籃球運球教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的籃球運球教案，歡迎大家分享。
籃球運球教案1
學段：小學（水平二） 單位：
一、設計理念：
堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學生的發展”以人為本，充分發揮教師主導和學生主體的作用，促進學生身、心健康成長。關注學生全體差異，進行差異性教學，確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養。
籃球運動已經深得青少年朋友喜愛，從小讓學生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動技能，培養他們的籃球興趣，對他們未來參與籃球運動，進行體育鍛煉能起到決定性的作用。
二、教學目標：
1.讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術和正確的運球接上步持球動作方法，提高運球和接球質量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法。并能進行較順利的'完成動作。進一步熟悉球感。
2.在學習過程中發展學生的上肢力量，促進大肌肉的發展，提高學生身體協調能力。培養學生對籃球的運動興趣。
3.通過游戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學習，讓學生體驗籃球運動的樂趣，知道與同學緊密合作的快樂以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。
三、學情分析：
三年級同學剛剛進行籃球教學，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時已經學習了原地拍球和輕物拋接的動作，本節課之前，本人已經進行了原地運球，行進間滑步運球的學習，所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球，對籃球運動有了一定的了解，并在課余有進行動作學習，因而有能較好地進行原地運球動作，特別是男同學由于大肌肉發展較好，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏，動作生硬。特別是女同學對動作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學，因而動作質量不如男同學，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作，在上步與持握球的時機上，要求同步，這有一定的難度。
四、設計思路：
小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學習內容，籃球技術中最基本的動作之一，這個動作學習的好壞直接影響其他籃球技術的學習質量，然而對于初學者來說動作生硬不協調。根據水平二學生的生理、心理特點，用生動形象的講解，簡化動作，從易到難的方法幫助他們解決新學動作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術動作方法，必然能激起他們的學習籃球欲望。在籃球教學實踐中，在學習“運球急停”“運球上籃”等連貫動作時，學生往往難以在運球中轉換到急停或上籃動作。為突破這一難點，本人根據多年的籃球教學經驗，在運球教學中，創立“運球接上步持球”這節課，為學生學習“運球急停”和“行進間上籃作”鋪墊。因為這一動作是“籃球運球跨步急停”和“行進間運球上籃”的銜接及分解動作，學好了這一動作，大大降低“運球跨步急停”和“行進間上籃”的學習難度。而教學中這一環節，往往容易被大多數老師所忽視。這節課本人設計了“分解動作學習”、“個別指導”“學生展示”“游戲練習”幾個教學環節，把技術動作細化讓學生從游戲中去發現、去體會動作要領，激發學生的求知欲，讓學生在“玩中學”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動作技術。
五、教材：人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊，第六章球類第一節小籃球 運球《運球接上步持球》
六、教學重難點
重點：運球接上步持球的動作方法
難點：上步與持球的時機把撐。
七、場地與器材
小籃球36個，籃球場一塊。
八、教學流程：
（一）開始準備部分（準備熱身）
1.引入新課
2.熱身操（自編籃球操）
（二）基本部分（籃球技能學習）
學習運球上步持球的動作方法
1.復習原地運球動作：兩腳前后開立，持球于腰側，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護球。（注意左手掩護球，眼看前方）
2.講解原地運球接上步持球的動作方法：
運球接上步持球：兩腳前后開立成弓步，運球
于體側，然后拍擊球上后部，使球擊地反彈至右前方，
同時右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中。
3.師生共同學習原地運球接上步持球動作
4.學生自由練習，師巡視進行個別指導（注意加強女生的動作指導）
5.不同水平學生展示動作，師生共同評價。
6學生繼續練習
7.游戲“紅燈停，綠燈行”（行進間滑步運球接上步持球（跨步急停）練習）
方法：學生從端線出發，行進間滑步運球，聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽到口令“綠燈”后繼續滑步運球行進。
運球往返接力
1.講解游戲方法：分四組站于籃球場端線后，聽到哨聲后立即運球前進，到達對面端線腳踩端線后運球往回，并在傳球線做出“運球接上步持球（跨步急停）”動作，然后把球傳給隊友。然后跑回隊伍后面。第二位同學接球后重復前一位同學的動作，直至球回到第一位同學手中止。先完成的隊勝出。
(傳球線)
2.學生進行游戲。
（三）結束部分
1.課小結，布置課后練習
2放松操（自編）
宣布下課，布置學生收拾器材。
籃球運球教案2
一、指導思想：
本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，讓學生在學練過程中充分發揮主觀能動性，學會自主學習、合作學習、創新學習，在學練中為每位學生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。
課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，又具有良好的合作精神和體育道德。
二、教材分析：
后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰術作為主要內容。本節課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內容，著重體驗參加籃球學習活動的樂趣，能較好的發展學生的靈敏、協調奔跑等身體素質，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。
三、學情分析：
1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創造性的學習。
2、不利因素：對于少數學生具有一定的.難度，特別是學生處在發育成長階段，心理因素處于不穩定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現出對籃球運動的恐懼心理。
3、主要困難：對于少數學生身體協調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。
四、教學重難點：
重點：拍按球的側上方、側身跨步協調配合
難點：能夠熟練掌握連貫的控球技術
五、教學流程：
情境激趣收心熱身—課堂常規、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球
探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球
游戲融合鞏固提高—十字接力游戲
放松身心總結評價—整理放松→課堂總結
籃球運球教案3
教學內容：
1、籃球：原地運球（復）；直線運球（新授）
2、接力游戲
教學目標
1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。
2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。
2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
3、情感目標：1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的`競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。
2）95%以上的學生對情感目標的接受。
教學過程
一、準備部分
（1）常規教育和動員（2）師生相互問好
（3）宣布課的內容及目標（4）檢查服裝，安排見習生
（5）課前動員：教師參與活動并領隊跑。（6）熟悉球性1兩手彈撥球
2拋接球：體前擊掌、體后擊掌3腰膝交替環繞4胯下繞“8”字6自由創想練習
要求：
1、精神飽滿
2、跑進路線正確、清楚
3、控球認真，盡量加在動作幅度
二、基礎部分：
（一）復習原地運球：
（1）原地起球（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運球。（4）原地高、低姿看信號變化運球
（二）學習直線運球
重點：運球時按拍球的部位難點：能控制球（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）（2）看手勢直線運球（3）直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；落點腳外側前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。
（三）、接力運球游戲：
重點：提高運球能力。難點：如何將球控制于身體附近。
1、講解游戲方法及規則：分四組站位，教師鳴笛開始，隊員依順序繞障礙物運球，將球運回交于第二名同學，依次進行，先者為勝。
2、強調規則
3、督察、判定勝負。組織教法：
1、活動有序、氣氛活躍，積極練習，團結協作。
2、讓學生有成功體驗，3、培養體育骨干
4、遵守規則、確保安全。
三、結束部分
1、放松活動隨教師提示完成放松動作。
2、小結本課，引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項
3、歸還器材，宣布下課
籃球運球教案4
一、設計思路
在中學體育教學中，籃球基本技術和基本技能是體育教學的主要內容，深受學生的喜愛，在實踐操作中，主要依據水平四籃球教學的課程標準，遵循七年級學生身心發展的規律，以學生為主體，讓教師成為學生的學伴和指導者，充分發揮教師的主導作用和創新思維能力，采取合理有效的教學方法，高效率的達到體育教學目標。
二、學情分析
七年級學生活潑好動，榮譽感和團隊集體感比較強，從小學剛升到中學籃球基本技術基本技能不規范，，運球能力差，但學生對籃球運動的喜愛是教學的基礎和根本。學生對單一的練習缺少興趣，不能有效地完成教學任務。為了有效的進行課堂教學，完成教學任務，教師在教學中必須根據心理特點（好奇心強、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動），采用多變的教法和多樣的練習形式，以激發學生的興趣。
三、教材、教法、學法運用
在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術，從最基本的籃球技術運球練起，初步學會運球的動作要領，為以后技能的合理運用打好基礎。
在教學方法上主要采用了語言法（講解、口令、指導、提示、口頭評價）、示范講解法、比賽法、預防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等。縱觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節課，以目標引領內容，以內容為核心，以游戲為載體，有效的完成課堂教學。
學法上考慮到是第一次課，讓學生粗學樂學，降低對技術的.要求。
四、具體教學設計方案
教材內容：
水平四七年級籃球《運球》技術
教學目標：
1、激發學習興趣，讓學生和同伴一起積極主動參與練習中。
2、學會原地運球的正確方法（協調用力），初步學習行進間慢跑中運球技術，發展學生快速、力量、協調、靈敏等身體素質。
3、通過設置游戲讓學生感受到籃球帶給學生的快樂和成功感，培養和同伴協同合作的集體主義精神。
教學重點：
身體協調用力的運球方法。
教學難點：
養成用手感控制而不是用眼睛。
教學過程：
1、開始部分（2分鐘）：
（1）集合整隊，檢查報告人數
（2）師生問好
（3）宣布課的內容
（4）安排見習生
組織：四列橫隊學生背對陽光站立要求：快靜齊
（注：繼承了一般課堂常規教學的要求，屬常態化教學。）
2、開始部分（10分鐘）：
（1）一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。
（2）原地徒手操6節。4*8拍
組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領做徒手操。
要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力。
（注：情景導入：我校的學生主要以藏族學生為主，來自農牧區，對于籃球的知識和信息是有限的，在導入時，詢問學生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術練習，今天我們就來學習運球技術。）
3、基本部分（23分鐘）：
（1）原地運球技術練習
學法：
原地徒手模仿練習，體會動作要領。
原地持球中速低運球練習和原地快速低運球練習
5—6人一組，自主互相交流練習
以小組為單位進行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。
慢跑往返運球15m*2每人2次。（以兩個邊線為距離）
教法：
示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領學生一起喊口令徒手練習。
教師語言反復強調，觀察巡回指導練習。
糾正共同易犯錯誤。
組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習時各小組圍成小圓圈。
要求：認真觀察練習，相互學習交流。90%學生學會原地運球技術。
（2）運球+擲地滾球接力（以兩個邊線距離15m）
方法：發令后，各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線，轉身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續，直到所有隊員做完，當最后一個隊員做完后，照此方法由最初第一個隊員繼續進行，返回到原來的位置。
（注：此游戲主要讓學生體會快速跑動當中運球技術，擲地滾球主要是鍛煉學生上肢力量，彌補了游戲內容的單一性，提高了練習的興趣，可謂一舉兩得。）
（3）運球+投籃接力
方法：發令后，各組從第一個隊員開始，運球到籃下將球投進（不限投籃姿勢，要求必須將球投進去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員，第二個隊員照此法繼續直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個下蹲。（男、女各四組）。
（注：此游戲在實施過程中，一方面練習了運球技術，另一方面在投籃的時候，十個籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進了卻被其它籃球碰飛了，有的不進卻被碰進了，運氣不好的一直在那投直到投進，球場上學生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）
4、結束部分（5分鐘）：
放松：調整呼吸，教師向上拋籃球學生吸氣，籃球下落時呼氣。肢體的按摩。
集中講評：多表揚鼓勵學生。
收回籃球，師生再見。
5、總的要求：
讓全體學生感受運動到樂趣。
6、運動負荷：
平均心率125次/分鐘左右
7、場地器材：
10個籃球籃球場地一塊
五、課堂常規要求
（一）課前對場地進行必要的檢查清潔，保證場地的安全。
（二）要求學生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發出響聲，養成良好的習慣。
六、課后自我反思
這節課也是我籃球教學當中比較成功的一節課，多年來在每次的籃球運球教學中屢次使用，效果都不錯，其亮點就是運用趣味游戲調動學生練習的興趣和參與的積極性，讓學生“學中玩，玩中學，樂中育”，教法得當，學法合理有趣，完成了課的目標，達到了預期的效果。
不足之處，以前課堂時間為45分鐘，在課堂設計準備部分安排了熟悉球性的練習，后時間改為40分鐘，考慮到時間因素取消了此項練習，有待合理安排，使教學有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異，造成比賽時組與組之間有差距。在常規教學的基礎上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進和探究。
一、教學內容：
1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽
2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學目標與任務：
1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生
2、通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
三、教學過程：
籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。
（一）開始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。
4、安排見習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。
（二）準備部分（6分鐘）
學生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求：學生不能投籃。
（三）基本部分（32分鐘）
1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）
動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學重點：手、腳、身體重心協調一致。
教學方法：
（1）教師先進行示范并講解動作要領。
（2）學生分兩邊看示范聽講課。
（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。
（4）學生分組練習。
練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身能力調節快慢。
（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
（6）請個別學生示范，教師進行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調一致。
組織教法：
（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。
（2）學生分組列于中線（圖2）。
（3）學生分組進行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。
（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽（10分鐘）
組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。
4、素質練習（6分鐘）
組合練習
（1）俯臥撐8次；
（2）加速跑；
（3）“火車前進”。
練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
（四）結束部分（4分鐘）
1、放松練習
組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節課內容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
籃球運球教案5
一、設計思路
本課依據體育課程標準，在設計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學生積極、主動參與運動的基礎上，充分調動學生學習的積極性，培養學生良好的體育意識。以學生身心發展為中心，重視學生的主體地位，合理運用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，讓每個學生在學習中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。以身體練習為主要手段，尊重學生的個體差異，力求教法生動形象、簡單時效。
二、教材簡析
籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動，深受學生的喜愛。原地運球是籃球運動中最為基礎的內容，通過練習，可以發展手、臂的肌肉力量以及全身的協調性，為學習行進間運球打下基礎。原地運球的教材要點是手按拍球的部位和手觸球的時機，在熟練的基礎上發展抬頭運球的能力。
三、學情分析
一年級學他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由于學生年齡小，自控能力差，集中注意力的時間相對有限。學生身體正處于生長發育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力相對薄弱。學生基本上以前都未接觸過小籃球，鍛煉中缺乏自我保護意識和方法，在體育活動中自我意識強，友好合作精神尚缺乏。所以，一年級學生在學習小籃球時，適合以原地的、簡單的、趣味性的基本技能學習為主，并配合大量的小籃球游戲來優化學習效果，在游戲化的學習中，不斷激發學生的學習興趣，樹立“我能行”的信心，以及了解自我保護的方法，逐步養成簡單合作的學習習慣及對籃球運動的喜愛。
四、學練過程設計：
小學生第一次運球，往往用的是拍籃球的方法，不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會學生正確的運球方法，采用了兒歌的形式，把運球的動作要領用兒歌的形式進行表述，提醒學生正確的'動作方法，并通過不同形式的原地運球、游戲等形式，鞏固運球的動作方法，以幫助學生掌握。
1、課堂常規:培養良好的教學常規。
2、準備活動:指方位傳，運小籃球過線，通過游戲來鍛煉學生的反應靈敏能力，體驗體育活動的樂趣。
3、學生自主探究小籃球運球。
4、學生大膽展示動作，學生評價。
5、教師糾正錯誤動作，講解示范小籃球運球動作。
6、學生分組練習連續動作，互幫互助練習。
7、教師巡視指導學生練習，語言表揚激勵學生，注重個體差異。鼓勵學生勇敢嘗試。
8、運球比賽，使學生更好地熟悉球性，便于后續動作的教學。
9、放松舞蹈:在優美的旋律伴奏下，師生共舞，動作優美舒展，身心得到充分放松。
10、學生自評，教師評價，表彰鼓勵。
五、教學重點、難點
重難點：教會學生初步掌握小籃球運球的基本方法。
六、期望效益：
1、85%以上學生能夠掌握動作要領。
2、小組合作互動進行練習，組內評價做到公正公平。
3、游戲中能按照方法，遵守規則講誠信的有序開展比賽。
4、在課中能夠體驗成功的快樂和鍛煉的快樂。
籃球運球教案6
一、指導思想
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學生發展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性培養學生頑強拼搏、樂于展現自我的'精神面貌，促進學生良好的人際關系交往。
二、教材分析
籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障。
三、學情分析
根據高三學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術的欲望，從而提高個人的技、戰術能力，相信學生會配合教師并能積極思索。
四、教學目標
1、認知目標：通過學習激發學生興趣，使學生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。
2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術，并能運用到以后的實戰中去。
3、情感目標：通過教學培養學生的創新意識，自主學習的能力，使學生體會到玩的樂趣。五、教法與學法
圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性,有利于培養學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發。教學手段采用:啟發式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優化課堂結構。
六、教學重點與難點:
重點:手型、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協調配合和手對球的控制能力
七、教學程序
1、開始熱身部分:(1)課堂常規 （2）繞籃球場跑（3）學生在教師的帶領下徒手操
2、學習提高部分：（1）原地運球練習（2）行進間運球練習
3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動
八、負荷強度
練習密度：35%~40%
運動量：中等
預計心率：120~140次/分
九、安全防范
1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。
十、場地器材
籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個
籃球運球教案7
教案設計
籃球公園之“運球”
一、 教案背景
1.面向學生： □小學
2學科：體育
3.課時：一課時
4.學生課前準備：
1．到學校圖書館、書店、網絡中搜集籃球運球技術的文字、圖片、視頻等資料。
2. 通過體育教師協助利用學校現有體育器材資源針對籃球運球技術的訓練方法進行有針對性的設計。
二、 教學課題（結合三維目標寫）
認知目標：
1． 了解籃球運球技術在籃球運動中的重要性。 2． 通過多方面搜集整理籃球運動知識，培養學生自主搜集信息、處理信息、應用信息的能力。 技能目標：
1． 有效地開展研究性學習，培養學生提出問題、解決問題的能力，能迅速、準確地篩選有用信息。
2．通過籃球運動的學習與訓練，加強學生身體素質，培養學生運動能力，為學生的終身體育打下良好的基礎。
情感目標：
1. 培養學生小組合作的能力，明確分工及任務，培養他們與人交往的能力，對問題有獨到的見解。 2． 通過新鮮、快捷、多樣的資源信息激發學生的學習興趣，培養學生對籃球運動的愛好。三、 教材分析
籃球運動具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大小學生的喜愛。但是籃球的教學對于技術要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運球沒學好，沒有扎實的基本功做基礎就急著想打比賽，這樣一來比賽的觀賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進行枯燥的基本功教學，教起來又比較單調枯燥，有的學生一點點的就失去了對籃球運動的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進行教學和引導，讓學生了解籃球運動中基礎技術練習的重要性，使學生對傳球、運球這些基礎的技術練習也感興趣。
基于這些問題，我在體育與信息整合課中開展《籃球公園》這項主題信息活動，有以下幾點考慮：
1．我所授課的六年級學生，他們已經進行了多次信息整合課的學習和時間，對于這種課型，他們的興趣非常濃厚。同時已經具備了基本的計算機操作能力，能熟練輸入漢字，會在網上瀏覽信息，大多數孩子經常上網觀看籃球比賽的介紹和視頻。
2．內容：籃球是小學生中，特別是高年級學生比較喜歡的運動項目，我負責的分層教學籃球這一組很多孩子對籃球運動都有著很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著一定的籃球技術基礎。而且籃球運動資料來源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運動的一些基本的技術環節當成作業留給學生，讓他們親自通過書籍、媒體、網絡收集籃球運動的相關知識信息并進行整理，學生的探究欲望被激發起來，通過實踐活動以及資料的搜集等自主活動，引導孩子們以問題的形式展開研究，細化出多個小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發了學生的研究積極性，使他們不斷的.體驗到合作與成功的快樂。通過學生對籃球運動知識的學習、了解、積累，教師適時的加以引導，讓學生把這些知識能運用到籃球訓練實踐中去。
3．學科：體育學科，教師和學生往往重視的是知識的傳授、運動技術的練習和身體素質的發展，忽略學生能力的培養。這里所說的能力是綜合性的、多方面的，除了培養學生熟練應用體育運動技術、發展身體素質，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內化知識的能力、總結經驗的能力、鑒賞的能力、學會學習的能力等等。
籃球運球教案8
活動目標：
1、初步以客體為中心的左右關系，感受它們在日常生活中的作用。
2、愿意積極表達自己的感受和體驗。
活動準備：
小手鏈每人一根，手勢卡每人一個；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個小洞）、準備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。
重點難點：
以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達自己的感受和體驗。
活動過程：
一、說說聊聊。
1、老師和幼兒握手，增進交流，師生問好。
師與幼兒握手，引出左右手。――讓幼兒說說你是用哪只手與老師握手的；――幼兒自由說說；師送禮物――手鏈給幼兒；――請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。
2、請幼兒介紹你自己的朋友給老師；老師還想認識你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答，答對了表揚一下）――幼兒自己介紹左右邊的朋友。
3、師小結：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。
二、交流討論。
1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。
――你的小手會做什么事情呢？
――幼兒自由表述；
2、那你平時習慣用哪只手做的事情比較多呢？
――幼兒自由表述；――師小結：我們大多數小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。
3、師布置一項很特別的任務，平時做事時都是右手用的比較多，那現在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣。
4、老師為你們準備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的`游戲，然后用你的左手來試試。
――師為幼兒準備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實踐交流：
5、記住了右手做的事情讓左手來做。
――要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導觀察。
――幼兒自由表述；――師及時小結梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。
三、辨別游戲。
1、師出示兩只手的教具；――讓幼兒來辨別左右手；――說說你的方法，認識左、右漢字；――師及時小結梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法；用手心來匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；――辨別左右手并放在相應的黑板的兩側；（讓幼兒來檢測擺放是否正確。
2、與幼兒驗證，總結分析驗證的方法：用自己的小手通過擺放來驗證；（游戲：猜猜是哪只小手？
――用一塊布，上面有多個剪去的小洞5―6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測；――幫助幼兒正確辨別。
14、左手和右手大班教案
活動目標：
1．在認識左、右手的基礎上，初步理解以實體為中心的左、右關系，感受他們在日常生活中的不同作用。
2．對數學探索活動感興趣。
3．能積極表達自身的體驗和感受。
活動重點：正確區別左手和右手。
活動難點：以實體為中心區別左手和右手。
活動準備：人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關材料每桌一份。
活動過程：
一．認識區別自己的左、右手，并說說它們在日常生活中的作用。
1．老師給你們的右手帶來了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。
2．請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？
3．說說你的左手和右手都會做些什么？你覺得哪一只手的本領要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平時你常常用右手干的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。
（幼兒會位置進行左手操作）教師：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協調好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以實體為中心，區分圖片上的手是左手還是右手。
1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強調是從哪里判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。
2．接受挑戰，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。
3．把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。
（教師就幼兒的分類情況進行幫助、）三．在游戲活動中，區分左、右手。
出示一塊魔布，變戲法變出一個洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）
籃球運球教案9
教學目標
1、學生能懂得行進間運球在籃球運動中的重要性；能記住行進間運球的動作要領。
2、學生能夠在練習中體會掌握行進間運球的動作要領，學生能夠在游戲和教學比賽中熟練運用行進間運球技術。
3、學生通過游戲的形式練習積極性高，學生相互之間能夠互幫互助。
4、練習密度在35%以上。
教學內容
一、整隊、檢查學生執行教學常規的情況，提出希望和要求。
二、體育委員檢查人數，并向教師報告本班出勤情況，師生問好！
三、宣布本課內容—籃球：行進間運球。
四、安排練習，布置適當運動量。
教學過程
一、觀看比賽
組織：挑選班級里愛好籃球的五位同學和老師，進行三人制籃球表演。
要求：任何一方每一次進攻前都必順運過一次球，目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清他們運球的動作。
教法：運用啟發式教學。
二、自主熟悉球性練習
組織：把學生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負責指揮學生練習。
要求：組長要想好練習方法，要能夠調動學生的積極性。
教法：巡回指導學生練習。
三、自主熟悉球性練習
1、在組長安排下進行各種各樣的練習
2、教師建議練習內容：原地運球練習、運球、搶球、傳球練習、運球接力比賽、學生活動5分鐘。
游戲一：讓兩小組的同學集體相互示范一次，相互糾正動作，然后兩人為一組，互相學習互相糾正動作。
要求：動作掌握好的同學教得要細心，動作掌握差的`同學學習在虛心。有爭議的地方問老師。
教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚法。
游戲二：讓小組長進行組織指揮
要求：每一小組成員都要積極認真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個，也可以自編游戲。
教法：積極參與學生游戲，并對學生存在的`問題及時比賽。
四、教學比賽
組織：把班級分成四個小組，在四片球場進行教學比賽。
1、聽音辯位移：必須在半片場內運球，蒙著眼睛的同學聽從引導員指揮追拍學生，被追的同學被抓住或運球失敗都要替換蒙著眼睛的同學。
2、變方向跑：同學們先圍成一個圈進行原地運球，圈內兩個同學進行行進間運球追逐，被追的同學可以跑到圈上兩個同學之間伸出一只手指向一位同學則反方向的同學必須馬上運球跑出。
教學結束
講評：集合隊伍對本課練習進行講評，同時提出課后的練習要求。
1、集合隊伍，認真聽老師對本課練習講評，同時認真完成課后鍛煉作業。
2、歸還器材教學反思
3、師生再見
籃球運球教案10
一、課題
籃球原地運球
二、課型
新授課
三、教學目標
1.知識與技能目標：學生能夠知道原地運球動作要點，了解教學重點和難點。
2.過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出原地運球的動作，發展學生速度、靈敏等身體素質。
3.情感態度與價值觀目標：培養學生吃苦耐勞意志品質，學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規則的優良品質。
四、教學重難點
1.教學重點：按拍球位置準確。
2.教學難點：手指、手腕運球動作協調配合。
五、教學過程
（一）開始部分（課堂常規）
整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。
（二）準備部分（導入熱身）
1.慢跑跳起觸球
學生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的'左右側時，第一名同學跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習，在跳到最高點時接球、出球，15個連續碰板無失誤。
2.英文字母操
學生分組持球做BASKETBALL的動作。
（三）基本部分（學習、練習、鞏固、展示）
1.導入：提問
老師提問如何彈鋼琴，學生模仿，老師示范原地運球，學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。
要求：認真觀察。
組織形式：分成四組進行。
2.新授：請學生回答問題，共同完成動作要點。
兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。
要求：認真聽講。
組織形式：分組觀看老師動作。
3.練習
（1）運球模仿
兩人一組面對面，一名學生做出不同原地運球動作，另一名同學模仿他的運球動作，看哪一個同學是模仿小能手。
要求：手腕、手指運球。
組織形式：分組練習。
（2）高運球和低運球
當老師說高人的時候，學生做低運球動作，當老師說矮人的時候，學生做高運球動作，咱們比一比哪一小組反應快。
學生出現運球低頭現象，老師給出視頻，學生分組討論，老師安排舉手報數的練習，幫助學生改進動作。
要求：運球抬頭，重心起伏。
組織形式：分組討論，練習，互幫互助。
（3）走動中運球
再地面上畫標志線形成小迷宮，每個小迷宮面前有一個任務，學生根據地面上的路線指示運球做任務
要求：抬頭運球、手腕手指運球。
組織形式：分組到場地進行。
4.游戲：運球堆積木
學生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。
要求：認真比賽。
組織形式：成四路縱隊。
（四）結束部分（整理放松、小結）
1.手語放松。
2.課的小結。
3.回收器材、師生再見。
六、場地設施
籃球、籃球場。
七、教學效果
預計運動運動負荷
1.平均心率：130-140次/分鐘。
2.練習密度：40%-45%。
本文字數1039字，同學們根據面試時長進行增減
籃球運球教案11
一、教學目標
1.能描述出小籃球行進間運球的動作要領，85%的學生能正確做出行進間運球的技術動作。
2.通過模仿、練習等方法，發展上、下肢力量以及身體協調性。
3.養成堅毅果敢、敢于克服困難和團結協作的精神，提高終身體育意識。
二、教學重難點
【重點】手指控球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協調配合。
【難點】跑動與運球的協調配合。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
上節課我們學習了小籃球的原地運球，我們來看一下同學們對上節課技術動作掌握的好不好?嗯，同學們表現的都非常好，看來上節課學習的都很認真。那么在原地運球的基礎之上呢，同樣是小籃球，同樣是運球，本節課我們提升一下難度，學習一下小籃球的行進間運球。
2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.游戲：兩人雙足跳
方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發令后，兩足人用側跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優勝。兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。
組織教學：在課前畫好的區域內進行。
2.徒手操：體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動、跳躍運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
3.專項練習：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：動作規范，避免掉球。
(三)基本部分
1.教師示范技術動作，啟發學生思考要點
提問：剛剛老師在進行行進間運球的時候，如何控制球的`方向和高度?
學生回答，教師總結：拍球的后上方，控制拍球的力度。
組織教學：采用雙軌式隊形進行示范。
2.教師講解技術動作
動作要點：目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側腳的側前方，跑動的步伐與球彈起的節奏協調一致;手、臂動作與原地運球相同。(口訣：按球后上要用力，落點腳外側前方。)
3.學生根據教師講解示范進行分解練習
(1)復習原地高、低運球，聽教師口令進行高、低運球的切換。
組織教學：四列橫隊體操隊形，全體同學同時進行，教師下達口令時進行切換。
要求：動作標準，發力協調，切換順暢。
(2)走動中運球。
組織教學：四路縱隊同時進行，教師巡視糾錯。
糾錯：在剛剛的練習中，老師發現很多同學在走動中運球時，觸球部位不正確，無法控制球，導致運球過程中球脫手。同學們在練習的時候要拍打球的后上部。
(3)慢速、中速跑繞場運球。
組織教學：兩路縱隊繞籃球場同時進行。
糾錯：在剛剛的練習中老師發現很多同學用手掌拍球，在下面的練習中，同學們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。
(4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運球。
組織教學：全班同學成四路縱隊，每路縱隊為一組，每組每個同學依次繞桿運球，到最后一個桿后折返運球到起點，將球交接給下一個同學，依次進行。
要求：動作標準，發力協調，交接順暢，不能掉球。
4.教師選出優生進行展示，學生進行自評、互評。
5.游戲—快速跑運球“長江黃河”
組織教學：將學生等分成兩組，成四列橫隊散開，兩兩面對面相距3米站立，一組為“長江”，一組為“黃河”，分別對應站在相距3米的兩條線上運球。當教師喊“長江”時，“長江隊”運球追“黃河隊”，反之，“黃河隊”追“長江隊”。在15米距離內觸及對手有效。
要求：按要求完成，符合標準運球技術動作。
(四)結束部分
1.放松活動—拍打上下肢。
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
小籃球40個、標志桿16根、籃球場1片。
五、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。
籃球運球教案12
一、設計理念
本課選取的教學內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動的基礎，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發展。在主教學過程中，采用了各種不同姿態的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的積極性和興趣，為學生更好的學習高低運球動作技能創設了有利條件。根據體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游戲中學會誠信，讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發展。
二、教材分析
本課的教學內容是籃球高低運球，動作技能規格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習，膝關節隨手臂運球節奏上下起伏。根據技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序漸進的'學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗膝關節隨手臂運球的節奏上下起伏，全身協調用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙設計了組織形式和評價環節，讓學生在學練中學會交往、自信和誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效載體。
三、學情分析
三年級學生正處于身心發展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩定性和連續性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動，讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力，提高學練的效率。三年級的學生普遍肌肉力量較差，動作不易協調，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統的學會籃球技能，球性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動，在技能教學環節遵循由易到難，循序漸進的原則，力求打好籃球基礎，在學練中提高興趣，感受成功。
四、學習目標
1．知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作，體驗運球時上下肢協調用力和節奏感。
2．通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球實戰能力、發展學生體能。
3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規則。
五、教學重點與難點
重點：五指分開、掌心空出的運球手型。
難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協調用力
六、本課的教學組織策略
本課的教學從課的開始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；
坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關節隨球的運動節奏上下起伏，全身協調用力。整個學練過程的設計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握高低運球的要領后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。
為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導學生更直觀地理解動作要領，通過讓學生自主體驗，初步掌握動作技術。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂伴奏的形式，激發學生興趣，讓學生體驗運球的節奏感，發展學生下肢快速、靈敏、協調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發展學生的上肢及腰腹力量。
這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導，動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學練形式的設計上，評價內容、方法的選擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化，教與學過程的實效，學生能力發展的高效。
七、運動負荷預計
1.心理負荷預計：本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現的，預計學生將會以比較興奮的心理狀態，熱情高漲的完成本課內容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。
2．生理負荷預測：運動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右
八、場地器材
籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺
籃球運球教案13
一、指導思想理論依據：
本課以“健康第一”的思想為指導，關注學生個體發展，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發展為根本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考問題，充分的發揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術。
二、教材、學情分析：
行進間運球是發展學生基本活動能力的教材，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內容的重要組成部分。本課的教學對象是小學四年級學生，他們中的`大多數活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞；而且還有一小部分學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活性、協調性也不好。所以，本課將從激發學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。
三、教學目標：
1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。
2.技能目標：通過練習，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術動作，提高動作的協調性，增強學生的自主練習能力。
3.情感目標：培養學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣，增強團隊協作精神。
四、教學重點和難點
重點：運球的部位以及落點，五指自然分開，以肩為軸，按壓球的后上部。
難點：全身協調發力控制球的方向和人球同速。
教學流程
第一課時：激趣導入——快樂熱身——嘗試體驗——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心
第二、三課時：激趣導入——快樂熱身——自主練習 ——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心
六、平均心率：120+5次分
練習密度：35—40%
籃球單元教學計劃
課次
教學內容
課堂目標
重難點
1、熟悉球性。
2、原地高低運球練習。
使學生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球。
重點：運球節奏和重心
難點：手、眼、身三配合
1、復習原地高低運球。
2、行進間運球。
提高原地運球熟練度，初步掌握行進間運球技術,做到10米行進間運球不掉球。
重點：以肩為軸，按壓球的后上部。
難點：全身協調發力控制球的方向和人球同速。
1、雙手胸前傳接球
2、各種姿勢的傳接球。
學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕、撥指動作，做到動作連貫、手腳協調，提高傳球準確性。
重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。
難點：傳球時的翻腕。
籃球運球教案14
教學內容：
1、籃球原地高低運球
2、游戲------運球跑
教學目標：
1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節奏的控制籃球。
2、在運球游戲中礬固和提高運球技術，并在游戲中體驗球性，激發對籃球的學習興趣。
3、發展手臂力量及身體協調性，培養同伴間的合作能力。
教學過程：
一、激趣熱身部分 7分鐘 低
1、猜謎語
有一種昆蟲，有兩對翅膀。
他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。
它是（蜜蜂）
2、游戲------蜂回巢
方法：生繞著大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內的格子里。
規則：一格只能住一人。
備注：引導學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
二、情境展開學習部分 15分鐘 中
1、設疑：籃球會唱歌嗎？
導入：音樂課上我們認識了不少的樂器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂器的方法，樂器就會唱起歌來。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂器呢？它會唱出什么樣的歌曲呢？
2、解疑:會唱歌的籃球
師配樂示范籃球高低運球操，然后引導學生徒手配樂練習。
3、學習籃球高低運球
（1)講解并示范動作要點:
一塊布能包住石頭，一張同樣大小的`木板卻做不到。籃球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！
要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。
高度：高不過肩，低及膝蓋。
手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。
（2)組織發球：房子內畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領球并帶領本隊進行練習。
（3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）
（4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。
（5）拓展練習：根據高低運球創編不同的練習節奏
（6）展示創編結果
三、情展延伸部分 14分鐘 高
1、組織學生轉移場地，退到圓圈外排成4隊。
2、講解并示范運球接力跑的動作方法。
3、組織比賽
4、強調遵守紀律及規則。
四、情景結束，放松部分 4分鐘 低
1、語言引導學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結本課。
籃球運球教案15
一、教學目標
（一）知識與技能
1.學習與了解籃球原地運球的技術原理。
2.掌握行進間單手肩上投籃技術的動作要領。
3.通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握原地運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用運球技術。
（二）過程與方法
通過課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學生技術能力，增強學生利用所學知識解決實際問題的.能力。
（三）情感態度與價值觀
培養學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學重難點
（一）教學重點
運球手法。
（二）教學難點
運球的落點控制及用力。
三、教學過程
（一）準備部分
1.常規教育
1）師生相互問好
2）宣布課的內容及目標
3）檢查服裝
效果目標：收心熱身，愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標：熱身
3.球操
1）球繞環
2）胯下“8”字繞環
3）向上拋球，并擊掌，看誰次數多
4）手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。
效果目標：熟悉球性，建立對籃球學習的興趣
（二）基本部分
1.籃球運球：
動作要領：
運動時應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學會控制籃球彈起的高度和速度，練習時，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學會移動中運球，同時不斷換手及改變方向。
1）當從站立姿勢開始運球時，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。
2）手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
3）當球彈起，張開手指以感覺來球。開始時應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。
練習方法：
1）原地高低姿聽信號變化運球（改進提高原地運球技術動作及控制能力，重點強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
2）原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）
3）體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習
4）教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標：
學生初步掌握原地運球五指自然分開，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動作要領。
2.行進間體前運球
動作要領：
1）正確的身體姿勢
2）良好的運球時觀察前方的習慣
練習方法：
1）繞場運球
2）對角線運球
重點：運球時按拍球的部位
難點：能控制球
口訣：按球后上分用力；落點腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。
效果目標：
1）體會球的反彈規律，體會直線運球正確的擊拍球的部位，解放目光。
2）體會行進間運球動作要領，在跑動中運球。
（三）結束部分
帶領學生做放松運動，總結動作要領。
在本節課的教學中，協調性較差的學生可能難以完成動作，此時教師要及時鼓勵并適當降低練習難度，提高學生的積極性。
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