（實用）一年級下冊道德與法治教案15篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊道德與法治教案，希望對大家有所幫助。
一年級下冊道德與法治教案1
主題目標:
1.了解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態度。
3.提高收集資料的能力。
活動時間:三課時
活動過程:
第一課時
活動內容:有趣的各國兒童節
活動準備:
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節，并收集一些外國兒童節的圖片或文字資料。
2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節。
活動過程:
1.直接導入:
除了六一國際兒童節，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節。
3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。
4.要點:
盡管一些國家的兒童節的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。
活動要求:
注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。
活動拓展:
回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節的新知識。
第二課時
活動內容:請讓我來認識你
教學重難點:提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態度。
活動準備:學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。
活動過程:
1.提問導入:
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養學生初步的世界意識。)
3.要點:
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。
活動要求:
引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
活動拓展:
要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的'一些好的東西。
第三課時
活動內容:我們都是一家人
教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。
活動準備:
1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學生準備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
活動過程:
1.直觀導入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點:世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。
活動要求:
1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創編。
活動拓展:
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯系，相互交流，相互學習。
一年級下冊道德與法治教案2
教學目標：
1、幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感，引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
2、幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的.分享。
教學重點：
重視實踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切
教學時間：2課時
教學過程：
一、教師創設情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊，請品嘗過的同學舉手。
師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學生理解什么是分享
教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。
（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。
四、教師總結
一年級下冊道德與法治教案3
【教學目標】
1、做事情有認真負責的態度。
2、初步養成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
【教學重難點】
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。
【教學過程】
一、故事導入——引出“馬虎”。
（一）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
（二）師：今天馬小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
（三）師：誰來講下這個故事呢？
（四）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等。）
（五）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
（一）聯系自身——捉馬虎。
1、尋找學習上的小馬虎。
（1）師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎。）
（2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正。）
（3）師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
（4）師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成
四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
（5）師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學生錯誤作業，學生找馬虎。）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
（6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
（1）師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
（2）師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
（二）榜樣導行——克馬虎。
1、師：一次次小小的`馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
（三）游戲考驗——練認真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。
5、師：做游戲時，聽的時候一定要認真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行。）
（師拍手讀后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣。
（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（二）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案4
教學目標：
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。
2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。
3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
教學重難點：
重點是培養學生與自然共在的'美好情感，提升學生的環保意識和生命意識，并用于指導實踐。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、我喜歡的動物
1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
2、小組內討論自己喜歡的動物。
二、我和我的動物朋友
1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。
2.小組內交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹
自己最親密的動物朋友。
3.教師總結發言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”
2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。
一年級下冊道德與法治教案5
教學目標：
1.情感與態度
認識良好的衛生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現，激發學生愛清潔、講衛生的愿望。
2.行為與習慣
知道愛清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛清潔、講衛生的習慣。
3.知識與技能
知道個人衛生的基本要求，學習講究衛生的策略，掌握保持個人衛生的具體方法。
4.過程與方法
通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確的洗手、洗臉。
第一課時
教學準備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話。
教學過程：
（一）聽故事，引出話題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的'伙伴們》
4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說說胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？
7.小結
（二）細觀察，明白道理
1.怎樣做才算是愛清潔、講衛生的表現呢？
2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結：講究個人衛生，注意公共環境衛生，他們真是愛清潔、講衛生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認識
1.大家來評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說出具體事例。
3.頒獎
4.現場采訪
5.課件出示討論要點
6.對那些不講衛生的小朋友，你想說些什么？
第二課時
教學準備：
1.準備酒精棉球。
2.準備洗手的視頻。
教學過程：
（一）猜一猜，引出話題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說說自己的發現。
（二）做一做，實踐體驗
1.活動一：洗手
（1）洗手可不是一件簡單的事，應該怎樣洗？
（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。
（3）你們看懂了嗎？
（4）我們一起來學學看
（5）交流評價
（6）出示洗手兒歌，齊讀。
（7）補充資料。
2.活動二：洗臉
（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。
（2）學唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。
（三）議一議，加深認識
小組討論：
（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛生的好習慣呢？
（2）為什么要講衛生？
（四）畫畫常常，促進成長
1.你有哪些衛生好習慣，請寫在葉子上，涂上顏色。
2.學生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛生標兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案6
【教學目標】
1、培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼。
2、在災害發生時不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學重點】
培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼。
【教學難點】
在災害發生時不擁擠，服從安排，有序逃離。
【教學過程】
一、了解地震，初步感受地震的危害
1、（播放地震發生或地震后的相關視頻）小朋友們，這里發生了什么事？
（地震）你看到了什么？你有什么感受？
2、了解地震。
（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。
（2）了解我國近幾十年發過的大地震。
3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。
4、小結：地震是無情的，但掌握一定的.防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。
二、開展知識競賽，鞏固防震、避震知識
1、把全班分成四個小組，宣布競賽規則，組織大家積圾參與競賽。
2、教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。
3、小結各組比賽情況，評出優勝小組。
三、防震小演練
同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！
1、教師宣讀演練要求。
2、先請個別同學按要求演練，再組織全班有效練習。
創設地震中的各種情境，指導學生演練。
（1）地震發生時，你正在家中玩耍。
（2）地震發生時，你正在學校上課。
（3）地震發生時，你正在公交車上。
（4）地震發生時，你被困在屋里。
活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。
活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思與提高。
3、活動結束后，評出“防震演練小標兵”。
四、學唱兒歌，掌握應對地震的方法
1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地防震避震，地震來了也是可以應對的。兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習學習吧！
2、播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內容并學唱兒歌。
地震雖然危險大，小朋友們別害怕。
地震來了快開門，地動不能往外跑。
枕頭書包護頭上，彎曲身體躲桌下。
大震小震有間隔，抓住機會往外奔。
萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。
一年級下冊道德與法治教案7
教學目標：
1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標：養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學生。
教學準備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學課件
3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等
教學過程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：1.（互相問好）同學們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？
3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛了我們祖國的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
（2）從哪里看出來的'？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）
板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說得真好！讓我們一起來學一學解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學生回答：站著的同學筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經發現了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學一樣有精神的，認真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續看書，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也來高興地唱一唱，好不好？
（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說），哪個孩子來展示一下“響亮地說”？請你用自信的聲音，響亮地做一個自我介紹。同學們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動——送笑臉（數字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰？
（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。
（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學們千萬不能學他趴著看書哦！同學們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價值。——《脊柱的秘密》
師：1.同學們的表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學們好！剛才超人豬豬都給同學們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書。”
2.原來啊，超人豬豬堅持不了了，他覺得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學已經趴著看書了，你們覺得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。
2.現在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！
3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結束
1.總結：今天我們學習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。
2.師：今天同學們的表現非常棒，老師給每個組的同學都送上一朵精神之花，在同學們的努力下，每個組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書設計： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂觀
面帶笑容
教學反思：
一年級學生的自控力較弱。在生活中，學生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學中，要讓學生明白兩點，第一，有精神的生活和學習是健康的表現。第二，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現。自己應該每時每刻把最美最精神的樣子展現給大家!
不足之處：
1.個別學生回答問題不夠積極。
2.學生的知識面不夠廣。
改進措施：
1.我們要多提問學生，應多關注學困生。
2.要多采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
一年級下冊道德與法治教案8
教學目標：
1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。
2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協商的'方式解決問題，培養善于合作的能力。
3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。
教學重難點：指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。
教學時間：2課時
教學過程：
一、《為啥合作不下去》
1、教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協力。（出示教材64頁的小兒歌）
2、開展游戲活動。
二、開展比賽活動
1、老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發現絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
2、教師檢查活動結果
3、總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。
4、開展第二輪游戲活動
5、交流游戲結果
6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經驗
7、教師根據學生的回答進行總結
三、教師總結
一年級下冊道德與法治教案9
教學目標
1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學情分析
大多數學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的'指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學生的交通零事故。
重點難點
1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關系。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設置二
小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學生模擬表演
在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學之間也要學會相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。
六、發出倡議
請班長帶領學生發出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，養成自覺遵守交通規則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業
同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案10
教學目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。
2．情感與態度
通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學重難點
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學設計
教學準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學過程
一、聆聽歌曲，導入新課
1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的.歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導學生給這首歌曲取名字。
學生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學生根據自己的情況自由發言。
師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設計意圖：此環節旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的溫馨。】
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學生自由發言，教師根據學生回答的內容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學生根據自身實際回答問題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領讀，學生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學生回答：爺爺。
學生問，老師答。
學生之間互相問。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛。】
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。
學生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學生在班內分享自己的發現。
師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學生自由發言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽完你們的介紹，老師發現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發言。
各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設計意圖：本環節旨在引導學生了解家人，回憶在家中發生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關愛中了解家庭的溫馨。】
師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網版權所有
我們的家!
板書設計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案11
教學目標：
1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。
3．能夠在與大自然相處時保護自己。
教學重難點：
重點是培養學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經驗領悟對生命的理解。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學時間：2課時
教學過程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區、公園、山村、樹林、田野等地方。
二、交流體驗，發現生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的.有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛護花和草
通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導學生如何避這樣的傷害發生
3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。
一年級下冊道德與法治教案12
教學目標：
1、學習《皮皮的故事》體會儀表整潔在與人交往中的重要性，認識到整潔、衛生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態、儀表的衛生習慣。
3、通過“找一找，說一說，做一做”活動，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長有好處并能在實際生活中加以運用。
教學重點：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處。
教學難點：
掌握保持整潔的方法并能在實際生活中加以運用。
教學準備：小鏡子、多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、故事導入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學習，看看他是誰？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動畫：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽了這個故事你覺得皮皮是個怎樣的孩子？
4、師小結：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個人是不是整潔，也就要從一個人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發等部位的'清潔。今天這節課我們就來學習《我們愛整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語：小朋友們喜歡猜謎語嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來干什么的嗎？請到講臺前的這面鏡子面前來，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過師生對話提示照鏡子要仔細看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說一說，自己整潔嗎？從哪里看出來？
6、師小結。
三、“找一找，說一說”，加深認知
1、太好了！現在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎勵給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎勵聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報：略
3、師小結。
4、交流探討：同學們在學習或生活中你有見過哪些不整潔的樣子？結果怎么樣？
5、生匯報。
6、師小結。
四、游戲滲透，反饋檢測
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準備好四套衣服，四雙鞋子，請四位同學上來穿，比比誰穿得又快又整齊）
2、師生評議。
五、思考：說一說怎樣才算是一個整潔孩子？
六、小結
看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子。
板書設計
我們愛整潔
整齊清潔
一年級下冊道德與法治教案13
【教學目標】
1、初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。
2、初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學重點】
初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學難點】
初步感受良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。
【教學過程】
第一課時
一、學會比較，認識進步
1.自主閱讀故事。
（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧!
下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧!
（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導學生比較小熊的過去和現在，了解小熊取得了哪些進步）
3.理解“進步”的含義。
（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？
（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？
4.小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長
1.承上啟下，開展活動。
小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導）
3.展示介紹，分享進步。
讓我們一起來分享一下吧!（組織學生上臺介紹自己在哪些方面有了進步，然后將每個學生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園）
4.體會心情，享受進步。
同學們，我們迎來了—個豐收的季節，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的.收獲鼓掌吧！
（揭示板書：我進步我高興）
第二課時
一、成績交流，感悟進步
1.展示成長記錄袋。
小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？
2.交流進步背后的故事。
（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。
（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？
（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？（重點引導學生認識到自己的成長離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導、家長的關心等）
二、觀點碰撞，辨析進步
1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？
2.情況的確如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。
面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學說的話。再議—議她說得對不對。
4.對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應當履行下列義務：
……
努力學習，完成規定的學習任務。
5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。
7.誰來說說自己的看法。
8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態度將會有不同的結果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。（出示文字：不進則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經典誦讀，激勵努力
1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關激勵人們進步的名言）
3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀）
一年級下冊道德與法治教案14
【教學目標】
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生與自然共同成長。整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
【教學重難點】
通過繪本進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
【教學過程】
一、小手拉大手，追根溯源。
（一）詩歌導入，齊誦《憫農》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對詩歌的領悟。
（二）布置任務。
讓學生共同探討圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或學習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
以小組為單位匯報自己上一環節的活動成果。
二、教師點評、引導。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的.活動室感受到的快樂吧。
三、齊誦小詩。
在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語言》，總結單元，延伸至課外。
一年級下冊道德與法治教案15
【教學目標】
1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。
2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協商的方式解決問題，培養善于合作的能力。
3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點與長處。學會取長補短，相互配合。
【教學重難點】
指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。
【教學過程】
一、有人幫，不一樣。
同學們結合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區別？你們發現了什么？
二、生活中的'合作。
在我們的生活中，也有經常一起合作完成一件事情的時候，同學們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
（一）教師結合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。
師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協力。（出示教材中的小兒歌。）
（二）開展游戲活動。
四、開展比賽活動。
（一）老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發現絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
（二）教師檢查活動結果。
總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結果。
分別采訪勝利小組和失敗小組的經驗。 教師根據學生的回答進行總結。
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