信息技術教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。
信息技術教案1
【教學目標】
知識目標：了解調查的一般步驟和方法。
能力目標：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
情感目標：培養學生環保意識。
教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。
【教學重難點】
【教學準備】
【課時安排】1課時
【教學流程】
一、導入
1、美好的校園環境需要大家共同來創造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。
2、誰知道我們的“調查”該如何進行呢？
3、揭示課題：校園環境調查，并出示一份完整的調查報告。
二、新授
（一）確定目標范圍
1、在我們的調查開始之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環境衛生情況”，你覺得需要調查哪些內容？
2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調查計劃上傳到學科平臺進行交流。
4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示范操作。）
（二）運用調查工具
1、我們制訂了我們的調查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調查工作了。
2、學生根據計劃，以小組為單位進行具體的調查活動，教師給予時常的指導。
3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。
（三）調查數據整理
1、我們的`調查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數據，接下來你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數據呢？
3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。
信息技術教案2
教學目標：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養學生經常保存文件的良好習慣。
教學重點：
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點：
在設置動畫效果之前要先選中對象。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學過程：
一、激趣導入：
我們已經制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。
二、新課教學
⒈打開文件“春曉”（師演示）
⑴啟動Powerpoint。
⑵打開“春曉”。
⑶學生打開“春曉”文件。
2、讓圖片和文字飛起來（師示范）
⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。
⑵先選中藝術字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。
（用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。）
（師巡回指導）
3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。
4、演示放映幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的`設想一樣。
5、學生放映幻燈片
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發表議論。
四、教師總結本節課內容
（學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片）
信息技術教案3
一、教學目標
1、幻燈片文字、圖片、圖形、藝術字、聲音的插入。幻燈片背景和動態效果的制作。掌握制作新穎美觀的電子賀卡的基本思想和步驟。
2、培養學生的`綜合應用能力、小組協作學習能力。培養學生一定的審美能力。
3、利用所學的知識解決實際問題，從而滲透對學生的親情教育。培養學生互相幫助、協作探究的團隊精神。
二、教學重點：
賀卡背景、圖片、文字的插入與編輯
三、教學難點：
熟練運用賀卡制作的方法、構思
四、教學方法：
1、演示法
2、自主探究法
3、實踐法
4、小組協作
五、教學媒體：
多媒體網絡教室
六、教學過程
一、導入新課
展示電子生日賀卡，吸引學生，調動興趣。然后出示學習任務，出示本課課題。
那么，制作生日賀卡需要用到哪些知識呢？
二、新課
1、賀卡制作流程
收集賀卡素材
選擇制作軟件
設置賀卡背景
插入修飾圖片
輸入祝福文字
設置動畫效果
保存賀卡
利用課件，教師講解，了解基本流程。
2、打開PowerPoint程序
3、生日賀卡背景的設置
執行“格式”→“背景”——下拉按鈕——“填充效果”選項——“圖片”選項——“選擇圖片”按鈕——選擇圖片——插入——確定——返回對話框——應用（或全部應用）
4、插入修飾圖片
（1）“插入”菜單——圖片——來自文件——選擇圖片——插入
（2）設置透明：右鍵——顯示圖片工具欄——設置透明色
（3）調整大小、位置
5、利用藝術字輸入祝福文字
6、設置動畫效果
執行“幻燈片方映”——自定義動畫
三、實例操作
制作生日賀卡，觀看制作過程、步驟
四、課堂練習
當親人、朋友生日到來之時，讓我們帶著真摯的祝福送給我們最親愛的人，為他們制作一張賀卡。巡視指導借助學習材料
五、課題總結
六、擴展延伸怎樣給賀卡添加聲音？拋出問題，為下節課作出鋪墊。
信息技術教案4
一、教學目標
1、能說出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內涵和特征。
2、通過觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團結協作能力。
3、通過學習多媒體的相關應用，體會多媒體與我們的生活息息相關。
二、教學重難點
【重點】媒體、多媒體的概念和類型。
【難點】多媒體的內涵和特征。
三、教學過程
（一）導入新課
教師引導學生不論是撥打電話還是寫信，都是使用媒體去表達和傳播。媒體顧名思義是指傳播信息的媒介，它是人類借助用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術手段。請學生踴躍發言說說我們在生活中使用過什么媒體來傳遞信息，從而使學生更有代入感地引入新課。
（二）新課講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請一位同學來分享他找到的概念。【我們將類似文字的表示和傳播信息的載體稱為媒體。】教師補充媒體的形式和發展。
教師組織學生以相鄰四人為一組，進行5分鐘的討論，結合課本上對多媒體的分類，說說看都有哪些分類，每個分類是如何定義的。討論結束后教師總結將媒體分為五類，信息技術每一組學生分別總結一類的定義。【感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產生直接感覺的媒體，如引起聽覺反應的聲音，引起視覺反應的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構造出來的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、鼠標、掃描儀、話筒和攝像機等輸入媒體以及顯示器、打印機和揚聲器等輸出媒體】【存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質，如硬盤、軟盤、光盤和膠卷等】【傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質，如電纜和光纜等】教師補充總結媒體在生活中的其他實際應用。
2、多媒體的沖擊
教師引導：多媒體除了應用于學習外，還可以應用于娛樂。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應用形式。“上網”正在改變我們的生活，我們瀏覽各種信息、聽音樂、看電影、玩游戲等，實際上吸引我們的不是網絡本身，而是網絡上豐富的'多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡單組合，它是計算機技術和媒體數字化的產物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術范疇。因此，多媒體與多媒體技術是一個統一的整體，從一般意義上說，多媒體就是指多媒體技術。盡管對多媒體沒有一個統一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術的共同特征，即能夠對文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種媒體進行綜合處理，構成一個交互的統一整體，實現多種媒體的集成應用。
布置任務讓學生對教材上的分類進行總結。學生能夠回答出三個特征。【①集成性②數字化③交互性】教師可以點評學生總結精煉等，之后分別為學生具體舉例說明，每個特征是如何定義，例如以電子游戲為例，電子游戲具有很強的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進程會隨著參玩者的操作而變化，結果就是參玩者通過對游戲的操作“編輯”了一場比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過選擇頻道收看不同的內容，但我們始終是被動地收看，我們無法控制其播出內容的變化，也不能參與內容的加工和處理，諸如此類的舉例說明。
（三）鞏固提高
在學生掌握了知識以后，教師和學生一起完成書上實踐與思考的4個問題，檢驗學生的習得程度。
（四）小結作業
小結：師生共同總結，教師可夸獎學生聽課認真，理解到位。
作業：完成書中最后的“活動”模塊的兩個小活動。
四、板書設計
信息技術教案5
教學目標
知識與技能
1．學會畫流程圖來實現機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。
2．學會在仿真環境中測試程序的方法。
情感態度和價值觀
通過編程實現機器人的運動來激發學習興趣、感受自我價值。
教學重、難點
重點：
學會畫流程圖來實現機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
上節課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學習
（一）機器人的前進
單擊“執行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數的方法，并測試仿真機器人的運動。
（二）機器人轉彎
展開“執行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經完成的具有“直行”和“轉向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設置不同的參數值，觀察機器人在仿真環境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數值與機器人運動的關系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發現了“轉向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉向的角度的關系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學校舉行畢業班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發揮了同學們的聰明才智，培養了學生利用信息技術解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
（1）掌握數碼相機的使用方法。
（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
（1）培養學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
（2）培養學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
（1）培養學生藝術審美感。
（2）提高學生對信息技術的認識。
三、活動方案設計
本次活動根據教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養學生的競爭與合作意識。本次活動根據需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學習使用數碼相機
本階段主要讓學生學習使用數碼相機，根據實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學會了數碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數碼相機將需要參加展覽的.作品拍攝成數碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結，并且選出優秀的作品。
信息技術教案6
教學目標:
1、學會設計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學重點、難點:學會設計熱字超鏈接
教具:PowerPoint軟件、多媒體電腦
一、談話引入：
出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這本領嗎？好，我們這節課我們就學習超級鏈接的方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）
二、學習超級鏈接的方法：
（1）讓學生閱讀課文P88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版
A、打開“美麗家鄉”
B、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定
C、輸入相關資料
（3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接
A、打開“美麗家鄉”
B、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
C、單擊右鍵，出現快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
D、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的`位置”
E、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定.
F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現超級鏈接
四、作品欣賞
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
信息技術教案7
一、教學目標
1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。
二、教學重難點
【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。
【難點】CapsLock鍵的靈活使用。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。
(二)新課講授
1.認識特殊鍵
教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。
2.實踐觀察一
教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。
3.實踐觀察二
教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的'大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。
(三)鞏固提高
在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。
(四)小結作業
小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。
作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。
四、板書設計
信息技術教案8
一、教學要求：
1、智能性要求：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念;
2、自主性要求：想象“你想讓計算機加上什么設備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動畫卡通方式演示各部件的作用，增加學習的趣味性;
4、活動性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。
二、教學目標：
1、知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能;了解計算機最基本的'工作流程及各設備的作用。
2、情感目標：感受科學技術發展的迅速，激發強烈的求知欲。
三、教學重點、難點
1、教學重點：了解計算機內部主要硬件功能。
2、教學難點：了解計算機的工作流程。
課時安排：1課時。
四、教學過程：
1、認識計算機各個硬件設備：
讓我們在世紀博士帶領下走近計算機吧!(課件演示：計算機發展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用)。
同學們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計算機軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數據，它好像人大腦中的思想、知識和學問，這是計算機的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計算機語言的程序設計員設計出來的。
一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統軟件和應用軟件。例：windows98就是一種系統軟件，wps20xx就是一種應用軟件。
3、鞏固練習：
(1)選擇填空：軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計算機上文章打印出來的打印機是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是(硬件)。
(2)請每個同學打開教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。
4、擴展思考：
(1)對于現在的計算機你還想加上什么設備?做什么用?你想讓計算機幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計算機也許是什么樣的?
信息技術教案9
教學設計：信息技術課作為了一門新型學科，它的設置主要是為了讓學生了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，初步了解現代信息技術的一些簡單知識，學會計算機的基本操作，從而培養學生的創新意識和創造能力。信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。
一、帶著興趣，自覺學習。
興趣是最好的老師。沒有興趣，學生主體參與的活動將
是勉強的。一旦激發了兒童的學習興趣，就能喚起他們的主動探究和求知欲望。在課堂教學中，利用多媒體集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學生提供生動逼真的教學情境，大大激發學生的思維活動，充分發揮了學生的主動學習的積極性，從而培養了學生主動去學習信息技術的習慣。
二、任務驅動，加深記憶。
在技術課程標準中，對學生的學習效果沒有統一的評價標準，而每節課的教學內容，也沒有設置一系列讓學生親自動手完成的具體任務，嚴重地制約了學生學習信息技術的主動性。教學中我采取任務驅動法，培養學生主動學習的'習慣。教師在教學過程中，有意識地布置一些操作性任務，學生帶著老師提出的問題，通過動手操作進行自主探究，充分發揮他們的主動性。這樣不僅培養了學生學習的積極性、主動性，而且學生在完成任務的過程中也真正掌握了知識，他們主動學習的習慣也能得到大大的提高。
三、自主學習，不斷創新。
學生喜歡上信息技術課，教師就更應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。利用電腦本身自有的特點，能夠培養學生的想象力和創新意味。
信息技術教案10
教學目的：
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統籌完成事情的過程。
教學重點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：
計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的.地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
信息技術教案11
教學目標
知識目標
初步了解網頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”網頁，培養對大自然深入探究的精神。
教學重點
教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
網頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創設
激發興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。
2、如何讓自己的網頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建網頁“chan.html”，網頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置網頁的頁面背景
1、任務：設置網頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的.對話框是要進行什么操作的？
（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
（3）、設置網頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創作
展示評價
1、搜集螳螂素材，制作網頁“tanglang.html”，讓網頁變得更美觀。
2、小組評比推選優秀作品。
3、優秀作品全班展示。
4、評價作品。
梳理總結
拓展延伸
1、學生說本節課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網頁變得更漂亮。
信息技術教案12
一、教材及學習任務分析
《生態系統的信息傳遞》是新課程標準教材（人教版）必修三板塊第五章第四節的內容，著重講述生態系統中的信息類型和信息傳遞在生物之間的意義。這對于我們整體性了解生態系統的功能有著十分重要的作用。同時也為我們在實際生活中的應用提供了有益的理論基礎。是學生理解生態系統十分重要的一個環節。
二、學生學情分析
學生已經有了生態系統相關的知識基礎，對于信息的了解也從各個渠道有所涉獵。因此，在學習本節內容時，遇到的學習障礙也會相對較低。同時，學生對于豐富多彩的生物行為也比較感興趣，這對于本節課的教學來說是一個天然的優勢。
三、學習目標的確立
知識目標：
1、舉例說明生態系統信息傳遞的例子。
2.說出信息傳遞在生態系統中的作用
3.說明信息傳遞在農業生產中的應用
能力目標：能夠分析資料，利用已有信息傳遞知識解決現實問題。
情感態度價值觀：熱愛自然，熱愛生命，學會感受大自然的奧妙。
四、學習的重點和難點
說明生態系統的信息傳遞在生態系統中的作用
五、教學思路
本節課著重在于學生對于教材資料的分析了解，因此，準備學習資料供學生討論，在討論過程中體會生態系統信息傳遞的作用是十分有效的教學策略。
六、教學準備
生態系統中信息傳遞的各種實例與資料
七、課時安排：
一課時
八、詳細教學過程
新課引入：我們現在處在信息社會，我們的身邊有著各種各樣的信息，文字，語言，書畫，視頻，手勢等等不一而足。那么在生態系統中，生物和生物之間會不會存在信息的交流呢？生物和非生物的環境之間有沒有信息交流呢？
教師活動：信息交流大家應該都不陌生，這是我們生活中必不可少的東西，我們通過電視，報紙，等方式可以獲取信息，也會通過文字，圖片將信息傳遞出去。請大家舉例一些常見的`，除人類以外，其他動物的信息交流的方式。
學生活動：學生舉例，蜜蜂的跳舞，孔雀的開屏，村莊里狗吠。
教師活動：非常好，生活處處皆學問，那么請觀看老師準備的相關資料，來分析以下資料中有沒有信息傳遞存在，如果存在那么是通過什么形式傳遞的呢?
展示資料，組織學生參與學習討論。
教師活動：非常好。那么從大家的討論中我們可以歸納一下，自然界中的信息傳遞的方式是多種多樣的，可以歸納為三種信息的種類：物理信息，化學信息，行為信息。我們再來看一組資料，判定屬于什么種類的信息。
學生活動：判定資料中的信息種類。
教師活動：那么這些信息在生態系統中起了什么樣的作用呢？
學生活動：不同信息所起的具體作用，一一進行描述。
教師活動：很好，那么我們可以將這些活動進行歸納，所起的作用有兩點，一是影響生物的正常生命活動，二是可以改變種間關系。可以舉一些例子再加以說明嗎?
學生活動：舉例說明信息傳遞所起的作用。
教師活動：信息傳遞屬于生態系統非常重要的一個功能，那么能夠在我們的日常生活中起到什么樣的作用呢?我們在日常農業生產中有什么樣的應用？（比如：養雞過程中，若在雞舍增加夜晚燈光照射有利于雞提高產蛋量。這樣做有什么科學道理？對于農業中常見害蟲，你有什么防治方法？有沒有對環境無害的防治方法呢？）
展示相關的資料。
學生活動：討論生態系統信息傳遞在日常生活及農業中的應用。
總結：生態系統的信息傳遞是生態系統十分重要的功能，通過信息傳遞，我們更能夠體會到，生態系統是一個有機的整體，目前我們對于生態系統中信息的傳遞方式只是略知皮毛，相信隨著我們不斷地研究，信息傳遞將會為我們帶來更為深遠的影響。
信息技術教案13
一、教學目標
1.能說出二進制的基本規則，學會計算不同進制之間的轉換。
2.通過合作探究、練習等方法，探究進制轉換的規則，提高交流表達及運算能力。
3.通過學習二進制與數制轉換的方法，進一步感受計算機采用二進制編碼的優勢。
二、教學重難點
【重點】二進制與十進制相互轉換的方法。
【難點】合理選用進制轉換的方法。
三、教學過程
(一)導入新課
在多媒體上出示一些二進制數，如1101，提出問題：二進制在計算機等數字設備中被廣泛使用，二進制和十進制有什么樣的區別呢?【二進制只有0和1，十進制有0-9十個數字】
教師總結：計算機中之所以使用二進制，是因為二進制在物理上更容易實現，而且運算規則簡單，進制轉換容易，也便于邏輯判斷。那么二進制的運算規則是什么，如何進行進制轉換呢?那么本課我們就一起來學習二進制與數制轉換。
(二)新課講授
1.二進制基本規則
教師講解：二進制的.基數為2，有兩個基本的數碼是0和1，二進制在進行運算的時候，要遵循進位規則。
提出問題：
(1)十進制的進位規則是逢十進一，思考二進制的進位規則是什么?【逢二進一】
(2)計算：1+1=?10+11=?【10;101】
教師總結：二進制的不同數位對應著不同的權值，權值用基數的冪表示，比如二進制數110，從低位到高位的權值依次是20、21、22。
2.十進制→二進制
教師講解：計算機中的操作需要通過二進制來實現，因此計算機中的數值計算就需要將十進制轉換成二進制數，可以采用除2反向取余法。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，討論如何利用除2反向取余法將十進制數19轉換成二進制數。
提出問題：
(1)除2反向取余法的具體做法是什么?【先將十進制整數除以2，得到商和余數，用商再除以2，直到商為0為止，將得到的余數按照逆序排列即可】
(2)如何將十進制數19轉換成二進制數?【19除以2，記錄商和余數，再將得到的商繼續除以2，直到商為0，將余數逆序排列，可以得到二進制結果10011】
教師總結：不同進制在進行表示的時候可以使用下標數字，也可以使用字母，字母D表示十進制，字母B表示二進制。如二進制10011可以表示為(10011)2或10011B。
3.二進制→十進制
教師提出問題：
(1)如何將(10011)2轉換為十進制數呢?【按位權展開求和】
(2)(10011)2從低位到高位的每位數字的權值是多少?【20,21,22,23,24】
布置任務：自主探究，將(10011)2轉換為十進制數。
教師總結：(10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10。將二進制轉換為十進制，需要先計算出每位數字的權值，將權值與對應的數字相乘，最后相加即可。
4.八進制、十六進制→二進制
教師講解：在計算機科學中，除了使用二進制，還經常使用八進制和十六進制。
布置任務：自主閱讀課本，歸納八進制和十六進制的表示方法，以及與二進制的轉換規則。
提出問題：
(1)八進制和十六進制的基數分別是什么?【8;16】
(2)八進制數27和十六進制數FC用字母如何表示?【27O;FCH】
(3)27O轉換成二進制數是多少?【1位八進制數可以用3位二進制數表示，1位十六位進制數可以用4位二進制數表示，O代表八進制，因此二進制數為10111B】
教師總結：基數是可使用數碼符號的數目，R進制的基數是R，遵循“逢R進一”的原則。通常，十進制整數轉換成R進制數采用除R反向取余法。R進制數轉換成十進制數采用按權展開求和法。
(三)鞏固提高
閱讀“顏色碼的數制轉換”資料，自主完成將#9400D3、#D2B48C表示成相對應的RGB顏色值。
教師巡視指導，指導要點：RGB(64，224，208)顏色值均為十進制數，可以表示為十六進制顏色碼。
【#9400D3對應著顏色值RGB(148，0，211);#D2B48C對應著顏色值RGB(210，180，140)】
(四)小結作業
小結：教師提問二進制與十進制轉換的方法，學生說出十進制轉換為二進制采用除2反向取余法，二進制轉換為十進制采用按位權展開求和法等。
作業：從網上搜索進制轉換工具，使用工具檢驗計算結果是否正確。
四、板書設計
信息技術教案14
教學內容：
演示文稿間的切換
教學目的：
學會調整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換增強表現效果。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講及板書：
有時為了表達一個完整的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個問題了，現在我們就來講一講。
1、演示文稿間的順序安排
在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調整的，由于演示文稿有不同的視圖模式，所以存在不同的調整方法。
①、在普通視圖模式下，其調整方法是在大綱編輯窗格中，以調整幻燈片圖標順序的方法，來改變演示文稿的播放順序。
②、在幻燈片瀏覽視圖中調整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種瀏覽模式下，可以看見演示文稿的小樣，調整時直接用鼠標把選中的演示文稿拖到適當的.位置就可以了。
2、演示文稿間的切換：
一張演示文稿的內容播放完后轉換到下一張演示文稿進行播放的過程就叫切換。
在瀏覽視圖窗口中，單擊鼠標右鍵，出現菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。
演示文稿使用了切換效果，能使整體表現能力大大增強，使它變得更生動、更精彩、更活潑。
三、小結：
演示文稿間的順序安排和切換的方法，產生的效果。
四、練習：
1、怎樣改變幻燈片的播放效果？
2、如何實現幻燈片間的切換？《超級鏈接的應用》
教學內容：超級鏈接的應用
教學目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學會創建超級鏈接制作演示文稿。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講及板書：
1、鏈接通常是指計算機信息之間的一種聯系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關，可以從一個信息點直接跳到另一個信息點，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也
叫超級鏈接。
2、創建超級鏈接按鈕
創建超級鏈接應該有一個鏈接點，這個鏈接點應該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標、一個按鈕都可以作為一個鏈接點）
自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設置—確定
3、創建超級鏈接對象
可以通過演示文稿上的對象直接創建超級鏈接。
三、小結：
超級鏈接的對象與設置方法。
四、練習：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會產生什么效果？
2、怎樣在文稿中設置超級鏈接？
3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。 《實踐—協同制作并展示主題鮮明的演示文稿》
教學內容：實踐—協同制作并展示主題鮮明的演示文稿
教學目的：進一步熟悉powerpoint的基本操作，學會使用powerpoint協同制作和展示主題鮮明的演示文稿。
教學過程：
一、主題（題目可以自選，但至少應有五個小標題）
我們的班級
a、基本情況
b、朝氣蓬勃積極向上的集體
c、刻苦鉆研的學習精神
d、戰果輝煌的體育比賽
e、勇奪大將的藝術作品
f、少男少女的個人主頁
二、基本要求：
1、鮮明的主題和正確的文字表述
2、豐富的圖文資料及合理的組合3、優美的聲音、動畫效果
4、多幅演示文稿的順序合理、切換得當。
三、制作方式：
全班分級制作，共分為8個組
第一組：選一人，負責整體設計統一模板。
第二組：基本情況
第三組：刻苦鉆研的學習精神
第四組：戰果輝煌的體育比賽
第五組：朝氣蓬勃積極向上的集體
第六組：勇奪大將的藝術作品
第七組：少男少女的個人主頁
四、制作過程：
五、組合：
六、演示
七、小結
信息技術教案15
[課時]:1節課
[教學內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。
[教學目標]:
1、設置幻燈片背景色。
2、設置填充效果背景。
3、使用應用設計版式。
[教學重點]:設置幻燈片背景
[教學難點]:設置填充效果背景。
[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
今天我們來設置一下幻燈片的`背景色和設計版式
二、新授
1、設置背景色
（1）打開“成語集.ppt”演示文稿
（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”^對`話框
（3）在背景^對`話框中設置背景色
（4）點“應用”按鈕
（5）保存文檔
2、設置“填充效果”背景
（1）打開“背景”^對`話框
（2）點擊“填充效果”^對`話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框
（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
（4）拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變
（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
（6）點“確定”
（7）點“應用”
（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景
3、使用“應用設計模板”
（1）新建演示文稿
（2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”
（3）在“應用設計模板”^對`話框中，選擇設計模板，點“應用”使用
（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。
三、學生活動
在“背景”^對`話框，點全部應用，并觀察結果。
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