小學三年級植物動物人科學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學三年級植物動物人科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級植物動物人科學教案1
【活動目標】
嘗試用自己的方式描述動物的明顯特征，并能夠運用已有的經驗進行判斷。
體驗猜想游戲的樂趣。
【活動準備】
各種常見動物的照片和卡片（盡可能選用動物的真實照片，避免卡通形象）。
展示板：前面貼有五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。
【活動過程】一、第一輪游戲（一）出示展示板前面貼的五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。
【設計意圖：游戲初期，讓幼兒看到五種動物，他們除了可以運用自身的經驗外，還可以嘗試排除法、對應法等方式猜動物。這樣的設計或許更符合幼兒的認知方式。】
（二）介紹游戲規則：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。主要提問：
想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？
你還有其他方法可以讓大家猜嗎？
猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動物嗎？
【設計意圖：選擇這五個動物是為了方便幼兒使用不同的方式表征。例如，幼兒可以用“汪汪汪”的叫聲表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作表征兔子；用單腿在前方跑的動作表征馬。但如果選擇斑馬，該如何用動作表示呢？如何區分馬和斑馬呢？或許幼兒會用語言描述斑馬的皮毛顏*——黑與白，而這與熊貓的皮毛顏*相似，幼兒會如何表達呢？教師有意地選擇這五個動物，旨在為幼兒設置障礙，提高游戲的可玩*和難度。】
主要關注：活動中幼兒是否理解并遵守游戲規則：幼兒是否能夠運用不同的方法表征動物。教學策略：當某位幼兒無法表征動物時，教師可鼓勵其他幼兒幫助他。
【設計意圖：這種策略既緩解了幼兒無法表征動物時的尷尬，又使游戲得以繼續進行，同時加強了同伴間的互動。】
二、第二輪游戲利用展示板后面的動物卡片進行猜動物游戲。玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物）。如果猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒們集體驗證。
【設計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復；當幼兒無法看到動物卡片時，他們只能依靠自身經驗來猜動物，這增加了游戲的難度，同時也更具神秘感和趣味*。】
主要提問：
現在動物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動物呢？
如果他（她）做的動作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他（她）呢？
【設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們之間的互動機會；同時為教師提供了了解幼兒已有經驗和思維方式的機會。】
主要關注：
幼兒運用了哪些已有經驗進行判斷和猜想。
幼兒之間的互動是否存在理解上的`誤差。教學策略：
及時肯定能夠運用不同方式或多種方式表征動物特征的幼兒。
當幼兒因互動中存在理解上的誤差而無法猜出時，教師應采取鼓勵和正面引導的方法：
及時公布*，大家共同出主意尋找合適的表征方式。
鼓勵幼兒提供更多提示：不要立即公布*，想想還有什么方法可以讓別人繼續猜？
鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲幼兒可以自己想象一種動物（卡片上沒有的），然后讓大家來猜。主要提問：這次要增加難度了，請想象一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，可以嗎？
【設計意圖：這個環節可放在多次游戲之后。如果幼兒喜歡或熟悉的動物在卡片上沒有，通過延伸游戲可以進一步滿足幼兒的個*需求，并創造各種表征方式。】
小學三年級植物動物人科學教案2
一、教學目標：
過程與方法：
1、會比較植物和動物的相似和不同。
2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過文字、語言交流比較結果。
知識與技能：
1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。
2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權利。
情感、態度與價值觀：
1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。
2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環境。
3、養成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的好品質。
二、教學準備：各種動植物、人的圖片。
三、教學課時
一課時
四、教學過程：
一、復習
1、你知道哪些動植物？
2、每種動植物都一樣嗎？
3、人是不是動物？
4、人與動物有何關系？
二、新課
1、揭題：“植物 動物 人”
2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。
（以兔子和蘿卜為例作比較）
相同點：
（1）都是生物。
（2）都會生長。
（3）都需要水、陽光。
（4）都需要營養……
不同點：
（1）兔子會運動。
（2）兔子有血、肉、骨。
（3）它們的`生活環境不一樣。
（4）各自的味道也不一樣……
3、 觀察書本上第18頁。
（1）這些是動物還是植物？
（2）這樣有什么好處？
（3）教師小結：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候與動物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會出現這樣奇怪的現象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發現，有時也為了捕捉獵物。
4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處？
（1）老虎和松樹
（2）魚和水草
（3）袋鼠和樹葉
（學生討論、匯報、交流，完成在自備本上）
5、人
（1）人是動物嗎？
（2）為什么？
（3）人與黑猩猩比較，完成表格。
人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點
都要吃東西人會制造東西
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