小學生清明期間森林防火安全教育教案通用
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學生清明期間森林防火安全教育教案通用，希望能夠幫助到大家。
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用1
教育目標：
1、認識森林防火的重要性，要愛護森林。
3、學習并掌握森林防火知識。
教育過程：
森林火災很容易蔓延，不只是燒毀成片的森林，傷害林內的動物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養水源的作用，甚而導致生態環境失去平衡。森林火災的危害森林火災是森林最危險的敵人，也是林業最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的`后果。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。
一、認識森林火災的起火原因
森林火災的起因主要有兩大類：人為火和自然火
（一）人為火包括以下幾種：
1、生產性火源：農、林、牧業生產用火，林副業生產用火，工礦運輸生產用火等；
2、非生產性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等；
3、故意縱火：在人為火源引起的火災中，以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。
在森林火災中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數量。
（二）自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數的1%。
二、影響火災的三要素溫度、濕度和單位可燃的載量。
三、怎樣撲救森林火災
（一）撲火時應如何強化安全措施強化撲火組織。
1、是派有撲火經驗的同志擔任前線指揮員。
2、是臨時組織的撲火人員，必須指定區段和小組負責人。
3、是明確撲火紀律和安全事項。
4、是檢查撲火用品是否符合要求，撲火服十分寬松、阻燃。
5、是加強火情偵察，組織好火場通信、救護和后勤保障。
6、是從火尾入場撲火，沿著火的倆翼火線撲打。
7、是不要直接迎風打火頭，不要打上山火頭，不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火，不要在大風天氣下、烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火。
8、是正確使用撲火機具。
（二）脫險自救方法有哪些
1、是退入安全區。撲火隊（組）在撲火時，要觀察火場變化，萬一出現飛火和氣旋時，組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區。
2、是按規范點火自救。要統一指揮，選擇在比較平坦的地方，一邊按規范俯臥避險。
3、發生危險時，應就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火沖來的方向，扒開浮土直到見著濕土，把臉放進小坑里面，用衣服包住頭，雙手放在身體正面。
4、是按規范迎風突圍。當風向突變，火掉頭時，指揮員要果斷下達突圍命令，隊員自己要當機立斷，選擇草較小，較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎風猛沖突圍。人在7秒內應當可以突圍。千萬不能與火賽跑，只能對著火沖。
四、活動總結
火災無情，所以我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用2
活動目標
1、知道森林防火的重要性，懂得護森林,保護環境，熱愛自然。
2、讓幼兒了解森林火災發生的原因，以及森林火災的危害。
3、學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
活動準備:
森林防火的'課件、故事《森林著火了》
活動過程：
出示防火的圖片：
提問：
1.這是什么地方？（森林）
2.這么美麗的森林，我們應該怎樣來保護它呢？
二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。
（同時出示森林失火的圖片）
提問：
1.看到圖片你有什么感受？
2.你知道為什么會發生森林火災?
3.森林火災會引起哪些嚴重后果?引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。
三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。
1.怎樣才不會引起山林火災?
(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。
(2)不能在山上點火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。
2.看見山林出現著火現象了，我們應該怎么做?
四、講述故事《森林著火了》，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。
附：一天，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟，自己便走開了。
還沒有滅了的煙頭，從小火苗到了熊熊大火。
樹上的小松鼠看到了，連忙拿起電話撥了火警電話119，小松鼠說“陽光花園著火了”
森林消防隊馬上趕到，并滅了火，森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了，但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹啊!”
小朋友們，你們身邊有抽煙的人嗎?如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用3
活動目標：
1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發展幼兒的口語表達能力。
2、通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情景談話導入，遷移體驗經驗。
1、聽音樂進場。
T：瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景)聽到雨聲。
T：聽，是什么聲音?發生什么事了?下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范)雨停，音樂起。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經驗：
T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關愛。)
3、小結：
T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)
是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉)
小結：看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)
(出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。)
2、欣賞完整的配樂朗誦
設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖)
提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式：XX小動物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問)
(青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美)
T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了，(引導幼兒一起說出都來采蘑菇)
小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的'在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了!
3、欣賞散文重點段落(含動畫)
T：你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林。可以學一學里面的小動物。
4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們為什么喜歡這些動物?)引導幼兒說出動物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文)
5、由創想進入欣賞表演
T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)
小結：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……(幼兒講述的內容)可以做這么多開心的事情啊!
放音樂。
T：聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。
活動反思：
教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去。”這時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯歡會。說干就干，烏鴉悄悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話。”告訴鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話。”烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向對方道歉，向對方認錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用4
一、教學目標
1.知識與技能：
① 說一說欣賞作品后的感受，并用合適的語匯表達自己的情感，或是用一段話表達自己的欣賞感受。
② 能在抒情的、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。
2.過程與方法：
① 通過人傾聽音樂，感受畫家優美、寫實、細膩的藝術風格。
②能在抒情、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。
3.情感、態度、價值觀：
有喜歡欣賞大自然優美的情感，有自主、合作學習的愿望。
二。教學重點：
觀賞以“優美”為主題的各種美術作品的形式、材質和特征。
三。教學難點：
用語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。
四、學習領域：欣賞？評述
五、教學課時：1課時
六、教學設計：
<一>-故事導賞
講述齊白石的兩則幽默故事《看你橫行到幾時》、《不倒翁》。
<二>新課學習：
1、質疑、思考：我們除了口頭語言表達故事或心理外，還可通過什么方式表現？
2、以手語歌曲啟發學生用肢體語言表達自己熟悉的物體，讓其他同學猜一猜。
3、出示課題：《小橋、流水、森林》，師生一起用肢體語言分別表現。
4、鼓勵學生唱或者讀出一首有關小橋、流水、森林的歌或詩。
5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：
1）畫面上看不見青蛙，為何不把作品的名稱改為其他的？假如要你來修改這幅作品，你會作何改動？
2）這幅畫表達了什么內容？
3）這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎？畫中哪些地方使你產生了這些感覺？
4）你喜歡這幅畫嗎？為什么？
5）你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎？
6、簡介《蛙聲十里出水泉》的.背景。
7、傾聽小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，欣賞希施金（俄羅斯）的《森林的早晨》，引導學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。
8、質疑、思考
1）在音樂中你感受到森林中有什么？在畫面中你看到了什么？
2）你認為《松林的早晨》這幅作品可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現風格和這幅作品相似的作品嗎？
3）喜歡這幅作品嗎？能用恰當的詞語或一句話說一說你的感受嗎？
9、傾聽班瑞音樂《憂郁的愛》，欣賞列維坦（俄羅斯）的《深淵》，
10、質疑、思考。
《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現深淵景色的？看了《深淵》，你能想象作家當時是生活在怎樣的社會嗎？用適合的詞匯表達你的感受。
11、簡述作品《深淵》的繪畫背景。
12、思考、討論：比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說兩幅作品所用的材料有什么不同？這們的表現風格有何特點？
13、師演示線條的情感表現特征，強調“活墨”。
14、邊傾聽古箏曲《高山流水》，邊欣展示若干張有關“小橋、流水、森林”的圖片和水墨畫。
15、師小結：這些作品作者們是抓住事物的特點及內心感受，通過畫筆把它們表現出來的。
16、布置作業：在優美的音樂背景中，用水墨畫法畫一幅風景畫。并強調繪畫衛生。
17、播放古箏曲《高山流水》，學生練習。
18、提示：先畫好的同學將畫貼在黑板上，把繪畫工具收拾好或幫助別的同學。
19、生評：每位同學將自己桌面上的小紅花貼在自己最滿意的作品上。
20、播放一首童歌《小橋流水》，學生邊聽邊律動。
21、啟發學生編兒歌或詩。
22、指名讀自己創編的兒歌或詩。
23、課外延伸。說一說：你喜歡我們周圍的小橋、小河、森林嗎？有哪些令你不滿意的現象？愛護大自然，與大自然和諧共處。
三、結束：讓學生在優美的音樂中將自己的作品和詩帶回給家人欣賞。
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用5
【教學要求】：
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、通過品讀感悟、想像畫面，了解東北大森林一年四季美麗的景色，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
3、聯系上下文，理解“冒”、“抽出”、“封”、“浸”等詞語的意思，體會作者用詞的準確、生動、貼切。
4、理清課文的敘述順序，對比《頤和園》一文的寫法，學習按時間順序描寫景物的方法。
【教學重、難點】：
1、品悟、想象東北大森林一年四季的美麗景色，體會作者的情感。
2、理清課文敘述順序，學習按時間順序描寫景物的方法。
【課前準備】：多媒體課件。
【教學過程】：
一、導語進入新課。
(一) 導語。
(二) 出示問題。
1、默讀課文，想一想：課文是圍繞哪句話寫的?
2、圍繞著東北大森林的奇妙，作者是按什么順序進行敘述的?(時間)
3、你最喜歡哪個季節的景色?為什么?
二、感悟四季之美(隨生而品)。
(一)春天：熱鬧、活躍、充滿生機。
1、指名讀第三自然段，大家想像畫面，找出本段的中心句。
2、說說東北大森林的春天是什么樣的?
3、作者通過對那些景物的`描寫向我們展示了東北大森林的勃勃生機?畫出有關的語句，談談你的理解。
4、如果說，走進東北大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋里，那么此時，你又沉浸在一個什么樣的海洋里?
5、讀出你認為春天里最美的景色。
(二)總結學習方法：
1、先讀課文，感受東北大森林春天的美麗和生機勃勃。
2、抓住作者描寫景物特點的語句進行理解。
3、有感情的朗讀，再次體會東北大森林春天的美麗。
(三)自學其他季節的景色。
1、師展示學習提綱：
①讀一讀，說說你還喜歡哪個季節的景色?
②說一說，東北大森林這個季節是什么樣的?
③議一議，作者是抓住這個季節的什么特點進行描述的?找出相關的語句，談談你的理解。
④此時，你會沉浸在一個什么樣的海洋里?把你的這種感受讀出來。
冬季：樹木挺拔、雪花飛舞。
夏季：樹木蔥郁、濃霧繚繞。
秋季：色彩絢麗、山果飄香。
2、全班交流匯報。
三、整體感悟。
四、小結：
東北大森林按時間順序介紹了四季之美，奇妙的景色給我們留下了難忘的印象，我們不禁要從內心深處發出一聲贊嘆：東北大森林真是太奇妙了!你能用課文中的一句話概括全文嗎?
板書：
17、東北大森林
奇 冬天：白雪的海洋
妙 春天：花的海洋、綠的世界 時
的 夏天：霧的海洋 間
海 秋天：色彩的海洋 順
洋 序
總 ———— 分
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用6
活動目標：
1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關系，并能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。
2、初步積累寫生經驗。
活動重點：
表示陽光下的樹林。
活動難點：
理解近的物體清晰，遠的`物體模糊，能初步表示。
活動準備：
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
活動過程：
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二、擺放：理解遠近關系。
1、實物擺放。
（1）師：”這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？”
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結：“近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在后面。”
2、皺紙表示樹。
（1）師：“樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。”
（2）師生一起撒皺紙
邊撒邊小結：“近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。”
三、自由創作。
師：“你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？這些樹可以用什么筆觸來畫？”
四、欣賞交流。
師：“誰的樹林最美？”
小學生清明期間森林防火安全教育教案通用7
活動目標：
1、感受音樂節奏、體驗音樂帶來的快樂。
2、幼兒學習看隊形圖站出不同的隊形。
3、樂于參加音樂韻律活動。
活動準備：
隊形圖譜四張、音樂CD(森林狂想曲)
活動過程：
一、提問引題：小朋友都喜歡什么動物?
二、初次聽音樂，感受音樂節奏。
1、森林里有許多動物們在開音樂會，可熱鬧了，讓我們也來聽一聽好嗎?
2、引導孩子用身體各部分的活動來表現音樂的節奏。(如：拍手、拍腿、點頭、跺腳等)。
3、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動物在開會?
你能模仿這些動物的動作嗎?
三、幼兒分組創編動作。
1、將幼兒分成六人一組，每組選一名幼兒當組長，每一組孩子可以扮演一種動物，聽音樂創編動作。(要求動作合拍，好看)。
2、每組的幼兒在組長的帶領下將自己創編的動作進行整理和編排，教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論，聲音不能太，不影響其他組的小朋友)。
3、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍。
四、根據隊形圖變化隊形。
1、每組幼兒可以根據隊形圖向家展示一種隊形作為示范。
2、幼兒集體練習變換四種不同的`隊形。
五、幼兒集體表現森林音樂會的快樂情景。
跟隨音樂一同將創編的動作完整的進行表演，教師可以規定在第幾段的時候做哪種動物的動作，音樂舒緩的時候，教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統一用鳥飛的動作變隊形)。
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