今天學習了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數…)

　　教學反思

　　《1 —5的相鄰數》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。本節課中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。

　　新的《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學習

　　，把學習當成愉快的事。本次活動的重點難點是先學會找鄰居，然后再認識相鄰數之間的關系：(比前多1，比后少1.)。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數，首先請出5個小動物(頭飾)，其次“動物住進新家”，最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲，把整個課堂氣氛推向了**。活動結束后效果很好，幼兒基本明白了什么是相鄰數，并且能正確找出來，同時這一節課也得到縱位教師的認可。

　　一節課下來，我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考，勤于動手制作更多能激發幼兒學習的教具讓幼兒玩一玩，以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、在紙盒上嘗試利用顏料、畫筆創作出不同和和美美的故事，體驗創意變化的美。

　　2、引導幼兒學習友好交往、友愛相處，注重幼兒團結合作、關愛他人的品德培養。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　4、感受色彩對比。

　　【活動準備】

　　1、情景表演：和和美美的故事。

　　2、較大的紙盒若干;各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆。

　　3、簡筆畫：和和美美的故事。

　　【活動過程】

　　1、談話導入，范例欣賞。

　　(1)師：自從和和、美美來到我們班以后，小朋友以“和和、美美”為榜樣，學做好哥哥、好姐姐，大家在一起友好交往、友愛相處，真的是快快樂樂的一家人。

　　情景表演：和和美美的故事

　　(2)師：有的小朋友還把這種好的風氣帶回了家，讓家里人也來學習和和美美。

　　讓幼兒講述在家的故事。

　　出示范例：和和美美的故事，讓幼兒說說畫的是一件什么事?

　　2、提出問題，引導討論。

　　(1)幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　大小不一的紙盒、各色顏料、畫筆、毛筆、蠟筆、水彩筆

　　(2)你想用什么材料畫和和美美的'故事?

　　教師引導示范，如：構圖、毛筆的使用、蘸了顏料后的正確處理……

　　3、鼓勵獨創，創作故事。

　　師：“你是畫發生在幼兒園和和美美的故事還是發生在家里的和和美美的故事，小朋友們要想好，用顏料畫還是蠟筆水彩筆畫，自己挑。”

　　(1)教師及時發現、鼓勵幼兒在構圖、顏色匹配等方面的新創意。

　　(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　4、展示作品，欣賞評價。

　　(1)教師將幼兒的作品擺放桌子上，布置成“和和美美的故事”，并引導幼兒相互欣賞。

　　(2)請個別幼兒說說自己畫的故事。

　　5、結束活動：和和美美。

　　師：“小朋友，我們大(4)班是一個大家庭，在這個大家庭里有老師、有阿婆，還有你們這么多可愛的小朋友，我們每天生活在一起，多幸福呀，真是和和美美!和和美美喜歡和有禮貌、互相幫助、團結友愛的小朋友在一起，在家也要像在幼兒園一樣懂事，你們能做到嗎?”

　　【活動反思】

　　結合“盒盒(和和)美美”的形象設計，我們在班級內開展“盒盒(和和)美美”的禮儀教育，以新朋友“和和”(男孩)和“美美”(女孩)為榜樣代表，注重幼兒行為習慣的養成、團結合作、關愛他人的品德培養，并把它作為我班的生活教育活動。由于有了這樣比較扎實的基礎，所以幼兒對于這樣一個看似比較抽象的主題，幼兒都覺得有內容可畫，從幼兒園畫到家里，甚至是在社區活動時發生的事情，涉及范圍很廣。在紙盒上嘗試利用顏料、畫筆創作出不同和和美美的故事，體驗創意變化的美，并能很好講述，看來來源于幼兒生活的內容是幼兒最擅長創作的。

大班教案篇6

　　設計意圖：在實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成為大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導？如何捕捉幼兒的閃光點，發掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手動起來》這一區域活動，力求發現問題，及時剖析尋找對策，努力體現“教師應成為幼兒學習活動的'支持者、合作者、引導者”的觀念，讓活動區更“活”，真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實際問題。

　　2、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　3、樂意分享自己的和別人的快樂。

　　活動準備：知識經驗：參觀過別班幼兒的區域活動，圍繞“他們有哪些地方值得我們學習？怎么讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請家長有意識培養幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗。

　　材料：

　　工作區：手段收集訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具大小、質地不同的廢舊紙張（宣傳單、報紙、圖片、文件紙等）。

　　探索區：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。角色區：陶瓷一條街、小警察、美發館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團、塑料筒等。識字區：錄音機、麥克風、簡單的文字卡片、識字兒歌磁帶。

　　勞動區：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

　　環境（附示意圖）：將勞動區的場地設在走廊的拐角處；設有問題墻；作品展示區；

　　活動過程：1、介紹新增設的工作區，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？２、幼兒按自己的興趣和意愿進入

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