花瓶和花教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的花瓶和花教案，希望對大家有所幫助。
花瓶和花教案1
目標：
1、對繪畫活動感興趣，樂意參與此活動。
2、懂得用各種好看的顏色進行繪畫。
3、掌握用蠟筆涂色的方法。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動過程：
1、導入活動：用好玩的語氣引起幼兒為花瓶穿新衣的興趣。
2、告訴幼兒為花瓶穿新衣的方法。
3、幼兒進行操作，教師指導。
4、幼兒相互欣賞作品。
指導重點：
1、提醒幼兒繪畫時所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的.方法。
3、鼓勵幼兒大膽的用色。
環境材料：
蠟筆畫好花瓶形狀的白紙
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
花瓶和花教案2
活動目標：
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線玩游戲的過程中，能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發現和創造的樂趣。
活動準備：
畫好的'花瓶、顏料、毛筆、ppt
活動過程：
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。
教師：“我帶來了許多花瓶，看看他們是什么樣子的。”
二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。
1、所有花瓶集中欣賞
“選一個你喜歡的花瓶？和大家說一說。”
2、你發現花瓶上有哪些花紋？激發幼兒發現和想象各種線條造型。
依次重點欣賞五種線條寶寶的花瓶：
直線（橫直線、橫豎線、斜線）
曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……）
方格線
圓點點
3、適當徒手、動作進行練習和表現。
三、交代要求，幼兒創作
1、出示畫好的空花瓶，啟發幼兒進行線條裝飾
教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧。”
2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿
五、評價：
“你們看看，哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮。”
“花瓶上用了哪些線條寶寶？”
花瓶和花教案3
目的：
1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2．根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
準備：
1．師生共同收集各種花瓶。
2．繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花”。
3．花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。
過程：
一、觀察討論
1．出示花瓶，引導幼兒觀察。
①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
2．根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創作
1．引導幼兒學習花瓶造型的設計。
①出示范例，激發幼兒的創作欲望。
②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。
2．引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
①引導幼兒觀察花瓶上的.圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。
③示范用水果網扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創作教師指導
1．鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2．印花時要求幼兒注意優質畫面的整潔。
四、講評將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。
花瓶和花教案4
教學設計
一、教學理論依據及教學策略
日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創設“花瓶大賽”激發幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現和創造美。
主要運用一下教學策略：
（一）運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。
實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片導入，激發幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。
（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。
藝術活動是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。
（三）欣賞創作之美。體驗成功的樂趣。
播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創作。根據幼兒的個體差異和已有發展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創作成功的樂趣。
二、活動目標
1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）
2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現獨特的美。（難點）
3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創作的快樂。
三、活動準備
1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。
2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業紙；舒緩背景音樂。
四、活動過程
（一）觀看花瓶，激發幼兒欣賞花瓶的興趣。
談話交流：花瓶是由幾部分組成的？
小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。
（二）觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。
1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？
（引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）
小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。
2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）
小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。
3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）
我們把這些不一樣叫---獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）
小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的.模仿了小動物的造型。
4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）
小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。
（三）大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。
1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。
如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小伙伴商量商量。（請1-2名幼兒交流自己的想法）
2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發幼兒創作興趣。
師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？
設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。
3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。
重點關注個別幼兒。
（四）欣賞評價作品
幼兒自評或互評。
一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什么要這樣設計？
二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什么？
3.教師提升評價
小結：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。
我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎？
活動延伸：
趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧！
《百變的花瓶》活動反思
本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。
作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發，為更好的欣賞作品做好鋪墊。
通過這節課使我了解到了孩子的想象力、創造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創造力得到了充分地發揮。
花瓶和花教案5
活動目標：
1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2.發展樂于設計樂于創作，熱愛繪畫的學習品質。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據幼兒要求提供繪畫工具。
活動過程：
1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現在外貿出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。誰的花瓶能代表中國出口要看小朋友的設計和創造。
2.幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，達到小組內互相啟發的目的。
3.自己動手，繪制花瓶。
活動建議：
活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。
活動反思：
本活動是在欣賞過各種花瓶的'基礎上進行的。重點是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾，通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
2、大班美術活動教案：花瓶設計與裝飾教案(附教學反思)
活動目標：
1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎上，能大膽想象，設計出自己喜歡的花瓶。
2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。
3.能遷移已有的裝飾經驗，認真、獨立完成自己的作品。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.教學課件。花瓶
2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。
教學過程：
一、教師出示課件，引導幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。
出示花瓶圖片或教學掛圖，討論花瓶造型的基本特征。
教師出示花瓶，引導幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。
1.教師：今天老師給大家帶來了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶
2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?
3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察。看看每個花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?
4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。
二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么喜歡?
三、師幼共同討論花瓶造型設計，為繪畫做準備。
1.教師引導幼兒討論設計花瓶的造型。
教師：你想設計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?
2.教師引導幼兒討論花瓶上的裝飾。
教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?
四、幼兒設計自己喜歡的花瓶，教師適當指導。
教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。
教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。
五、展示幼兒設計的花瓶，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?
花瓶和花教案6
活動目標：
1.讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。
2.鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.胖花瓶若干只，臉譜一個。
2.水彩筆、蠟筆人手一份。
3.《說唱臉譜》音樂。
活動過程：
一、引出課題
1.放音樂，出示京劇臉譜。
你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。
2.出示花瓶。
你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我帶不動，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)
3.教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?
二、寫生花瓶
(一)介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
(二)講解示范花瓶的.寫生。
1.花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。
2.花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)
3.它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)
4.最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
(三)幼兒分組練習寫生花瓶。
1.讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。
2.提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶
(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1.師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”
2.師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)
3.師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。
(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1.先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。
2.現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。
3.然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4.既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
(三)幼兒練習裝飾花瓶。
1.提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。
2.鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3.鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。
四、講評。
表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
花瓶和花教案7
【設計意圖】
色彩來源于光的作用，處處都有七彩顏色，有了七彩顏色，世界才會絢麗多彩。因此，我通過這節藝術活動《七彩花瓶》，來滿足幼兒探索的欲望，讓他們在制作的過程中創造美、感受美，還讓他們欣賞自己作品的色彩美。
【活動目標】
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
3、感受作品帶來的色彩美。
4、體驗制作的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
【活動過程】
一、引起興趣：
小朋友，你們還記得《調皮的七彩光》這個故事吧？那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶？出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色？
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎？
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現在，你們覺得它漂亮嗎？
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒！一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上（撕貼、剪貼）。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的`進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒！
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣？
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
【活動延伸】
到外面采集一些小野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，來共同感受它的色彩美和造型美。
花瓶和花教案8
活動目標：
1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。
2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。
活動準備：
刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片
活動過程：
1、欣賞各種插花花瓶圖片（瓶的型及花紋）
提問：你喜歡什么樣的花瓶？為什么？（請個別幼兒示范畫一下）
2、幼兒刮畫
①瓶子應盡量放在紙的中下部位。
②花和花瓶盡量畫大一點，注意畫面的重心。
③教師巡回指導，觀察幼兒刮畫的表現。
3、評析以目標來評價幼兒的畫。
教學反思：
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的`個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。
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