蓋高樓中班教案
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的蓋高樓中班教案，歡迎大家分享。
蓋高樓中班教案1
一、活動目標
1、讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創編動作。
2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
二、活動準備
鋼琴、cd、盒子
三、指導要點
重點：讓幼兒讓幼兒熟悉歌曲旋律，大膽嘗試創編動作。
難點：讓幼兒大膽運用肢體動作表現歌曲，進行游戲。
要點：在游戲活動中體會音樂變化，并熟悉音樂游戲規則。
四、活動過程
1、欣賞歌曲
⑴再次欣賞歌曲（小朋友聽聽歌曲里唱地是什么呢？）
⑵聆聽音樂，利用肢體動作表達歌曲。
2、學習歌曲
⑴聆聽歌曲旋律，按節奏念歌詞。
⑵隨著音樂輕聲跟唱
⑶完整學唱歌曲
3、創編歌曲游戲動作
⑴讓幼兒聽著音樂自由創編動作，大膽表現歌曲。
⑵教師隨著音樂進行做動作
⑶隨著音樂，幼兒兩兩合作游戲，引導幼兒按節奏數高樓。
⑷聽音樂，讓幼兒利用盒子隨著音樂旋律搭建高樓。
4、音樂游戲
幼兒兩兩合作游戲
五、結束
回家可以教爸爸媽媽玩數高樓的音樂游戲
活動反思：
這節音樂課重點放在數高樓的節奏上，讓幼兒數一層二層樓，激發幼兒學習歌曲的興趣，讓孩子們邊唱邊按節奏的'變化，用動作來表示音樂的變化，讓幼兒拍手的動作表示音樂的變化。歌曲旋律的比較歡快，樂曲表現高樓的樂趣，請小朋友們自由的創編動作，利用游戲激發幼兒創編能力，鼓勵幼兒大膽表現，再根據小朋友們的創編動作組合起來，大家一起游戲。
蓋高樓中班教案2
活動目標：
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。
活動流程：
一、三只小豬比高矮導語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?
小結：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓 一 ．故事導入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料導語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩。
任務要求：
請每個工人選一個工地、每個工人搬5塊磚。
2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
小結：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側著搭，會搭出不同的`高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩的樓房導語：現在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。
提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩?
小結：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩。
三、三只小豬搬新家三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?
活動反思：
活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設計很完整，通過教師恰到好處的引導，引發幼兒自主探索，得出結論。活動中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時，應語氣放慢，重點強調。
蓋高樓中班教案3
活動目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
活動準備：
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
重點：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動的.動作
今天天氣真好，看，草地上誰來了？
他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓
1.重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發現了什么？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）
帶領幼兒一同歌唱
2.重點：在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”
看看圖形。總結 “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點：了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
蓋高樓中班教案4
活動目標：
1、初步學習用快板的節奏、韻律朗誦詩歌。
2、發展手口協調能力。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
人手兩塊小積木。
活動過程：
1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。
2、欣賞老師有節奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導幼兒說說詩歌的內容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。
3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導幼兒認識快板及其用途。
4、幼兒學習朗誦詩歌。
5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節奏有韻律地朗誦詩歌。
附教材：
兒歌《數高樓》
路邊有幢大高樓，白云在它身邊游，弟弟和妹妹，掰掰手指頭。
指頭數一數。
共有幾層樓？
一二三四五六，七八九…
手指都掰酸，也沒數清楚。
最高幾層樓，全在云里頭。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的'語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
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