我的家鄉教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的我的家鄉教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的家鄉教案1
活動目標：
1.初步學會歌曲，感受三拍子的節奏特點，學習樂句間自然的換氣。
2.激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
長江、黃河的圖片及家鄉景色的圖片，錄音機，鋼琴。
活動過程：
1.游戲：找音高。
幼兒用手勢表示自己聽到的.基本音后的不同音高。
2.練聲
要求幼兒能養成良好的發聲習慣，并在練聲時感知換氣，為學唱歌做準備。
3.學習歌曲
（1）老師范唱幼兒欣賞。
提問：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？
(2)再欣賞一遍，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容。
(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。
欣賞家鄉景色的圖片。
出示長江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進一步理解歌詞的意義。
(４)幼兒跟唱歌曲。
重點：唱準三拍子的節奏。
難點：學習換氣。
（５）老師伴奏，幼兒集體演唱激發幼兒唱出自豪愉快的情感。
（６）分組演唱，熟悉歌曲。
４.教師總結性評價。
活動反思：
在這次音樂活動中，孩子們的興趣都比較高昂，在說說唱唱的過程中體驗到了音樂活動的快樂。但是孩子們子學習換氣時比較困難，特別是平時不喜運動的三個孩子，有提氣的現象，需要教師的示范加個別指導。
我的家鄉教案2
一、活動背景
1、依據《綱要》建議確定活動主題及探究范圍
2017版《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》考察探究活動推薦主題《我看家鄉新變化》簡要說明中指出：“通過調查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉在經濟、文化、交通、生活方式等方面的變化與發展。用攝影、繪畫、手抄報、故事等多種形式，展示家鄉新變化。增進知家鄉、愛家鄉的情感，增進建設家鄉和祖國的責任感、使命感。”另一個推介主題《家鄉特產的調查與推介》中要求：“通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解和調查家鄉的特產；設計與策劃推介方案，增進熱愛家鄉、關系家鄉、建設家鄉的感情。”
2、順應教育部新版義務教育課程方案和課標指向
新版義務教育課程方案指出，小學一二年級開始藝術綜合，替代音樂、美術分科課程；鼓勵將一二年級道德與法治、勞動、綜合實踐活動，與班隊活動、地方課程和校本課程等相關內容整合實施。本節課以真實任務為學習契機，運用考察探究、設計制作、社會服務等方式，將地理、語文、實踐課有機統整，在實際應用中培育學生解決問題及思維的發展能力。
二、活動目標
1、價值體認：通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解和調查家鄉的特產；設計與策劃推介方案，增進熱愛家鄉、關系家鄉、建設家鄉的感情。
2、責任擔當：能與同伴合作完成小組探究任務，并主動、積極解決存在的問題。能以模范人物為榜樣，在力所能及的范圍內為家鄉的發展盡一份力。
3、問題解決：能對家鄉相關內容開展廣泛的實踐探索，提出具有一定新意和深度的問題，綜合運用指示分析問題，用科學方法開展探究，搜集和梳理信息，使自己成為一名優秀的家鄉推介員。
教學重難點：通過全員拼圖了解德州區域位置與基本信息，通過快板、課件介紹、形成美食地圖等方式展示自己的理解，增強設計、動手操作、技術應用和物化能力。
三、學程設計
（-）進入探究
師：同學們，我們先來觀看一段視頻。（播放《儒風水韻大德之州》）從視頻中你知道了什么？
生：我知道中華民族的母親河黃河流經德州。
生：我知道了運河從德州穿城而過。
生：我們的副市長在向全國介紹德州。
師：同學們觀察得真仔細，聽得真認真。東邊黃河濤濤，西邊運水悠悠，德州這座小城因黃河而得名，因運河而興盛.這里風景優美.文化燦爛。
（二）發布真實表現性任務
本節課我們就跟隨范市長走進家鄉、了解家鄉、推介家鄉。（貼標題：我是家鄉推介員）
優秀的推介員，可不是隨便能當的。請一名同學讀一讀評價標準。
貴任拒當2、能白愿深入探究，并以力所能及的方式為家鄉做
問題解決人能借助圖片拼貼、設計珞線圖、制定研完方案警方法獲取信息。
令］倉物彳匕°、能使用美食地圖、海報、情歩劇尋形式表達白己的觀點。
（三）捜集資料
T：有了目標和方向，就需要學習推介的方法。如何把家鄉介紹清楚呢？想想范市長是怎樣介紹的？他采用了什么形式？講了哪些內容？板書：
什么形式準備什么講什么
視頻解說詞音樂景點名人美食文化遺產圖片
接下來請同學們默讀范市長的解說詞，找一找具體介紹了什么？并把它們圈出來。
生：文中說到德州名人大禹
教師把圖片貼在黑板的樹狀圖上。你還知道哪些名人、美食和景點？學生補充，老師張貼。
師：同學們知道的可真多！接下來，我們要玩一個拼圖游戲。游戲要求：1、把德州每個區縣圖粘貼在德州輪廓圖的相應位置，想想怎樣貼得又快又好。2、貼完后借助已有資料介紹一個縣區。開始！
（學生拼圖，老師走動查看）
四、梳理信息
師：找兩名同學介紹一個縣區，一人解說，一人把圖片貼在相應的位置。
生：德城區位于德州的—，這里有—，有—，還有—。
寧津縣位于德州的—.墓有育逐看—廠
（兩名學生同時上臺，一人解說打二人貼甬畫）
師:接下來挑戰升級。每個小組選擇不同的方面介紹，景點、美食、名人、文化遺產都可以。
1、我的`家鄉是德州。這里風景優美，文化豐厚。你在這里能觀賞到xx和xx。歡迎到我的家鄉德州做客！
2、我的家鄉是德州。這里美食飄香，名揚萬里。你在這里能品嘗到xx和xx。歡迎到我的家鄉德州做客！
3、我的家鄉是德州。這里人杰地靈物產豐富。你在這里能游覽xx、xx 、xx ……歡迎到我的家鄉德州做客！
五、制定活動方案
T:每個小組都有亮點。為了更好地推介家鄉，各小組需要創作一個完整的作品。什么樣的作品才能展現你們對家鄉的理解呢？接下來制定小組展示方案，每個小組需要思考并填寫：用什么形式、展示什么內容、需要準備什么、每個人具體做什么。先討論再行動。開始吧！
“我是家鄉推介員”成果展示方案
推介主題：
展示形式課件地圖快板圖片朗誦
展示內容景點美食名人文化遺產
需要準備
人員分工
困難問題
注意事項1、講解時聲音洪亮、情感飽滿、吐字清晰。 2、借助課件、圖片、地圖講解時，一邊指一邊講。 3、解說詞寫在提示卡上，和觀眾有眼神、動作交流。
T:請一個小組分享以下他們的展示方案。
生：我們小組推介的主題是，將借助展示—
，任務分工是這樣的：.
師：嗯，他們小組把形式、內容、人員分工都說清楚了，如果把需要準備的物品說具體就更好了。每個小組像修改一下方案就開始排練吧！
（六）成果展示
師：老師看到每個小組都不甘落后、在反復排練，接下來我們進行成果展示！
1＞快板《德州四寶》
S1 :悠悠歲月，滄海桑田，德州在歷史變遷中形成了獨有的文化。咱們一起夸夸《德州四寶》！
S2:德州城里有四寶，我來細細跟您聊。
S3德州扒雞是一寶，肉嫩味美色澤好。
康熙贊它“神州一奇”，遠望似鴨浮水，近看讒言欲滴。
小火慢炯、用料講究國家非遺、魯菜第一
S2:問：等等，我問你，國家非遺、魯菜第一啥意思？
S1 :德州扒雞制作工藝是國家非物質文化遺產，正宗的魯菜中德州扒雞可是第一道大菜。
S3:德州扒雞天下第一
S4:保店驢肉德州二寶肉質鮮美細嫩爽口瘦而不柴肥而不膩
爛而不散軟而不黏營養豐富皇室貢品寧津驢肉頂呱呱!
S5 :德州城里第三寶樂陵金絲小棗它是“棗中之王”皮薄肉厚核小色美肉斷絲連縷縷金絲二寸不斷一日吃三棗，終年不見老
S1 :德州小城物華天寶再加一寶德州黑陶簡潔酣暢古樸典雅烏金墨玉浮雕精致國際獲獎國禮首選龍山文化民族瑰寶
我的家鄉是德州（合）特產豐富人民淳樸
我的家鄉是德州（合）歷史悠久文化豐厚
（合）我的家鄉有德之州歡迎您！
2：京杭大運河介紹
生1 :我們小組向您推介世界文化遺產京杭大運河。在德城區的西面，有一條南北走向的大河，它北連北京、南接杭州，是世界上開鑿最早的一段古代運河。德州這座小城因為有了大運河的存在而變得繁華忙碌，也多了一些值得珍藏的歷史。
生2:康熙年間，一個叫賈建才的人發明了德州扒雞，康熙皇帝從北京到南方時住在田雯老師家，品嘗到柔嫩味美的德州扒雞。四百多年來，很多商人坐著運河上的船只途徑徳州上北京、下江南，使德州有了“九達天衢神京門戶”的美譽。
生3 :同學們，你們知道嗎？德州還是中菲友好的見證。1417年，蘇祿群島上的三位國王來中國受到永樂皇帝的親切接見，回國途中病逝德州。大兒子回國繼承王位，二兒子、三兒子和王后留在德州守墓。
生4 :瞧！這是我眼中的德州黑陶，它烏黑透亮、精美無比，就是用運河邊上的紅膠泥燒制而成。它與德州扒雞一同被稱為德州非物質文化遺產呢！
生5：今天，雖然多樣的交通工具使這里斯通八達，德州乘坐著高鐵的列車駛向美好的未來。但是，歷史不會忘記大運河帶給這片土地的燦爛和輝煌，它永遠是德州人心底的故鄉！
3:名人故事
生1 :九達天衢神京門戶海納百川厚德載物仁人志士來相聚眾志成城寫春秋。我們是德州名人推介組。
生2 :我推介德州名人大禹。為了戰勝洪水，他三過家門而不入。他吸取父親治水的教訓，放棄筑壩擋水，采用疏通水流的辦法，順利將洪水引入大海。在他的努力下，咆哮的洪水失去了往日的兇險，人們過上了幸福的生活。
生3 :我推薦德州名人董仲舒。他是一代儒學大師，我知道他“三年不窺園”的故事：董仲舒從小愛讀書習，讀起書來常常廢侵忘食，他爸爸為了讓他多出去走走，就建造了一座大花園。花園里陽光明媚、綠草如茵、鳥語花香、蜂飛蝶舞，第一年，姐姐邀請他到園中玩，他不去，第二年小伙伴叫他，他也不去，第三年親戚朋友開逛園子，他也不去，一直專心讀書學習，終于成為了儒學大師。
生4 :我推薦德州名人后裔。傳說古時候天上有十個太陽，為了讓人們脫離火難，后裔爬過了九十九座山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，射雕多余的九個太陽，百姓才得以安寧。
生5 :德州文化底蘊深厚，名人輩出。德州人李之儀，寫下了“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”的千古佳句。滑稽大師東方朔，大書法家顏真卿、邢侗，文學家、藏書家田雯等均在德州留下了熠熠生輝的印跡。
4、詩歌禮贊家鄉
生1 :人是家鄉好，月是家鄉明。山是家鄉翠，水是家鄉粼。
生2 :這生我養我的地方，這祖祖輩輩生活的土地，讓我們用詩歌禮贊德州、感恩家鄉的養育之情。
生3 :黃河激蕩看你的豪放運水滋潤你如此俊秀你從九達天衢走向世界你在神京門戶上忠于職守。
生4：美食豐厚了你的文化佳釀伴你陶醉在小康路程金絲小棗甲天下太陽城的光芒照亮你的前程。
生5 :啊德州我可愛的家鄉美麗之州父老鄉親和諧歡暢共繪明天更錦繡
（合）共繪明天更錦繡更錦繡
七、自評反思
T:請各小組進行自評，記錄員在評價表上涂上小星星。
八、總結梳理
同學們，本節課我們通過出示真實表現性任務引出“如何把家鄉介紹清楚？”的問題，為了解決這個問題，我們通過閱讀解說詞、自由拼圖搜集信息，借助樹狀圖、語言表達梳理信息隨后制定展示方案，接下來修改排練、最后進行成果展示和評價反思。這種實踐探究的方法也可以遷移應用。
（黑板上貼板書）
結束語：
滄海桑田、時光流轉，家鄉山坡上還是開滿了美麗的小花。歷史變遷、時代更迭，家鄉的院子里依然住滿了追尋幸福的人們。感謝家鄉養育我們長大，讓我們為她的發展加磚添瓦。
本節課上到這里，下課!
我的家鄉教案3
活動設計背景
對于生活在民族地區的幼兒來說，教育活動的開展圍繞著本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。
活動目標
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導游描述家鄉美景從而培養幼兒的.表達能力。
教學重點、難點
教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
活動準備
1、康定的幾處風景圖片。
2、康定情歌輕音樂。
3、兔八哥圖片。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉。
三、我是家鄉小導游：
1、小組內夸夸自己的家鄉并推選出一位代表上臺來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導游。
五、自由活動：我要大聲對家鄉說
六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的贊美。
教學反思
通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。
我的家鄉教案4
設計意圖：
云南是全國少數民族數目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術表現形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、知道三月街是白族最盛大的'節日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。
2、激發幼兒熱愛家鄉的情感。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒用書
2、電影《五朵金花》
活動過程：
1、初步了解白族最盛大的節日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：
今天老師要帶小朋友去一個地方過一個很盛大的節日，現在老師要請小朋友們來看一個視頻，看完以后老師要請小朋友告訴老師這個節日叫什么名字?在這個節日里人們干些什么?
看視頻。
請幼兒回答之前提出的問題。
教師小結：這個三月街是我們白族最盛大的節日，每年農歷三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這里。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節日里，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說的就是大理州民族節三月街。
2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?
那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。
現在我請小朋友拿出自己的書，看看我們現在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書。
問幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。
現在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什么形狀的?像什么?
這個頭飾上都有什么?(教師引導幼兒觀察)教師小結：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關風，上關花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月"的優美景致。那發辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂的山茶、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關風;而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現了蒼山頂上那冰清玉潔、經夏不消的皚皚白雪;美麗的發辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。
活動結束：
今天我們逛了三月街，再讓我們走進白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
我的家鄉教案5
一、活動背景
一次在組織幼兒進行《大慶的區域》教學活動過程中當認識林甸縣時，我班一名幼兒特別興奮對我說：“老師我去過林甸，我去哪里泡過溫泉，可好玩了。”聽到孩子的介紹使我想到大慶的每一個區縣都有自己的特產，好吃的，好玩的數不勝數。在讓幼兒認識各區縣的地形地貌的基礎上，還應讓幼兒了解每一個地區的特產和具有代表性的旅游景點。使幼兒更進一步了解大慶，感受家鄉的美。在進行大慶精神鐵人精神融入國民教育體系學習活動過程中，幼兒已經對大慶的概況有了一定的了解，此基礎上我設計大班語言教學活動《夸夸我的家鄉美》。
二、活動目標
1、認知目標：豐富幼兒對家鄉地產地貌的相關知識。
2、能力目標：幼兒積極參與小組討論，并能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉的美，能夠準確使用形容詞說出家鄉的特產和具有代表性的旅游景點等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達能力。
3、情感目標：通過夸家鄉使幼兒從內心感受家鄉美，激發幼兒身為大慶人的自豪感。
三、活動準備
材料準備：
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點、特產等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀念館等）
4、介紹大慶的PPT
知識能力準備：幼兒對大慶的.概況有了一定的了解，認識五區四縣的地圖，積累五區四縣特色、特產。
四、活動過程
（一）通過大慶一日游進行引入
師：向幼兒出示大慶地圖后提問：小朋友這張地圖是哪里？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領你們大慶一日游，我們出發吧。（教師當司機，播放音樂，帶領幼兒看PPT了解大慶的概況）
（二）看完PPT后教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉大慶吧。
（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀念館。
（2）教師提問大慶有哪些好吃的？
要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好（幼兒根據自己所掌握的的內容自由的表達）
（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個區縣？
幼兒自由回答，教師給予肯定并進行指導。
（三）夸家鄉
下面老師想請小朋友來當各個區縣的小導游，來夸一夸我們大慶各區縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方，然后進行小組討論，總結出各區縣的地產地貌的相關知識內容，請幼兒過語言來贊美自己的家鄉。
（四）游戲：找一找、拼一拼
將幼兒分組，發放五區四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固了解家鄉大慶的整體地貌。
（五）活動延伸
幼兒分組活動，制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴，在眾多的景點圖片中找出自己喜愛的景點，自由結伴協商制作宣傳牌，并設計一句宣傳詞。這一環節，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點的所在位置和特征。在討論的基礎上進行嘗試創作。這樣的學習方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現出了孩子們的創造性，也發揮了他們學習的主動性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調乏味。從而更加激發了他們愛家鄉的情感！
我的家鄉教案6
活動目標
1．熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
3．能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。
重點難點：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。
活動準備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”
教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”
（二）基本部分
1、幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。
2、觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？
3、觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問：
（1）為什么要流淚？
（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？
4、我對家鄉的心里話。
教師播放數字故事《我的家鄉》
（三）結束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”
活動總結
《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的.目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。
我的家鄉教案7
教學目標：
1、在有感情朗讀課文中，體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉的喜愛之情。
2、讀中品悟，引領學生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達的物的特點及人物內心情感。
3、概括出第五自然段的主要內容。
教學重點：
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。
教學難點：
品悟、理解詞句的內涵，歸納自然段的主要內容。
教學準備：
PPT
教學過程：
一、談話導入、進入情境
我的家鄉坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產很多，其中最有名的要數……？（大柿子），這節課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉看一看吧。板書課題，學生齊讀
二、讀中品悟、體會情感
（一）引起回憶，了解內容
出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉的'大柿子？
（柿子樹開花、結果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）
板書：景象美摘吃
（二）精讀批畫，個性朗讀
過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）
1、學習第二自然段。
每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。
（1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）
（2）欣賞柿子花圖片
（3）帶著感受再讀
2、學習第三自然段。
比較出示
柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）
（2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）
（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。
①兩句話分別寫了什么時候的柿子？畫橫線。
②它們各自的特點是什么？圈詞批注寫在旁邊。
③批注反饋。
④看圖片，練習朗讀。
⑤除了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。
⑥再朗讀，體會喜愛。
⑦總結寫法：寫事物、寫特點，注入感情。
3、學習第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發亮，令人饞涎欲滴。
（1）讀句子，讀出自己感受。
（2）個性情感朗讀指導：教師抓住學生朗讀中的動作、神態、語調的個性表現，采訪朗讀者。
（三）讀思品悟，感受“快樂”
過渡：深秋時節里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發亮，令人垂涎欲滴。這個時節里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）
1、學習第五自然段（摘柿子時的快樂情景）。
（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？
出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。
快樂。
（2）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情？
（3）高手爬樹：①仔細讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）
②哪些動作讓你感受到高手動作敏捷？邊讀邊想象他的動作。
③圈出描寫動作的詞語。看誰圈得準。反饋。
④再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。
⑤小結：通過連續動作描寫可以展示人物特點。
⑥我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。
出示填空。
這時，我們中的一個爬樹高手已經（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。
⑦如果你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（快樂）。
（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續動作的描寫可以形象生動地展現爬樹高手爬樹敏捷的特點和任務情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內心情感。
（抓動作描寫特點：熟練情感：喜愛）。
（5）歸納第五自然段主要內容。
①從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都展現了孩子們怎樣的情感？（快樂）出示燈片。
②找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。
③讀一讀這句話，依據這一重點句概括這個自然段主要內容。
④獨立思考，同桌交流，個性展示。
例1：深秋時節，摘柿子是孩子們最快樂的事情。
例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節摘柿子。
2、學習第六自然段。
從開花、結果、成熟，盼啊盼啊，經過一番“戰斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學們，趕快和文中的孩子們去分享那勝利的果實吧。齊讀
（四）回顧全文，情感升華
1、出示填空。
懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉的柿子》一文，當我從文中看到（），我深深地感受到……
（學生根據前面學習感悟到的內容、情感進行填空）
2、教師引導：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……
教師板書：愛
3、帶著自己的理解，再讀課題。
三、模仿創作，發展能力
課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，準確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學們認真觀察生活，說一句話，用連學動作描寫表現人物特點。
出示：寫句子。
要求：聯系生活體驗，用連續動作描寫寫一句話，表現人物特點。
1、獨立思考。
必要時教師可邊演示邊敘述教師習作內容。
如：進門后，老師面帶笑容，環視四周，邁著矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學們說：“同學們，上課！”
2、動情口述：試著自己說一句話。
3、互評賞析：全班交流。
板書設計：
景象美
我愛家鄉的柿子愛
摘、吃
我的家鄉教案8
一、設計意圖
云南是全國少數民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個，出漢族外有25個少數民族。每個少數民族有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、工藝等藝術表現形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數民族，對于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解。《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的目標中指出：5——6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族國家，還能說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉的代表性特征。特設計此活動讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。
二、活動名稱與內容
社會——我的家鄉民族多
三、活動目標
1、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗，感受家鄉多民族的.特點，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
2、感受參與集體活動的快樂。
重點：知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗。
難點：風俗與民族的對應。
四、活動準備
1、知識準備：請家長幫助幼兒查閱關于云南少數民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數民族的幼兒。
2、物質準備：
（1）請幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。
（2）3——4種少數民族音樂各40秒左右。
（3）各民族圖片課件和各民族習俗圖片課件。
五、活動過程
（一）開始部分
1、請幼兒觀看圖片，說說自己知道的民族有哪些？（師幼交流）
2、教師小結：大家說的民族大部分我們云南都有，云南是中國民族最多的省份。
（二）基本部分
1、初步了解云南少數民族服飾。
（1）教師結合幼兒穿的民族服裝重點介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點。（幼兒有自己講解的時間）
（2）請穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說出他們的民族。
2、初步了解云南少數民族的習俗。
（1）教師結合課件簡單介紹云南少數民族的不同習俗。
（2）請少數民族小朋友介紹自己民族的習俗。
（三）結束部分
播放各少數民族音樂，全體幼兒一起跳舞。
六、活動延伸
幼兒外出旅游帶回有少數民族服飾與習俗的圖片集體分享。
我的家鄉教案9
活動設計意圖：
我的家鄉在秦嶺腳下，這里風景如畫、物產豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識，激發幼兒保護環境，熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、了解家鄉的名勝古跡、和旅游景點。
2、熱愛家鄉，保護家鄉名勝古跡、旅游景點，有強烈的環保意識。
3、說說對家鄉的愛。
活動重難點：
能用語言描述自己熟悉的家鄉的名勝古跡或旅游景點，表達對家鄉的愛。
活動準備：
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點的照片。
2、環保資料：
（1）亂扔垃圾的照片。
（2）河水污染的照片。
（3）砍伐樹木的圖片
3、名勝古跡、旅游景點的PPT。
4、背景音樂。
活動過程：
一、談話導入
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉在哪里嗎？
2、你們覺得我們的家鄉美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍田的哪些名勝古跡和旅游景點呢？
二、出示照片
1、播放提前準備好的.幼兒跟父母一起出游藍田名勝古跡或旅游景點的照片。
2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示PPT圖片，播放背景音樂
教師完整的講解PPT中出現的名勝古跡和旅游景點。
四、出示環保方面的圖片，引導幼兒討論。
師：草叢中怎么會白色點點？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發生。
（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態平衡，小魚小蝦沒辦法生存。
提問：怎么保護？
引導幼兒樹立保護環境的意識，從自身做起，從身邊做起。
（幼兒討論）
五、結束部分
師：小朋友們我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導幼兒創編。（教師問幼兒答）
我的家鄉在哪里？我的家鄉在藍田藍田的風景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個什么洞？有個溶洞溶洞的景色像仙境，有個什么村？有個民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個好聽的名字？《我的家鄉在藍田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉"繪畫展。
我的家鄉教案10
設計思路：
主題三《我的祖國》中有“咱們去旅行”“家鄉的土特產”兩個活動。在開展這兩個活動時幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點和土特產品，那么我們的家鄉有沒有旅游景點和土特產品呢?”因而生成了《我的家鄉---墾利》這個活動。從而激發幼兒熱愛家鄉熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、幫助幼兒了解自己的家鄉，知道家鄉有哪些旅游景區、土特產品。
2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力和交往能力。
3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
歌曲《黃河入海流》、展板、VCD、幻燈片。
活動過程：
1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領幼兒進入活動場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們去旅游!準備出發!我們先來看看我們的家鄉有哪些好玩的地方?又有哪些土特產?(教師帶領幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。)
2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉!你們知道我們家鄉的'名字嗎?幼兒討論：引出我們家鄉的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉流入大海。
3、播放介紹墾利的VCD,讓幼兒進一步了解我們家鄉。
4、集體討論：墾利有哪些旅游景點土特產品。
5、觀看家鄉景區及土特產幻燈片，進一步鞏固幼兒對各個旅游景區、土特產品的認識。我們家鄉如此美麗富饒，我們作為一個黃河口人，一個墾利人。我們會感到無比的光榮和自豪!
6、活動延伸：請幼兒做小導游，給客人老師介紹自己家鄉的旅游景區及土特產品。
我的家鄉教案11
活動目標：
1、激發從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦。
2、學會相互傳遞的搬運方法。
3、培養相互合作的能力。
活動準備：
1、課件：“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。
2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
活動過程：
一、熱身
教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。
師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?
幼：好!
(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)
二、引發興趣，自由討論
1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的'?
幼：是。
師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼：我家是平房。
幼：我家住在樓房里。
幼：我的家也是樓房。
……
師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?
幼：想!
師：老師給你們帶來了一段關于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。”
2、提問，幼兒自由談話
師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼：我看到了樓房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石頭房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
……
師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?
幼：我想建大樓房。
幼：我想蓋平平的房子。
幼：我想建有尖頂的房子。
幼：我想建有圓頂的房子。
……
三、創設情景，嘗試搬運
1、出示材料，引發興趣
師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什么?
(幼兒觀察)
幼：茶葉罐
幼：小藥盒
幼：酒盒
幼：奶箱
……
師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好?
幼：好!
2、幼兒分組并討論如何搬運磚塊
師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法。)
3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運
師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊員們，開始行動吧!
我的家鄉教案12
活動目標：
1。能有感情的朗誦詩歌。
2。感受詩歌的韻律美，激發幼兒創作的欲望。
3。提高幼兒的繪畫能力及兒歌創編能力。
4。根據色彩進行大膽合理的想象。
5。培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
家鄉風景的背景圖一張，家鄉風景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。
活動過程：
一、出示背景圖，請幼兒觀看。
1。老師：小朋友們，看這兒的風景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等。
老師小結：這是一副美麗的風景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草。可真漂亮！
2。老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3。對照背景圖，學習兒歌。
二、播放光盤，續編兒歌。
1。老師：小朋友們，兒歌里的家鄉可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉吧。（觀賞光盤）
2。老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色。想不想自己創編進兒歌里呀？
幼兒：想。
3。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。例：
綠筆畫個大大傘，那是一棵樹。
紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。
4。將幼兒編的兒歌小結。并總結一下每種物體的`形狀和顏色，進而對各種顏色進行復習和鞏固。
三、繪畫兒歌內容。
1。老師：小朋友們，我們的家鄉可真美呀。給我們的家鄉畫張像吧。
2。幼兒繪畫，老師巡回指導。
3。作品評析，欣賞。將其張貼于美工區，舉辦"我的家鄉美"小畫展，并邀請小班幼兒欣賞。
附兒歌：
我用畫筆畫家鄉
小畫筆，真好看。
紅，黃，黑，白，綠，
紫，褐，橙，青，藍。
紅筆畫太陽，一個圓圈圈。
藍筆畫小河，三條彎彎線。
褐筆畫個小片片，那是小帆船。
黃筆畫個大三角，那是一座山，
各種畫筆一起畫，
那是家鄉大花園。
我的家鄉教案13
教學目標
1．了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情、
2．學會本課生字，新詞。
3．學會看圖用“許多”寫—句話。
4．能有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重、難點
重點：學會生字、新詞，背誦全文。
難點：①比喻句的理解；②學習把句子寫具體：
教學時間3課時
第一課時
一、初讀感知，了解大意。
1．解題談話，導入新課
今天我們來學習第7課《我的家鄉》出示課題，齊讀課題教學生字“鄉”：
家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉在哪里，能告訴老師嗎?
2．小朋友，你們都有白己可愛的家鄉，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉，那么他的家鄉在什么地方?家鄉又會怎么樣呢?
下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學生大體說說“我”的家鄉是怎樣的)：
二、初讀課文，學習生字、新詞。
1．自由輕聲讀課文，自學生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。
2．檢查自學情況：
①讀生字新詞，正音；你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
②交流識記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的；
③重點正音：栽、霞：
④重點分析的字形：栽、霞；
⑤指名分節讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字；(讀后評議)
3．跟著課文錄音輕聲讀課文。
4．出示生字卡片，開火車讀生字；、
5．用下列字口頭擴詞：牙、鄉、霞、流、栽：
三、指導書寫生字。．
指導重點寫好“群、霞”這兩個生字；
第二課時
一、復習掌握生字新詞。
抽讀生字卡片。
二、講讀課文。
1．課文中“我”的家鄉指的是哪里? (用簡筆畫畫出課文中的村子)
2．齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗)
（二）學習2、3、4自然段，1．自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。
(板書：后面、前面、河岸、河對面。)
請說說這些地方怎樣的美麗：
2．學習第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。)
展開想象，說說春天和秋天時山坡上的景色：
3．齊讀這一節課文；
4．具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“”
劃出有關句子。
出示句子：
┌───────────────┐
│村子前面有河。│
│村子前面有一條月牙一樣的小河：│
└───────────────┘
說說哪個句子好，為什么？(板畫小橋、流水)
出示句子：
┌────────────┐
│河水流著。│
│河水繞著村子緩緩地流著。│
└────────────┘
一群魚在河里游。
一群群魚兒在河里游來游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：│
└──────────────────┘
說說你喜歡哪一句，為什么?
5．出示課文的有關插圖，讓學生看圖說說月亮灣村子前面的情況。
6．了解河岸上的景色。
板書：桃花、農田。板畫：桃花、農田、廠房；)
出示句子：
┌──────────────────┐
│河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿│
│了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞。│
└──────────────────┘
討論理解，字、詞訓練：
給“栽”換一個近義詞：一片火紅的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?說說寫桃花開的'時間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。
展開想象，說說到了秋天，河對岸又是一幅怎樣的美麗景色：
(三）齊讀最后一段課文。
三、完成課后第4題。
第三課時
一、課堂練習，做課后2、3兩題，做后反饋校正。
二、練習有感情地朗讀全文。
說說春天月亮灣的美麗景色、
出示練習：
┌───────────────────────┐
│春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│
│( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸│
│邊( )的桃花開了，農田一片( )，我的│
│家鄉真( )!我( )的家鄉。│
└───────────────────────┘
三、總結課文，課堂練習。
1．月亮灣這個村子．多么美呀!這樣美的環境都是通過人們的辛勤勞動創造的；這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護環境，所以才把自己的家鄉建設得像花園一樣。
2．完成課堂作業本上未完成的作業。
我的家鄉教案14
活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來嗎？
三、了解常熟的'歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風景優美的地方及特產。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。
我的家鄉教案15
活動內容：
1、了解家鄉名勝古跡及部分土特產。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡，增強幼兒環保意識。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉”展廳。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創編。
我們的家鄉在哪里？———我的.家鄉在黃山
黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪展。
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