中班教案

時間：2025-10-28 11:26:19 教案

【經典】中班教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【經典】中班教案8篇

中班教案篇1

　　一、設計初衷

　　溫州粉干具有近千年的制作歷史，早在北宋初年，我們的粉干制作就富有盛名。今天有些農戶就以制作粉干謀生。他們采用現代化的設備與傳統工藝精制粉干，質量更勝一籌。粉干已成為我市傳統的農副產品。這次活動旨在讓幼兒了解粉干的歷史及制作過程，激發兒童熱愛家鄉的情感

　　二、活動目標

　　1. 了解粉干的制作過程和發展歷史護

　　2.激發孩子愛勞動、愛人民、愛家鄉和愛惜糧食的情感

　　三、客座教師：粉干廠的叔叔、阿姨（以下簡稱“姨”）

　　四、活動對象：中班

　　五、活動準備

　　1. 聯系粉干廠工作人員

　　2.課前豐富幼兒有關粉干方面的知識，了解幼兒想問的問題。

　　3.準備照相機、筆記本。

　　六、活動過程

　　(一)了解粉干的歷史

　　1.師：小朋友，你們知道粉干是怎么做出來的嗎？幼：用米做的……

　　2. 幼：大家為什么這么喜歡溫州粉干？師：溫州粉干有近千年的歷史，現在采用現代化的設備與與傳統工藝精制粉干，溫州粉干就更好吃了今天老師就帶小朋友去粉千’，剛才小朋友提出了許多問題，希望在活動中能找到答案

　　(二)認識客座教師。姨：小朋友，歡迎你們來到粉干廠幼：謝謝阿姨。姨：聽說你們很想知道粉干是怎么做出來的，今天阿姨就帶你們參觀一下我們的粉干廠，但是參觀時要注意以下幾點：1.要保持安靜，不影咆工作人員工作。

　　2.不能隨便動里面東西，要講衛生，注意安烏？

　　（三）認識制造粉干的工具

　　姨：做粉干要用到很多工具，我們一起來認識一下

　　(1)泡米用的大臉盆；

　　(2）磨粉機，把大米磨成粉；

　　(3)蒸鍋和蒸籠，是用來把米粉蒸熟，再制作粉于的；

　　(4)粉干機，把蒸好的粉團放入粉干機里制作粉干；

　　(5)制作粉干用的棒子和架子

　　（四）參觀粉干廠及粉干的制作過程

　　1.初步了解粉干的做法

　　(1)幼：阿姨，粉干是用什么做的？姨：是用大米做的，需要經過很多道工序，阿姨帶你們去參觀一下

　　(2)幼：這是什么？姨：這是大米粉，就是做粉干的材料，做粉干的米要選好米

　　(3)幼：怎樣把米做成粉干呢？姨：先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠凈，然后放在磨粉機里磨成米粉。米磨成粉以后，還不能馬上做粉干，要放進蒸鍋里蒸10分鐘，等蒸好以后再把粉團放入粉于機里反復拉兩次，粉干就成型

　　(4)幼：為什么我們平時看到的粉干沒有這么長？姨：粉干機里拉的粉干很長，等全部拉好后，再用刀把它切短，最后放到太陽底下下曬，曬四五個小時就可以了。

　　2觀看曬粉干的場地。

　　（1)幼：粉干就曬在這些竹架上呀9 姨：對，這些就是曬粉干專用的架子，做好的粉干都要曬在這些架子上。

　　(2)幼：這些粉干都掉下來了，阿姨，我們來幫你撿起來吧。

　　（五）了解粉干的吃法。

　　1.姨：你們吃過的粉干是怎樣的？幼：我吃過炒粉干；我吃過有湯的'粉干……

　　2.姨：剛才小朋友說的是我們最基本的粉干做法。其實粉于還可以做成很多口味，也可以和其他配料一起做。你們回家后可以問問爸爸媽媽，然后再告訴其他小朋友

　　（六）小結。師：今天我們看了粉干廠叔叔、阿姨的工作，他們制作粉干是不是很辛苦啊？幼：辛苦！老師，我們看了叔叔阿姨制作粉干以后，知道制作粉干真難，以后不會浪費了師：對！我們大家以后都不能浪費糧食，也不能挑食，這樣我們就會長得高，長得快。

　　七、活動成效

　　活動前，本班孩子挑食現象普遍存在，通過這次活動，讓幼兒觀看了粉干的制作過程，懂得了糧食來之不易的道理。在看看、問問、答答、做做的過程中，幼兒了解了粉干的制作過程，激發了幼兒對粉干的喜愛之情，也改變了挑食的現象，更重要的是，孩子們學會了主動與人溝通，提高了與人交往的能力，真是收獲不少呀！（靈昆愛綠幼兒園王小云、陳定菊）

中班教案篇2

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發生的問題，并大膽表述。

　　3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動過程

　　1、謎語游戲，引起導入故事。

　　提問：誰來猜一猜？

　　師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　（1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”

　　提問：

　　①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

　　②發現一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　　③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

　　（2）續講故事至“這下可涼快多了。”

　　提問：

　　①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？

　　（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

　　師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩穩當當的過了河。）

　　（4）續講故事至“小家伙，我要吃掉你。”

　　幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　　①發生了什么事情？

　　②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

　　③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結尾。）

　　3、完整的欣賞故事。（播放課件）

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　經過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

　　天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。

　　小老鼠繼續往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

　　哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

　　可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍扔去。

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

　　教學反思：

　　根據實際，隨機調整教學方案。現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的'教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環節，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

中班教案篇3

　　【活動目標】

　　1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養價值。

　　2.學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

　　3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

　　【活動準備】

　　1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

　　2.酸奶若干。

　　3.水果盆8個。

　　4.小勺人手1把。

　　5、ppt課件。

　　【活動過程】

　　1.參觀“水果店”。

　　請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

　　2.引導幼兒討論：經常吃水果有什么好處。

　　3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

　　4.幼兒動手制作水果沙拉。

　　(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝去皮，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

　　(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的.小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進行攪拌。

　　5.展示、分享勞動成果。

　　(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

　　(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。

　　2.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。

　　3.配套幼兒用書《數學》上冊。

　　活動過程：

　　1.游戲《找朋友》

　　(1)教師出示實物，啟發幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

　　(2)啟發幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的.食物卡片-一對應地擺在下方。

　　3.分組活動幼兒分成四組活動。

　　第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。

　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。

　　4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習

　　課后反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

　　可否通過不同的魔術來集中展示一個內涵，一種數學思想?這一神奇的魔術通過解剖使它不再神奇，從而激發學生的興趣?

　　似乎可以跳出來一點點了!

　　我明白了空姐為何自殺?因為她是局內人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因為我們都是局外人!

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

　　2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。

　　3.知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道ABA的結構類型。

　　活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

　　活動準備：

　　課件《秋游》。

　　活動過程：

　　一、引入

　　你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　二、學唱歌曲《郊游》

　　1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

　　歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

　　你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

　　3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

　　這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

　　你們發現中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

　　5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

　　三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么

　　應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。

　　活動反思：

　　這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的'深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。

中班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎上學唱歌曲。

　　2.感知冬天與春天的特征，體驗大自然的美好。

　　二、活動準備：

　　圖譜

　　三、活動過程：

　　1.復習歌曲《小樹葉》

　　（教師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？

　　2．學唱歌曲第一段

　　師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？

　　師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）

　　師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發出了什么樣的聲音呢？

　　師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）

　　——師：（教師揭示圖譜“問號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）

　　師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）

　　師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

　　師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）

　　師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）

　　師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）

　　師：對了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，冬天來到了。”（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜“冬天“）

　　師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。

　　師：現在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？

　　幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學的歌曲連起來唱一唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果配上那好聽的音樂來唱，一定會更好聽的.，鄭老師先來試試看，請你們聽一聽，會唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發現已經有一些小朋友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）

　　3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

　　師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

　　師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

　　幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

中班教案篇7

　　活動目標

　　一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。

　　二、提高幼兒探索數量關系的能力。

　　三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　四、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒理解相鄰數的關系。

　　活動準備

　　一、3種顏色不同的圓片各5個。

　　二、1——6數字頭套

　　活動過程

　　（一）5的相鄰好朋友。

　　1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

　　2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。

　　（教師讓幼兒指出來）

　　3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。

　　（二）游戲：“找朋友”。

　　1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。

　　2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

　　教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。

　　幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

　　（這樣更能吸引幼兒的注意力）

　　3、幼兒交換頭套，繼續游戲。

　　教學反思

　　活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的'示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。

　　在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。