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電子郵件教學課件|電子郵件格式
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要準備好課件，開展教學工作，教案是描述如何進行一堂課的教學，通常都是教師書面上的文字，課前備課是一線教師進行教學的重要環節，那么應當如何寫課件呢？以下是小編為大家收集的電子郵件教學課件|電子郵件格式，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
本課教材是采用華師版小學信息技術教材第五冊，教學內容是如何申請電子郵箱。學生在了解了Internet的知識基礎上設置的高層次的學習任務。隨著網絡的普及，電子郵件已成為當今信息社會主要交流的方式之一，也是小學生掌握的必備技能之一。
二、學情分析
1．班上學生50人，父母在外務工28人，留守學生比例占56%。
2．家里有電腦的學生21人，比例占42%。
3．擁有E-mail的學生34人，比例占68%。
三、教學目標
（一）知識技能
1．掌握網上注冊電子郵箱的基本步驟，正確收發電子郵件。
2．培養學生利用E-mail解決問題能力，收集并篩選處理信息的能力。
（二）過程與方法
（1）以任務驅動，學習知識。
（2）采用小組合作，完成教學。
（3）課后延伸探究，掌握方法。
（三）情感態度價值觀
（1）通過教學，讓學生體驗親情，加強與父母進行交流的興趣和意識，體會到父母之愛的情感。
（2）教育學生，正確使用網絡，培養學生小組合作，互幫互助的團隊精神。
四、教學重難點
教學重點：E-mail的申請
教學難點：用E-mail實現信息的交流
五、教學方法
（1）任務驅動法
（2）直觀演示法
（3）自主學習法
（4）分層教學法
六、學生學法
（1）自主探究法
（2）小組合作法
七、教學過程
（一）創設情境，激情導入
出示：媽媽在沿海一家工廠工作圖片，激起學生對媽媽的思念。通過這些圖片，讓學生想一想，我們怎么和爸爸媽媽聯系？怎么為他們送上衷心的祝福呢？我會引導學生先回答，然后利用動畫展示學生實際生活中已經了解和熟悉的一些交流方式。（打電話、寫信等）引導學生進入課題，請已經有E-mail的同學談談使用電子郵箱的體會，說說使用的好處。
過程與評價：通過比較得出結論：使用E-mail比較好,激發學生想申請E-mail的愿望，從而進入教學。
（二）任務驅動，突破重點（任務1）
首先，學生看書學習，要求：學生會說出幾個大型門戶網站。然后教師講解：我國許多的大型門戶網站提供免費的電子郵件服務，如新浪、網易等。并以在163網上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務，提示學生登錄163網站，開始注冊操作。
其次，通過小組合作學習、交流互助完成注冊信息的操作。在小組長的協調下溝通與交流，小組成員合作完成，而且在學生完成任務的過程中，教師隨時根據學生的操作情況給予及時的指導。針對個別注冊失敗的學生，我請出小組中已成功的學生通過演示講解注冊過程，請不成功的同學仔細觀察自己失誤的原因在哪。
設置問題：
（1）為什么注冊條款必須選擇同意？請學生仔細閱讀，通過注冊條款你知道了什么？
（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全呢？各小組同學在注冊過程中還運用了哪些技巧？
對學生的回答小結后，教師來教一些小竅門（投影展示）。
（1）填寫要注冊的用戶名和認證碼，用戶名最好以字母和數字混合這樣可以避免用戶名重復，用戶名最少6位最多20位。
（2）填寫基本資料。密碼不少于6位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊手機號，方便找回密碼。
（3）帶“*”號的部分必須填寫，其他項可選填。
過程與評價：學生在注冊時遇到同名現象，通過教師指導、小組討論完成任務。
（三）任務遞進，延伸拓展（任務2）
（1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。
（2）試著在其他著名的網站上申請幾個免費郵箱。
（3）小組各成員之間相互寫信，并發送，檢查是否收到。
過程與評價：通過學生的相互寫信并檢查，查看學生是否完成任務二。
提問：詢問學生觀察這些郵箱地址有什么異同？投影展示，然后請學生思考一個問題
如果想給上面的郵箱發郵件，都能收到嗎？為什么？讓學生分小組交流，反思。
過程與評價:進一步正確認識E-mail的書寫格式，了解其他著名網站的郵箱地址。
（四）課后延伸，強化運用
學完本課，我會要求學生完成以下任務：
1．找出更快捷、更方便的方法申請電子郵箱（舉例：QQ、手機郵箱的申請）。
2．幫助媽媽申請一個電子郵箱，教媽媽會使用電子郵箱。
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