實踐活動教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的實踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。
實踐活動教案1
為繼承和發揚民族優秀傳統文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節日氣氛，我班將于端午節期間開展“我們的節日·端午”系列活動。現將活動方案制定如下：
以弘揚愛國主義精神、抒發愛國主義情懷為主題，以端午節主題系列活動為載體，不斷深化“中國夢”學習教育，深化主義核心價值體系宣傳和教育，引導學生珍惜幸福生活，增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。
20xx年6月x日至6月x日
1、開展節慶民俗文化活動。結合端午節的特點和內涵，組織開展“粽葉飄香”包粽子、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱、織香袋等活動，引導學生深入端午文化的獨特魅力；依托“道德講堂”組織端午節民俗講座，開展以愛國名著、傳統為主要內容的經典誦讀活動，使學生用心體會端午節蘊涵的意義，激發愛國愛鄉情懷。
2、開展志愿活動。端午節期間，積極組織學生志愿者進社區、進鄉村，開展村居清潔、節日慰問、助殘愛幼等志愿服務，為留守兒童、生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等，陪他們共度端午佳節。
3、開展灑掃活動。從角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統習俗，普及日常保健知識。組織學生進行校園大掃除，整理個人衛生，加強學生的意識和生態文明意識。
4、制作節日小報。積極組織學生將端午節的'內涵、民俗及參加端午節活動的制作成節日小報，并開展節日小報評比和展示活動。
充分挖掘端午節深厚的文化內涵，把端午節主題活動與“中國夢”學習教育活動結合起來，精心設計貼近學生的活動，加強學生參加活動的積極性與主動性；創新傳統節日文化活動的形式和載體，體現人文關懷，倡導文明新風；全部活動過程確保安全、有序開展。
實踐活動教案2
教學目標：
1、了解母親節的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
教材分析：
重點難點
能以各種方式表達自己對母親的`尊敬。
課前準備：
每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？
二、教學過程。
1、講授母親節的由來。
2、小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）
C、師小結。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、母親節心意賀卡評比：
先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）
寫好后集體評一評誰寫得最好。
三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
交流、展示、體驗大行動
實踐活動教案3
教案目標：
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。
教案重點：
培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。
教案難點：
培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、啟發談話，引出本課內容。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；
⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的'各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口愈合
3、學生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔？
⑵怎樣保持皮膚清潔？
4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護
調節體溫
感覺
滋潤
排泄吸收
再生
修復
2、怎樣保護皮膚
實踐活動教案4
教學目標：
1、通過多音字組詞練習，使學生區別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利于學生的語言積累。
4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。
5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力，并初步學習狀物的一些寫法。
6、在口語交際中，培養學生的聽說能力。
7、學習寫自己喜歡的.一個小物件。
教學重點：
擴大學生的詞匯量，豐富學生的語言積累，為習作奠定基礎。
教學難點：
學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。
課時：
4課時。
第一課時
教學目標：
1、區別多音字的用法，并進行組詞。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞語積累。
3、培養學生積累詞匯的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利于學生的語言積累。
教學重點：
鞏固本單元的詞語。
教學難點：
擴大詞匯量，豐富學生的詞語積累以及語言積累。
教學過程：
一、復習本單元的詞語。
二、第一題：多音字組詞
1、出示：干發倒數（說說它們都有哪些讀音？）
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內，每個字組兩個詞語。
二、第二題：照樣子組詞語
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題：連詞成句
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流。看誰寫的又多又正確。
4、匯報連句的結果，評議。
四、作業：積累本冊中學過的多音字。
第二課時
教學目標：
1、認識修改符號，自己試著用一用。
2、閱讀短文，完成練習。培養學生閱讀的能力。
教學重點：
認識修改符號。
教學難點：
培養學生應用修改符號的能力。
教學過程：
一、導入：以前在我們造句或是文的時候總是出現丟字、錯字等情況，今天老師教你幾招，學完之后，你們就不會再為寫錯字、丟字，然后從寫而發愁了。
我們一起認識三種常見的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里？
2、匯報。
3、教師：如果有幾個詞語的意思相同或相近，但又同時出現我們就要刪掉其中的一個，就要用到刪除符號。如果出現了丟字、丟詞等情況時，我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。
4、每人發一張修改條，把其中的錯誤用修改符號修改。
5、匯報，展示。
三、閱讀短文：
1、默讀短文，借助字典學習不認識的字。
2、指名讀，其余學生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？
3、匯報說出每一部分都什么樣？
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）
四、作業：把今天的感受寫一寫，出現問題用修改符號解決。
第三課時口語交際
教學目標：
1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚，對于歡樂，大家共同分享；對于煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先理解題意,然后進行準備,然后用語言表達出來,與同學交流。
2、培養學生的聽說能力，讓學生養成樂于用語言表達自己內心的情感。
3、培養學生的語言表達能力,把自己內心的情感表達出來。
教學重點：
愿意與別人交流自己的情感。
教學難點：
學生的聽說能力得到發展和提高。
教學過程：
一、明確交際要求：朗讀題目,理解題意，明確要求。
（把自己的歡樂或煩惱講清楚，對于歡樂，大家共同分享；對于煩惱，同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表達的內容）
二、選擇交際內容：學生自主選擇內容，是講快樂，或是講煩惱。
（小組學習，學生要學習表達于傾聽）
三、進行交際活動：先小組進行聽說練習，同學之間互評，在選代表向全班做匯報。
四、進行交際：全班交流，師生共同評議。
五、課堂：
第四課時習作
教學目標：
1、把自己喜歡的小物件的樣子，用語言文字文字表達出來。
2、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。
3、培養學生樂于用語言表達自己的觀點的習慣。
4、培養學生修改習作的能力。
教學重點：
把觀察到的內容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己習作的缺點,然后進行修改。
教學難點：
把小物件的樣子描寫具體。
教學準備：
提前準備好的小物件。
教學過程：
一、習作：
1、朗讀題目，理解題意。
2、學生觀察自己的小物件，說說它什么樣？為什么喜歡它？
3、全班交流。
二、指導書寫：動筆寫下來，進行習作。
三、修改習作：
1、寫完后讀一讀自己進行修改。
2、請一人讀習作,然后全班進行點評。
3、同桌互相讀習作,互提意見,進行修改。
四、板書：
語文實踐活動6
寫樣子：先整體后部分；
順序：從上至下從下至上。
實踐活動教案5
教學目標
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教材分析：
重點難點
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
課前準備：
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
二、教學過程
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。
A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。 B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。 C、師小結。
2、討論區：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的'？
3、體驗大行動：
A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。 B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。 C、師小結。
三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業：
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
實踐活動教案6
一、教學目標:
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。
2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力
3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。
二、教學重難點：
學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行為習慣。
三、教具、學具：
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學時間：2課時
五、教學過程：
（一） 活動準備：
1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。
2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
（二）活動過程：
1、畫面導入
課件出示
⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。
⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。
⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。
⑷談談自己的感受和想法。
『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要』
2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片
『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環境令人愉悅，而渾濁骯臟的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎。』
引導：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
⑴課件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發學生的交流欲望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？
『通過這一教學環節讓學生明白：不光收舊利廢是環保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為“小銀行”添光加彩。』
⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）
請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規劃。
『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經濟有困難的學生買學習用品，為班級買衛生工具，給學生發學習獎品，幫助孤寡老
人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養了學生幫助他人的優秀品質，又激發了學生參與小銀行活動的積極性。』
4、環保大行動落實
我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。
（2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的`筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。
（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發學生的動手創作的欲望
下面讓我們也來試一試：
（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
（學生可以組為單位帶來材料）
（2 ）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內討論，自己思考）
（3） 學生分組進行制作
學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）
『教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性。』
（4） 活動后展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；
碎布條做成的拖把；
易拉罐做成的煙灰缸；
沒用的CD做成的裝飾門簾；
小藥盒做成的針線盒；
同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。
『設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣。』
（三）活動總結
環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！
（四）活動延伸
從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結束后，還會繼續怎樣做呢？
（1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；
（2）留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；
（3）向社會中的各界宣傳環保知識；
（4）嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。
實踐活動教案7
一、活動背景分析:
眼睛是每個人的“心靈之窗”，孩子的視力直接影響他們的生活、學習以及未來的工作，所以保護眼睛一直是家長、教師乃至全社會非常關注的問題。我們班的學生不時就有家長向我提出換座位的要求，理由都不約而同是孩子的視力下降了。想想自己上一節課，學生近視率逐年上升，著實令人擔憂。
其實，學生們都清楚視力不良的危害，但為什么會出現這些現象呢？究其原因是孩子們對視力為什么會下降？近視眼該怎樣預防？
眼保健操為什么能起到保護眼睛的作用等問題的了解十分膚淺，知其然卻不知其所以然。進行《近視與我們的生活》這一綜合實踐活動，可以給學生**近視提供了**空間，讓學生可以了解近視的相關知識，進一步意識到近視的危害，加強保護視力的意識，并通過多種途徑預防近視。
二、活動目標:
1查閱相關資料，了解近視眼的成因、危害及預防，感受眼睛的重要性，愛護眼睛。
2調查大學生近視率，分析大學生近視現狀，了解近視嚴重程度；樹立保護視力的意識；
3．知道有效預防和**近視的方法，學習正確做好眼保健操，多種途徑保護視力，養成良好的用眼習慣，開展宣傳活動。
三、活動準備
【教師準備】了解近視知識，在課堂上調查近視情況，捕捉近視學生在課堂上的活動，制作作品。
【學生準備】查看近視相關信息。
四、活動過程
第一課時近視與我們的生活開題課
活動內容:
確定《近視與我們的生活》的研究課題、進行分組以及組內分工。
活動目標:
1讓學生了解眼睛的重要性，了解眼睛與我們生活的關系，以及近視眼給我們生活帶來的不便。
2培養學生的自主性、合作性、溝通性和共同解決問題的能力。
三。培養學生預防近視的意識，養成良好的眼習慣。
活動重、難點
重點：認識眼睛的重要性和近視的危害。
難點：確定研究的課題。
活動準備
【教師準備】了解近視相關知識，調查班上近視學生的情況，捕捉班上近視學生的情況，并制作制作。
【學生準備】查看近視相關信息。
活動過程
第一課時：綜合實踐活動選題課
1、游戲導入，感受眼睛的重要性。
今天，老師和大家玩了一個游戲-粘鼻子。
出示畫好的兩個小女孩頭像。教師講解游戲規則。
選擇兩個同學參加鼻子游戲，提示：下面的同學不能提示哦。
學生們參加了游戲，老師根據學生的發貼情況進行了評價
你覺得自己貼的鼻子怎樣？為什么？如果老師把紅領巾摘下來，你會把它貼得這么歪嗎？
游戲小結：是啊，眼睛是我們的“心靈之窗”。我們用眼睛觀察美好的世界；我們用我們的眼睛讀有趣的書眼睛對我們是如此重要！
二、感受近視的危害
（1）可是你們看——出示班級中戴眼鏡的同學**。你有什么發現？
出示資料，指名朗讀：據衛生部，教育部調查顯示，中國小學生近視發病率達28%，居世界第二，人數居世界之首，而且有不斷攀升的趨勢。
近視眼給我們的生活帶來了什么樣的不便？請同學們說一說
（2）近視不僅給我們帶來了很多不便，也帶來了很多危害！指名朗讀資料。
高度近視會導致眼球突出和眼瞼松弛。
近視的遺傳力很大，尤其是中高度近視，遺傳概率在80%以上。
◆升學、參軍和找工作受限。
近視眼患者白內障和青光眼的發生率高于正常人。
中高度近視，尤其是高度近視，易引起玻璃體混濁、視網膜出血、脫離，導致失明。
看了這些材料你最想說什么？
三、引出研究的主題。
看來，研究近視的`問題真是刻不容緩。今天，我們就圍繞“近視與我們的生活”這個主題，開展一次**活動。
四、確定研究小課題.
1關于近視你想學什么？全班交流
預設：近視是如何形成的？
近視有哪些危害？
怎樣預防近視？
怎樣**假性近視？
近視有什么癥狀？我們學校有多少人近視？
近視對我們的生活有什么影響？ 近視分為哪些種類？
…………
2分**文，填寫小組最想學習的兩個問題。張貼在黑板上。
三。同學們，讓我們看看這么多值得我們研究的問題。哪些問題的內容相似或相似，可以一起研究？對研究的問題進行歸類，板書小主題。
近視的**、癥狀及分型
◆近視的現狀近視的防治
◆眼鏡的選擇和佩戴
4請思考您的小組希望參與哪個主題？各小組選出小組長，并對組內成員進行分工。
5、填寫**
6.課堂小結
今天，同學們在確定課題時都表現的非常積極，思維也很活躍，個個開動了腦子。課后，在組長的帶領下，根據自己的研究課題，查閱資料，**。
實踐活動教案8
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
活動目標
1. 通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。
2. 能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規則，了解基本的安全常識。
3. 針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。
4. 能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。
活動重難點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。
活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號。
活動時間：3 課時
活動過程
第一課時
一、本次活動分為二個環節：
第一個環節讓學生調查校園內曾發生過的安全事故，以及校園內存在的安全隱患;
第二個環節是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。
二、活動過程
(一)活動準備
表1：學校安全隱患統計表
表2：學校安全事故統計表
(二)活動過程
第一環節：
1.成立調查組。
根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發生過的安全事故。
③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。
2.分組調查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統計表》。(可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況)
②事故調查
向學校調查了解過去一年在校園內發生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統計表》。
③安全警示標志搜集
學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環節：
(一)談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節綜合實踐活動課，大家愿意繼續研究有關校園安全的問題嗎?(學生紛紛表示愿意)
(二)成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發現的具有安全隱患的地方，以及可能會發生的安全事故。(圖片)
②請事故調查組的組長匯報近年來發生的安全事故的大致情況。(表格)
④教師小結引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調查，發現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發生呢?
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
⑥教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學生的'設計意向。
(三)各小組設計校園安全警示活動。
(1)如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點(出示幻燈提供幫助)設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。
(2)動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。
小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。
(3)展示設計成果
請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創意。
(四)安置安全警示標志(課后延伸)
請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養成了在生活中發現問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。
5、是否樹立自覺遵守安全規則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。
實踐活動教案9
一、教學目標：
1、理解人與自然環境的相互依存關系，了解生態環境的一些問題。
2、與他人平等地交流與合作，學習搜集、整理、分析和運用信息；嘗試合理地、有創意地探究生活中的問題。
3、關愛自然，確立環保意識，并愿意保護環境。
二、教學設想：
1、豐富經驗形成價值觀。調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
2、學生主動探究。學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，在活動中探究，在探究中發現和解決問題。學生用自己喜歡的方式學習，知識自我建構，道德認知得到內化，道德情感得到培養，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓練，使思想品德課教學真正走向素質教育。
3、充實教學內容，拓展教學空間。教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；關注社會，充實課程內容，增進課程內容的.現實性和親近感。教學空間不局限于學校和課堂，讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力
三、活動重難點：
教學重點：認識地球的重要性
教學難點：激發環保的激情
四、教學具準備：
1、有關環境保護的書籍、報刊；
2、有關的教學媒體及資料；
3、電腦網絡。
五、教學過程：
（一）提出問題，引趣激情。
1、學生在課前已了解了自己生活地區的環境狀況，引導學生分析這些狀況并感受，哪些環境你喜歡？哪些環境你不喜歡？為什么？
2、學生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這節課（板書：環境保護）的學習中來討論。
3、學生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優美的環境，而某些地方卻不能保持呢？為什么環境污染會那么嚴重？社會上為什么還有那么多人不保護環境？我們國家的環境污染有多嚴重？現在國家對環境整治有哪些措施？面對這些嚴重的環境污染，我們可以做些什么？）
（二）探究問題，體驗感悟。
1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的問題，尋找解決這些問題的方法。
2、各小組探究后匯報結果，全班學生討論后達成共識。（一系列的問題需要運用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網絡中尋找答案，有的需要去社會進行觀察、實踐、調查、訪問？）
3、學生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。
（三）解決問題，明理導行。
經過合作小組的協作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護環境十分重要——地球是人類的家園，破壞生態平衡會制造環境污染；人類要珍惜地球資源？我國的環境污染情況——水污染和用水的極大浪費；大氣污染嚴重；土地沙化？現在國家對環境整治的措施——農村改水、改廁；創建國家環境保護模范城市；生活垃圾管理？），從而指導行為（天天環保，從小事做起——隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環境保護義務宣傳活動；節約紙張、回收廢紙？）。問題的發現和提出，經常意味著一個新領域的開辟。以問題作為突破口，激發學生的學習動力，激發學生的道德情感，為學生的道德內化打下基礎。
實踐活動教案10
教學目標：
1．在學文明理后，引導學生關注人類共同的生活環境——地球，使學生懂得保護生活環境，樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛家園的情感，增強環保責任感。
2．了解校園、家庭、社區周圍的環境情況，教育學生保護環境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養成健康的生活習慣。
3．通過調查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養學生的各項能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結合本學期“綠色學校”的創建目標，結合要在課程教學中滲透環保意識的教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發表意見，同時也本著體驗教學的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。
二、學生自由組成小組，確定各小組研究的'方向和手段
1．個人衛生小組：重點了解個人衛生習慣，主要以問卷方式進行調查。
2．家庭衛生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調查的方式進行。
3．村鎮衛生小組：重點了解每個村鎮設有幾個垃圾投放站點，投放情況怎
么樣，主要是實地點數，及問卷調查。
4．道路衛生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。
5．河道衛生小組：重點是了解河道內污物聚集地段，及主要來源，辦法是
實地考察，上門采訪等。
三、各小組開始分組進行實踐活動
1．以小組為單位，根據自己小組的研究方向，充分發揮個人特長和團結合作，具體分工，進行調查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。
3．各小組之間由小組長進行聯絡，隨時調整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導，及時給出建議。
四、利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流
過程：
1．情景創設，營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學生有感而發：如此美麗的景色應永遠存留下去。樹立保護的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學生產生強烈的反應：我應盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個星期以來，認真調查的結果：
A．問卷綜合分析情況。
B．照片展示。
C．圖畫展示。
D．以小品表演展示。
E．采訪筆記展示。
師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創意獎（個人獎），最佳
家庭獎（父母獎）各2名。
3．結合以上情況，各位同學談談體會，說說想法。認識到：家鄉的環境有
待于大家的努力，真實應該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學討論決定，向全區公民寫一份環抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學生上前，師生共同。
5．全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環境是
我們義不容辭的義務。通過同學們的認真調查，我們更清楚地認識到：我們有義務，也有責任向父母、同學宣傳環保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業：
同學自愿組成“假日環保小衛士隊”，定期為家鄉環境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據各小隊的實際操作情況進行評比。
實踐活動教案11
一、活動目的：
通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，增進學生對數學的理解，增強學生應用數學的信心，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會，初步運用所學的數學知識去解決日常生活中的問題，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。
二、活動原則：
1、學科性原則：數學實踐活動必須緊緊圍繞運用數學知識這個中心，必須緊扣數學教材的內容；
2、實踐性原則：數學實踐活動必須以學生的實踐活動為主，必須是學生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；
3、全員參與的原則：數學實踐活動應是全體學生參與的活動，決不是教師或個別學生演示，或部分學生操作，其他學生看熱鬧，只動口不動手的活動；
4、知識的應用性原則：數學實踐活動要
使學生學以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯系的因素，讓學生運用數學的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；
5、探索創新性原則：數學實踐活動是在教師的幫助下，學生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新發明、新創造地完成任務；
6、活動多樣性原則：數學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內，也可以在室外，可以在課內，也可以在課外，可以在校內，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。
三、活動的內容：
小學數學教材第十二冊的教學內容包括：百分數（二）；比例；圓柱、圓錐、球；簡單的統計以及整理和復習等，根據教材的這一教學內容，確定六年級下學期的數學實踐活動內容為：
1、根據教材百分數（二）的教學內容，進行以《小小銀行》為主題的數學實踐活動，通過實踐活動，使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關知識，活動時間在三月份。
2、根據教材圓柱、圓錐、球這一部分知識，進行以《做一做》為主題的數學實踐活動，運用所學的立體幾何知識，學做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等，活動時間在四月份。
3、根據簡單的統計這一知識，進行以《簡單的統計》為主題的數學實踐活動，讓學生進行社會調查，并運用所學的統計知識對所調查的數據進行簡單的統計，活動時間在五月份。
四、活動組織：
1、根據學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出能力較強的學生作組長，小組的成員要兼顧學生各方面的表現，并對各小組的活動提出要求。
班主任老師要與社區、單位等取得聯系，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫忙，對于學生的活動能給予方便。
2、小組活動的時間以學生的業余時間為主，如周六、周日、節假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協調下，合理分工，分散活動。
3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結時間，班主任教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以達到對學生實踐活動的有效調控；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結，并提出下一周活動的具體要求。
五、活動步驟：
1、學生按劃分的'小組在組長的組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期數學
實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內容如下：
三月份：
活動主題：《你喜歡什么電視節目》
調查的主要內容：了解周圍人們對電視節目的喜愛情況；
四月份：
活動主題：《做一做》
活動的主要內容：
（1）搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。
（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關系。
（3）準備做紙盒用的硬紙殼。
五月份：
活動主題：《簡單的統計》
調查的主要內容：
（1）調查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況；
（2）本校各年級男、女生人數的情況；
（3）在教師的組織下實際測量各小組學生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數據。
實踐活動教案12
〖教學目標〗
1.結合“貨比三家”的具體情境，經歷比較小數大小以及與同伴交流的過程，感受小數與生活的緊密聯系。
2.體驗小數比較大小策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。
3.在提出問題和解決問題的過程中，培養學生的創新意識。
〖教材分析〗
本教學內容是在學生初步理解小數的意義，認識小數的特征，并能認、讀、寫簡單的小數的基礎上進行教學的。本課時內容的教學要從學生已有的生活經驗出發，讓學生在經歷兩個小數大小比較的基礎上，再經歷三個小數大小比較的過程，體驗小數大小與生活的緊密聯系，激發學習的興趣。教材中先安排兩個小數的大小比較，再讓學生試著提出數學問題，引出三個小數大小比較的問題，從簡單到復雜，符合學生的認知規律和心理特點。在教學過程中教師要給學生留有足夠的時間，以便學生交流各自比較的方法和過程，了解不同方法的特點和思路。教師要注重各種比較方法或策略的特點，讓學生選擇自己心目中的方法。
〖學校及學生狀況分析〗
我校地處城市與農村的`交界地，學生大多數來自工薪階層的家庭。學校從20xx年就加入到“新課程與學習方式的改變”的課改實驗中。課改年級成立了“探究性學習方式”的課題實驗小組，在新理念的指導下，實驗教師努力創設輕松和諧的課堂氛圍，采用生動有趣、多樣化的教學策略，使我們的學生的學習熱情日益高漲，自主學習的能力也在不斷地提高。學生學習本課內容前已經對小數的意義、特征有所了解，并會認、讀、寫簡單的小數。
〖教學設計〗
(一)導入
同學們，你們去商店買過東西嗎?今天，老師和同學們一起到商店里逛一逛。
(二)新課
1.活動一：判斷去哪個文具店買鉛筆盒便宜
(1)引導學生觀察情境圖(教材第4頁)
師：三個文具店各有什么商品，價錢怎么樣?(復習小數的意義與讀法)哪個文具店的鉛筆盒便宜呢?
(2)先讓學生獨立思考，再組織他們小組交流
師：把你想出的辦法告訴小組的同伴，看看你們小組一共想出了幾種辦法。
(3)請小組代表匯報，全班交流
①有的學生可能說：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元t;5??1元。”
②有的可能說：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元t;5.1元。”
③有的可能說：“整數4比5小，所以4??9元t;5.1元。”
……
在討論過程中，只要學生的說法是對的，教師就應給予充分的肯定。
2.活動二：提出問題，解決問題
(1)你還能提出哪些數學問題呢?
(2)同桌互相說一說所提的數學問題，并請對方說出解決的方法。(3)請個別學生匯報，全班交流。
①有的學生可能說：“去哪家文具店買書包便宜?”
②也有的學生說：“奇奇文具店的鉛筆盒和尺子比，哪個便宜?”
③當學生說出去哪家文具店買橡皮時，教師應著重解決這個問題。
板書：
2.63元2.36元2.65元
先小組討論，然后全班交流，引導學生先進行兩個小數的大小比較，再進行三個小數的大小比較，最后得出：
2.36元t;2.63元t;2.65元
3.活動三：試一試
(1)學生獨立解決教材第4頁的第1題。
(2)把問題引申，先要求學生根據圖意寫出小數，再進行小數大小比較。
(3)試一試的第2題，教師巡視，找出學生易犯錯的題，說一說原因;或者讓學生每人自選一題說說比較的方法和過程，學會清楚地表達自己的思想。
4.師小結：經過本節課的學習，你有什么體會和收獲?
實踐活動教案13
教學目標：
1、學會簡單的調查方法，并樂于和同學合作。
2、知道糧食的來之不易，能關注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節約糧食。
教學的重點：
引導學生進行調查活動，培養“愛惜糧食”的意識。
教學的難點：
在日常生活中自覺做到節約糧食。
教學準備：
對身邊浪費糧食的現象進行小調查。
教學課時：
一課時
教學過程：
歌曲導入
1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）
2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）
體驗插秧，了解水稻的種植過程
1、出示《插秧圖》。看，農民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰的動作最規范。）
4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個小時，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯說些什么？
5、出示水稻種植過程圖，體會農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里一定有話要說。（學生發言）
6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來分組匯報。
小組匯報：身邊浪費糧食的現象
1、各小組上臺匯報。（補充資料學校學活動，做超連接）
2、我們班同學在課前也做了各種形式的調查，我們來看一看。
3、老師課前也做了相關的調查，我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？
小結過渡語：是呀，（手指視頻最后一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的`饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為小學生的我們，可以做些什么呢？
行動環節
分組討論：節約糧食的金點子。
動手制作節糧標語。
展示成果
延伸
老師有個更好的創意，請同學們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的決心。（簽字）
師總結：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼吁更多的人加入到節糧行動中來。讓節糧的火炬一直傳遞下去。現在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）
設計意圖：讓學生明白節約糧食和我們的行為息息相關。
板書設計：
略
教學反思：
《愛惜糧食》這節綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現，生動形象地對學生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環節有序進行，達到了從生活中發現到學習中思考再到生活中實踐的教學理念。
相信今后同學們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛惜糧食的意識，養成文明習慣。
實踐活動教案14
活動目的：
1.讓幼兒理解踏青的`意義。
2.學會古詩《清明》，并知道意思。
3.學會觀察和總結春天的景色。
活動準備：
幻燈片課件
活動過程：
借助幻燈片課件，進行下列活動：
1.回憶春游的情景，并結合圖片，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
3、學習了解古詩《清明》。
我國古代詩人在春天看到這些花草的時候啊，就寫了一首古詩，我們也一起欣賞欣賞古代人的春天吧!
清明
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
3.仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
實踐活動教案15
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的'那根能活動,這樣才能夾住飯菜。
活動目的：
1.發展幼兒的動手能力和觀察力。
2.教會幼兒初步正確的使用筷子。
活動準備：
物質——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗
心理——有愉快的心情
活動過程：
1.談話
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會用筷子嗎?
怎樣用你能來學學嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習
幼兒分組進行練習，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進行夾棗比賽
每一組選出一個夾得最快的幼兒進行對抗賽。
5.豐富筷子的文化
【實踐活動教案】相關文章：
綜合實踐活動教案09-16
小學實踐活動教案02-20
[精品]綜合實踐活動教案06-30
綜合實踐活動教案小學11-14
社會實踐活動教案02-06
小學綜合實踐活動教案05-31
小學綜合實踐活動教案11-09
綜合實踐活動教案14篇10-13
綜合實踐活動教案（精選17篇）12-12