初中信息技術教案【集合】
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的初中信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中信息技術教案1
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“造型·表現”學習領域的課程，是一節集造型表現和設計綜合于一體的課程，這節課是學生在了解電腦知識和前一節電腦美術的基礎知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現能力的基礎上，學會運用適當的電腦動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優越性創作生動有趣的創作美術作品。
二、教學思路
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創新表現”為目的的教學策略。
三、教學建議
（一）激趣導入新課
通過電腦繪畫承接上一節課的電腦美術知識導入新課。（或出示電腦動畫片，激發學生興趣導入新課）出示課題：《電腦動畫》
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學生創作，教師輔導
（四）創作展示
集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和可改進之處。
老師在少數的'作品上可現場進行改進，以提高學生的興趣。
（五）藝術的現實運用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）
四、評價建議
1.能否根據自己的認知，運用電腦創作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
初中信息技術教案2
引導層控制動畫
一、教材分析
本課是FLASH動畫制作中第二節《基本的動畫控制方法》的第一個內容：“運用引導層來控制動畫”。按照課改的教學理念，要注重培養學生的的信息素養，培養學生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養學生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創新。《基本的動畫控制方法》是前面制作簡單動畫基礎上的一個拓伸，可以說它是FLASH的靈魂所在。
二、教學目標
1、認知目標：
要求學生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導層的使用，會運用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進行更深一步的拓展。
2、能力目標：
培養學生的想象能力，動手實踐能力以及發現問題、獨立思考解決問題的能力。
3、情感目標：
通過動手實踐培養學生積極探索的品質，培養他們的團隊合作精神；激發學生的學習興趣，體驗成功感，形成積極主動學習的良好態勢。
三、學情分析
本課的授課對象是高二年級學生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同，而且對我們學校而言，有普通班、藝術班之分，并且同一班級的學生動手能力又有差異，所以在授課過程中應做不同的要求。
四、教學重難點
1、重點：如何創建一個引導圖層
2、難點：如何在引導圖層中設置動畫的時序
五、教學方法
1、教法：現代信息技術教學要遵循以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原則。而針對本課的教學目標和學生情況，我選用情景啟發、演示法、任務驅動法、自主探究學習等教學方法，以任務驅動為主，把自主探究學習的思想滲透到整個教學過程中。
2、學法：本節課以實踐為主，把引導學生操作作為教學主線，所以我將把學生分為幾個小組，鼓勵大家相互協作交流，發揮學生的主體功能，激發他們積極參與學習的主動性，能夠自主探究的去學習，并且能有所創新。而且讓同學之間進行演示評比，激發大家學習的興趣和積極性。
六、教學環境
1、多媒體網絡教室
2、安裝有FLASH 5簡體中文版軟件
七、教學過程
1、新課導入
為了便于學生理解，我們可以用絕大多數同學能夠理解的“地球繞太陽運行”這個日常生活中的現象來引導課程的核心內容。同時可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運動動畫演示給同學們看，激發大家的學習興趣，從而引出本課的學習內容。
2、任務驅動
通過這兩個動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個階段：（1）制作電子或地球（2）制作引導層軌道
（3）實現電子或地球沿軌道運行
這樣以來我們就把這個復雜的問題簡單化了，考慮到學生的不同情況，我們可以把學生分成幾個小組進行分層教學：
（1）動手能力稍差一些的學生只需針對每一階段對照教材中相應的內容有目的性的來完成，但要根據自己的情況將本階段的任務做好，不要急于求成。（2）動手能力稍好一些的學生要求他們能夠按照教材中的內容完成電子沿橢圓軌道運動動畫。
（3）動手能力強的學生要求他們做地球繞太陽運行這個動畫，提示他們可以對比著教材中的那個動畫來做，而且還要用到前面所學的知識。
3、教師指導
學生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導前要仔細觀察，并能夠提前預測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現什么問題，引導層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運行動畫時軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調整等。
然后再進行分層指導：對于共性問題要適當的給所有學生指出來，而對于個別學生遇到的一些細節性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設問的方式，讓學生自己找出問題所在，先獨自解決，然后老師再加以輔導。而且整個過程應鼓勵小組同學間相互討論，相互合作，發揮團隊作用，使學生充當‘小老師’幫助其他同學。并且老師的演示應該貫穿于整個課堂教學。
4、實踐探究
整個教學過程老師一直是一個引導者，而學生是主體，我們應充分發揮學生的主觀能動性作用，讓學生學會運用所學知識去探索未知知識的'能力。所以完成各自任務的學生可以自主探究以下兩個題目：（1）如何實現兩電子在橢圓軌道上的追趕運動？
（2）在地球繞太陽運行動畫的基礎上，怎樣實現添加另一顆或幾顆行星繞太陽運行的動畫？
5、展示評價
老師在觀察學生做的過程中不斷的發現問題，不時的做出小結，引導學生按照正確的方法來做。同時可以小組為單位進行作品展示，師生互動，對學生做的整體情況進行評價，特別是對做的好的，有所創新的學生要給予表揚，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的，這樣可以調動大家以后學習的積極性。
八、說課小結
本課的設計思路雖然整體上是進行分層教學，但主要是讓學生學會將知識進行分解，將復雜的問題簡單化，從而掌握有效的學習方法；同時能發揮自己的想象力學會引申，探索未知知識；通過同學間的相互討論，相互合作，相互探究來激發大家學習的興趣；通過演示評比，讓學生發現自己的問題所在，相互間進行批評改正，從而有利于今后的學習。
初中信息技術教案3
一、教學目標
1、學生能夠準確說出程序中的對象及對象的三要素，能夠在編寫程序中正確運用。
2、通過自主探究和合作學習的過程，提高合作探究能力。
3、通過本節課的學習，體會面向對象程序設計的方便，激發學習編程的興趣。
二、教學重難點
【重點】對象三要素的含義。
【難點】對象三要素的區分。
三、教學過程
（一）導入新課
引導學生回憶前面學習的VB編寫的“求圓面積”程序，提問VB程序編寫程序的基本步驟，學生能夠根據之前所學得出答案：建立程序界面、設置對象屬性、編寫程序、保存程序、運行與調試程序等5步。教師可以評價學生對于之前學習的內容掌握的`很扎實。教師進行引導VB語言實際上是一種面向對象程序設計語言，那其中的“對象”指的是什么呢，又有什么樣的特點呢？引出課題——面向對象程序設計。
（二）新課講授
1、程序中的對象
教師講授面向對象程序設計是當前流行的一種程序設計思想。提問學生上節課學習的“求圓面積”程序是有什么組成的？學生思考后可以回答出答案：由窗體、命令按鈕、文本框、標簽和圖像等類型組成。老師可以評價學生回答問題很流暢，然后教師總結這些類型在面向對象程序中都可以稱之為對象，編程就是用對象組裝程序。
2、對象的三要素
此時教師引導VB中的對象有各自的屬性、事件和方法，它們構成了對象的三要素。
（1）屬性
教師讓學生打開上節課編寫的“求圓面積”程序，讓學生結合教材自主探究對象的屬性并舉例說明。【屬性決定了對象的具體特征，如“標簽”對象中，大小、位置、顏色以及標簽中顯示的文字都是標簽的屬性】此時教師可以評價學生探究能力很強，理解的也很到位。
（2）事件
教師演示運行“求圓面積”程序輸入圓半徑值后，單擊“計算”按鈕，執行存放在按鈕對象中的程序，告訴學生這種單擊動作稱為對象的事件。之后請學生自主上機操作感受一個對象可以響應多種事件，然后請學生回答都有什么事件。【單擊（Click）、雙擊（DblClick）、按下鼠標鍵（MouseDown）、移動鼠標（MouseMove）、啟動窗體（Load）等】教師可以評價學生動手操作能力很強。
（3）方法
教師讓學生以信息技術興趣小組的方式，結合教材和上機操作，討論在VB中，各種對象中包含的不同的方法并舉例說明。【窗體對象中包含Print（打印）、Line（畫線）、Cls（清除顯示內容）等方法】教師巡視指導并在最后進行總結對象的內部封裝了現成的、可以直接調用的程序，這些程序稱為方法。
（三）鞏固提高
將題本當中的探究學習作為鞏固提高，讓學生參考教材去編寫“涂鴉”程序，提醒學生程序原理是在同1個窗體中輸入3個相對獨立的程序段，并請學生說出，程序中分別用到了哪些事件，調用了哪些方法。學生根據所學知識可以回答出：用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3個事件；調用了窗體中的Line、Cls等方法。
（四）小結作業
小結：師生問答的形式進行本節課的小結。如教師提問對象的三要素，學生說出屬性、事件、方法等。
作業：預習程序基本知識。
四、板書設計
初中信息技術教案4
分析
本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word20xx中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節所學插入藝術字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。
教學目標
1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方法。
2、應用上節所學設置藝術字的大小、位置及文字的`繞排方式。
3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。
教學重點和難點
重點：插入藝術字的步驟。
難點：藝術字的編輯和修改。
教學過程
（一）出示任務
常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。
（二）實施任務
1、引導探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
（1）如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？
（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？
（3）如何在word文檔中插入藝術字？
（4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？
（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
（6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
（7）春節人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設計一個倒“福”字嗎？
（出示：快行動！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發現帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。
2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎上統一認識。
3、引導小結：這節課有什么收獲？
（三）升華任務
讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。
學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。
初中信息技術教案5
教學目標
1.學會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2.學會運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。
教學重點
掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學難點
學會插入自選圖形,并運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。
教學準備
計算機教室、演示用幻燈片。
教 學 過 程
教學環節教師活動學生活動
引入課題多媒體技術給信息技術領域帶來了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?
其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學習如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學生自由回答。
插入剪貼畫 上節課我們學習如何在幻燈片中插入圖片。假如計算機中沒有存儲圖片,用什么方法可以解決圖片的問題?
PowerPoint和Word中插入剪貼畫的.方法相似,請同學們把書翻到20頁,仔細觀察"動手做"的最終效果。運用學過的插入剪貼畫的知識進行"駱駝和羊的故事"標題頁的制作。
學生作業展示。 學生自由回答。
學生看書自學操作。
插入文本框和自選圖形
1.引出文本框
這是一則關于童話故事的幻燈片,光有標題當然不行,你覺得還應該要有哪些內容?
一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請同學們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。
能不能像在Word中直接打字?(不能)
和周圍的同學商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的問題。
2.插入文本框操作
對!就是文本框。在Word中我們學習過文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)
請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個說高好,一個說矮好,誰也不服誰),并自學課文22-23的"繼續探究"將文本框進行適當的修飾。
3.引出自選圖形
出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來表現小動物的語言最為合適呢?運用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。
4.插入自選圖形操作
請同學們把書翻到23頁,自學"動手做",為小動物增加表示語言的"自選圖形"。 學生自由回答。
他們說的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!
你覺得PowerPoint能實現這個愿望嗎?請你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒有相關的命令。
對!插入→影片和聲音
2.插入聲音操作
請同學們把書翻到25頁,自學"動手做"錄制聲音。
匯報:誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。
(根據學生的回答,提煉關鍵性步驟、關鍵性詞語進行板書。)
3.鞏固練習
你愿意再試一試嗎?請同學們把書翻到26頁,完成"練一練"。 學生進行角色扮演。
教學小結
同學們,今天我們制作了一則關于"童話故事"的幻燈片,你都學會了什么? 學生自由交流學習體會.
初中信息技術教案6
一、教學目標
1、能夠為網頁中的文本和圖像設置超鏈接。
2、通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動手操作的能力。
3、在探究設置超鏈接的過程中，能夠感受到網頁制作的樂趣，提高學習的積極性。
二、教學重難點
【重點】網頁中文本和圖像的超鏈接設置。
【難點】網頁中圖像超鏈接的靈活設置。
三、教學過程
（一）導入新課
教師通過多媒體展示制作完成的“沈陽簡介”網站，讓學生觀察在網站首頁上和之前制作的首頁有哪些區別？學生會發現有些文字下方出現了下劃線，顏色也不同。教師演示鼠標單擊首頁中的帶有下劃線的文字和網頁中的圖片，讓學生觀察出現了什么變化？學生發現頁面跳轉到了另一個頁面。教師繼而引導學生思考：當點擊頁面上的文本或圖片時，怎么跳轉到其他頁面呢？網頁之間的聯系應該如何建立呢？從而引入本節課的學習。
（二）新課講授
1、建立文本超鏈接
教師激發學生思考：如果想要為網頁中的文本設置超鏈接，首先應該做什么？【選中文本】教師表揚學生反應迅速，并進行演示操作，選中文字“地理環境”后，利用“屬性”面板，在“鏈接”右側選擇文件“地理環境。html”，在“目標”下拉列表中選擇“_blank”選項，創建文本鏈接。演示完成后讓學生觀察文字“地理環境”的變化。【文字變成了藍色，文字下方出現下劃線】
教師布置任務：嘗試自己完成文本超鏈接的設置，實現單擊“地理環境”能夠跳轉到“地理環境。html”頁面。學生操作過程中，教師加以巡視，并提示學生：完成后可以通過單擊“在瀏覽器中預覽/調試”按鈕，在瀏覽器中預覽設置的超鏈接效果，查看是否設置成功。學生操作完成后，教師拋出問題：_blank的作用是什么？_blank和_self的區別是什么？教師讓學生嘗試修改目標中的選項，操作完成后指定學生回答。【使用_blank，是在新的窗口中顯示頁面，使用_self，是在當前網頁窗口中顯示頁面，不會打開新的`窗口】教師表揚學生操作認真，回答的準確。
教師激發學生思考：有沒有其他的方法可以為文本設置超鏈接？教師布置任務：讓學生閱讀課本，自行探究，為文本“風土人情”設置超鏈接，鏈接到“風土人情。html”頁面。學生操作結束后指定學生說出操作要點。【選中后，在“常用”插入欄中，點擊“超級鏈接”按鈕，在彈出的對話框中，設置鏈接的目標文檔，并在“目標”下拉列表中選擇_blank選項】教師評價學生歸納總結能力強，思路清晰。
2、創建圖像鏈接
教師提問：如果想要為沈陽簡介中的太陽鳥建筑圖片設置超鏈接，是否和文字設置的方法一樣呢？教師布置任務：按照設置文本超鏈接的方法嘗試自主操作，實現單擊圖片后跳轉到“太陽鳥介紹。html”頁面。學生操作過程中教師進行巡視指導，完成后教師根據學生操作情況進行總結：如果是對整個圖像建立鏈接，和文字設置方法一樣。
教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區域設置超鏈接，怎樣進行設置？教師組織學生以小組為單位進行討論和操作，將太陽鳥區域設為鏈接區域，鏈接到“太陽鳥介紹。html”頁面。討論后由小組代表演示及講解操作要點。【選中圖像，在屬性面板中找到橢圓形熱點工具，在圖像上拖動，選中太陽鳥區域，并設置鏈接的目標文檔和目標】教師評價學生操作很熟練，并解釋：這屬于熱點鏈接，單擊設置的鏈接區域，從而跳轉到相應頁面。圖像屬性欄中的“替換”中可以寫明圖片的含義，當圖片無法顯示的時候，替換中的文字就會顯示出來。教師讓學生繼續完善對圖像鏈接的設置。
（三）鞏固提高
在學生了解了如何為文字和圖像設置超鏈接后，教師布置任務：學生獨立操作，將首頁中的其他欄目以及圖片設置對應的超鏈接。操作完成后同桌兩人進行相互展示，在瀏覽器中預覽是否能夠實現正確的跳轉。
（四）小結作業
小結：教師提問為文字設置超鏈接的兩種方式。根據學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業：思考為網頁中圖片設置熱點鏈接，可以設置兩個熱點區域嗎？
四、板書設計
初中信息技術教案7
教學內容：
計算機分類與計算機文化
教學目標：
理解計算機分類，掌握計算機文化的特性。
教學流程：
步驟一：閱讀
步驟二：講解&板書
1、計算機分類：
可分為通用機和專用機；數字機和模擬機
2、計算機文化：
因計算機應用帶來的.生活方式的根本改變，形成的新文化形態。
步驟三：總結
涵蓋計算機分類和計算機文化
步驟四：練習
1、計算機如何分類？
2、何為計算機文化？
初中信息技術教案8
一、教學目標
1、學生能夠歸納出插入聲音和視頻的具體步驟，能夠獨立完成聲音和視頻的插入。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高動手實踐、合作交流的能力。
3、通過學習插入媒體剪輯，設計聲情并茂的演示文稿，在學習中體會動手操作的樂趣。
二、教學重難點
【重點】插入聲音和視頻的操作步驟。
【難點】插入聲音和視頻的操作步驟。
三、教學過程
（一）導入新課
教師通過溫故知新的導入方法，讓學生回顧如何突出幻燈片的主題？學生通過上節課學習能夠回答出可以為幻燈片設置主題、字體和顏色。然后教師講解：要想讓幻燈片更加豐富多彩，除了可以為幻燈片設置主題、字體和顏色，還可以插入聲音和視頻，讓幻燈片變得聲情并茂。進而引入新課——《插入媒體剪輯》。
（二）新課講授
1、為演示文稿插入聲音文件作為圖標
教師演示在幻燈片中插入聲音的具體步驟，并提醒學生認真觀察，演示完畢后，學生總結歸納核心操作步驟。【插入—文件中的聲音—選擇聲音—選擇播放方式】教師評價學生概括能力較強、認真仔細。之后教師補充：演示文稿支持插人wav、wma、mp3、midi、au等格式的聲音文件。
教師接著講解：除了插入文件中的聲音，也可以插入剪輯管理器中自帶的聲音，單擊“剪輯管理器中的聲音”，在軟件界面右側會出現“剪貼畫”任務窗格，找到所需的聲音剪輯，單擊剪輯文件，可將其添加到幻燈片中。
教師講解完畢，請學生獨立完成在幻燈片插入聲音操作，并思考【自動】和【在單擊時】這兩個選項在放映時有什么區別？學生思考后能夠得出結論。【自動為顯示幻燈片時播放聲音；在單擊時是只有單擊聲音圖標時才播放聲音】待學生操作結束后，引導學生發現：插入操作完成后，聲音文件會在相應的幻燈片中以聲音圖標小喇叭的形式呈現，可以拖動到幻燈片的任意位置。
2、插入影片
學生有了插入聲音的知識經驗后，教師可組織學生以信息技術興趣小組為單位，8分鐘時間討論如何在幻燈片中插入影片，并歸納操作步驟。【插入→文件中的影片→選擇影片→選擇播放方式】教師評價學生動手能力較強，能夠學以致用。
教師補充說明：演示文稿中支持avi、mpg、wmv等格式文件。之后教師提問學生：如何讓插入剪輯管理器中自帶的影片？學生根據聲音的插入方法不難說出：利用與“插入剪輯管理器中的聲音”同樣的`方法，單擊“插入剪輯管理器中的影片”，單擊需要插入的剪輯文件就可以完成影片的插入。教師講解：可根據放映需要選擇【自動】或【在單擊時】。之后教師繼續拋出問題：如何調整窗口大小和位置？學生思考后不難給出答案。【播放窗口被選中狀態下，拖動窗口邊緣來進行調整，按住左鍵拖動視頻播放窗口可將其放置在當前幻燈片的任意位置】教師可以評價學生思維活躍，邏輯清晰。
（三）鞏固提高
學生在學習過插入聲音和視頻的操作之后，教師組織學生以同桌兩人為一個小組，合作為學校動漫展的幻燈片插入主題曲和視頻，看哪組同學完成得又快又好。
（四）小結作業
小結：師生共同總結插入聲音和視頻的操作步驟。教師可以點評學生聽課認真。
作業：思考如何在幻燈片中插入Flash動畫，下節課交流。
初中信息技術教案9
一、教學目標
1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設計和色彩搭配，逐步增強設計和審美意識。
二、教學重難點
【重點】添加文字和設置背景的方法。
【難點】封面幻燈片布局的合理設置。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內容】
教師總結：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內容呢?
布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發放的三個演示文稿作品，總結出封面幻燈片的'組成。
教師總結：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術字的操作，提出問題：添加藝術字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題】
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標題、小組的名稱和制作時間，并根據教師提出的要求設置文本的字體和字號。
教師總結：應根據整體布局，合理設計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設置相應的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設置背景。
教師演示：給幻燈片設置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設置背景呢?【利用格式背景命令，設置幻燈片的背景】
教師總結：在設置幻燈片背景時，全部應用和應用是有區別的，全部應用是將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想設置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。
(三)鞏固提高
布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學生制作完成后，小組內推薦優秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生生互評、最后教師總結評價。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結作業
小結：鼓勵學生總結本節課的相關內容，如：插入藝術字的方法等，不足之處教師進行補充。
作業：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節課進行分享。
四、板書設計
初中信息技術教案10
【教學目標】
知識目標：
1.理解計算機網絡、網絡協議的基本概念；
2.了解計算機網絡的分類和應用、三個網絡組成部分的作用和網絡組件的作用；
3.認識常見的通信線路和常用的連接設備。
技能目標：
1.會安裝上因特網必需的網絡組件；
2.能識別常見的網絡連接設備和傳輸介質。
情感、態度與價值觀目標：
1.體驗計算機網絡實體的復雜性和多樣性；
2.培養熱愛網絡、愛護公共設施的意識。
【教學重點難點】：
1、計算機網絡協議與網絡組件。
2、通信線路與連接設備。
【教學過程】：
壱、導入：
信息技術已成為現代社會的主導動力，互聯網將各種主要技術聯系起來。中學信息技術為學生在將來的社會生活中奠定基礎，互聯網技術基礎讓學生們更好地掌握網絡知識和技能，進一步理解現代社會的發展和變化
1968年世界第一個計算機網絡ARPA 網（美國國防部高級研究計劃網）誕生到現在，在不足40年的時間里，全世界的上網用戶已達10億多人，每6個人中就有1個經常上網瀏覽。海量的信息交換還促使世界經濟的高速增長，計算機網絡推動人類快速進入了信息時代。目前，我國的網民數量已經達到1.37億人，居世界第二位，但網民的互聯網知識素養還有行提高，互聯網知識從娃娃學起的呼聲日漸高漲，中學生朋友，我們還等什么呢？
二、計算機網絡的定義
計算機網絡是指將若干具有獨立功能的計算機，通過通信設備及傳輸介質連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網絡協議相互通訊，實現計算機間資源共享、信息交換和協同工作的計算機系統的.集合。
三、計算機網絡的構成
計算機網絡由計算機系統、網絡節點和通信鏈路組成。
1.計算機系統：
主要擔負數據處理工作，負責信息的采集、存儲和加工。
2. 網絡節點
是計算機與網絡的接口，主要負信息發送、接收和轉發工作，計算機通過網絡節點向其他計算機發送信息，并鑒別和接收其他計算機發送來的信息。
3.通信鏈路
是連接兩個節點之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關的通信設備（中繼器、交換機、調制解調器）。
四、計算機網絡的分類
1.局域網（LAN,LocalAreaNetwork）
在地理上局限在一限在個較小的范圍內，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2.城域網（MAN，MetropolitanAreaNetwork）
在地理范圍上是局域網的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內不同地點的若干主機和局域網相互連接起來。
3.廣域網（WAN，WideAreaNetwork）
用于連接不同城市間的城域網或局域網，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區。互聯網是覆蓋全球的最大的廣域網。
五、計算機網絡的應用
隨著通信技術和計算機技術的迅猛發展，計算機網絡的應用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領域。計算機網絡提供的服務主要表現以下幾個方面：
1. 網絡在科研和教育中的應用。
通過國際互聯網，科研人員可以在網上查詢各種文獻資料交流學術思想和研究成果。在教育方面，開發了大量的網絡教材遠程教育得以實現，學習可以通過網絡獲取更豐富的知識。
2. 網絡在企事業單位的應用。
計算機網絡不僅可以實現企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現信息交換。通過電子商務可以及時地搜集市場行情和發布自己的產品信息，從而取得良好的經濟效益。
3. 網絡在通信和娛樂的應用
計算機網絡提供的電子郵件、網絡論壇、IP電話等服務，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網絡也引發了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點播電影和電視節目、收聽在線廣播、玩網絡游戲等。
六、計算機網絡協議與網絡組件
1. 網絡協議
在計算機網絡中，處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過交換信息來協調它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預先共同約定好的規則進行，我們把這些為網絡數據交換而制定的規則稱為網絡協議（Protocol）。
TCP/IP協議是“傳輸控制協議/互聯網絡協議”的簡稱，它是目前國際互聯網（Internet最基本，最重要的協議。它規范了網絡上的聲通信設備，尤其是一個主機與另一主機之間的數據往來格式以及傳送方式使得具有不同網絡結構和數據傳輸規則的局域網間的住處交換現實。
2. 網絡組件
要將計算機連接到網絡，必須在計算機安上安裝相應的網
絡組件。Windows20xx中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網絡客戶”組件，計算機訪問局域網資源；安裝了“Microsoft 網絡的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協議（TCP/IP）”組件并進行相應設置，計算機才能夠連接并訪問Internet。
七、通信線路與連接設備
計算機網絡中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設備，既數據通信系統。數據通信系統主要由調制解調器、網絡適配器、傳輸介質和網絡互連設備等組成。
1、調制解調器
信號在計算機網絡的通信線路是以模擬信號的形式傳輸的,而計算機只能處理數字信號，這就需要將數字和模擬信號進行相互轉換，執行這種轉換設備稱為調制解調器。
調制解調器將計算機輸出的數字信號轉換為通信線路可以傳輸的模擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉換為計算機可以處理的數字信號，這兩個過程分別稱為調制和解調。
2、網絡適配器
網絡適配器簡稱網卡（NIC）。網卡主要負責主機與網絡的信息傳送與控制，是一個可插入計算機擴展槽中的網絡接口卡。網卡負責把用戶要傳送的數據轉換為網絡上其他設備能夠識別的格式，再通過網絡介質進行數據傳輸。
3、傳輸介質
初中信息技術教案11
一、教學目標
1.能說出域名的概念和格式，解釋域名和IP地址的關系。
2.通過小組討論，提高語言組織和表達交流能力。
3.在參與討論、游戲等課堂活動的過程中，體會學習信息技術學科的樂趣。
二、教學重難點
【重點】域名的概念及格式。
【難點】域名與IP地址的關系的理解。
三、教學過程
(一)導入新課
首先帶領學生回顧網絡終端之間如何實現相互訪問，并隨機請學生回答。預設學生能夠較準確地回答出問題的答案：通過IP地址進行相互之間的訪問。教師可以點評學生對于之前所學知識掌握得比較牢固。之后教師順勢提出“IP地址作為一串數字并不好記憶，有沒有什么方法能夠代替IP地址去標識網絡終端?”通過這樣的問題，引導學生思考并引出新課——因特網的域名地址。
(二)新課講授
1.域名的格式
首先，教師給出一些常見域名(如www.baidu.com、www.nju.edu.cn等)，請學生以橫排四人為單位，給學生3分鐘時間，對比這些域名的共同特點并嘗試總結出域名的組成和格式;活動結束后隨機抽取小組代表說出他們的討論結果。【一個完整的'域名由兩個或兩個以上部分組成，各部分之間用英文句號“.”來分隔】接著，教師講解訪問順序：先寫要訪問的服務器名，如“www”，再從“小”到“大”書寫這個服務器所在的地址，規定最后一個英文句號右側為頂級域名或一級域名，如“.com、.cn”，左側的部分為二級域名，二級域名左側為三級域名，以此類推。教師設置自主探究，請學生自主閱讀資料卡片后說出DNS的作用。【實現IP地址和域名之間的翻譯】最后，由教師補充介紹域名管理機構：全球為“因特網域名與地址管理機構(ICANN)”，中國為“中國互聯網絡信息中心(CNNIC)”。
2.ping命令的使用
首先，由教師引導學生回憶上節課所學的用ping命令測試連接狀態的內容，說出使用的ping命令的注意事項。【命令為ping+空格+本機IP，空格不能少】教師補充：而ping命令查找一些域名的IP地址的命令格式為：ping+空格+域名。教師請學生嘗試自主完成用ping命令查找一些常見域名的IP地址，并將查詢結果填寫在教材的表格中。填寫完成之后，請學生將查找好的IP地址輸入到瀏覽器的地址欄中后按回車鍵，驗證自己查找的域名的IP是否正確。最后，通過觀察發現域名和IP地址的對應關系，明確“在全世界沒有重復的域名”這一內容。
(三)鞏固提高
教師首先以表格的形式在多媒體上展示常見的頂級域名并給學生一定時間識記;然后進行課堂小游戲：教師給學生發放頂級域名和對應機構、國家的小卡片，請學生以橫排4人小組為單位快速將相對應的卡片拼在一起，速度最快的小組獲勝。
(四)小結作業
小結：請學生談一談自己在本節課的收獲，必要時由教師進行糾正和補充。
作業：請學生課后查閱資料，了解DNS的工作原理，用Word制作資料小卡片并與其余同學分享收獲。
四、板書設計
初中信息技術教案12
[課題]
第一課：初識電子表格
[課型]
新授課
[教學內容]
電子表格的啟動與組成
[教學目標]
1、了解什么叫 MicrosoftExcel
2、掌握如何啟動 Excel 電子表格
3、掌握 Excel 窗口的組成
[教學重、難點]
Excel 啟動，Excel 窗口的組成
[教學方法]
教法、學法講相輔結合
[教學過程]
一.復習提問
1. 怎樣開機,關機?
2. 學校機房計算機如何登錄入網?
二.新知
1.Excel 的自我介紹 Excel 的特長:是能夠進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.
2.啟動 Excel 的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”
3.電子表格的'組成:工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題欄、菜單欄、工具條、狀態欄、工作區、行列標簽、編輯欄、工作表標簽、工作表控制鈕。
三.小結:
1. 啟動電子表格的方法
2. 電子表格的窗口組成
四．學生練習教師指導：
1、開機
2、登錄入網
3、啟動 Excel 注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.
五．學生練習、教師巡視指導
初中信息技術教案13
[教學目的]
理解數據排序的意義，能根據問題需要設置排序的次序，排列的方向和排序的方法，完成單關鍵字排序和多關鍵字排序操作。
[教學重點]
1.對主要關鍵字的選擇。
2.正確理解排序條件的不同選擇對排序結果的影響。
[教學課時]
1課時
[教學過程]
一、復習連續單元格的選定。
二、新知。
1引入課題
老師這里有一張數據表，記錄的是某日我國部分城市的天氣情況，有城市名稱，最低氣溫，最高氣溫，溫差等數據。你發現這些數據還沒有進行。一般情況下，我們為了更好的分析數據，會按一定的規則對數據進行比較，排列，這就是今天我們要學習的“數據排序”。
板書：數據排序
2排序方法
現在請同學們把表格中城市的最高氣溫從高到低進行排序。天氣日報表格在桌面，大家可以在36頁做中學找到操作步驟。
請一名學生演示步驟，并說出過程。在學生說的同時板書其操作步驟：
板書：
步驟：數據à排序à設置主要關鍵字à升序或降序à確定
3主要關鍵字和次要關鍵字
剛才我們對城市的最高氣溫從高到低進行了排序，選擇的主要關鍵字是什么？（D列的標題“最高氣溫”。）那么如果選擇的主要關鍵字不同，排序的結果會有怎樣的變化呢？下面請同學們分組來進行探究。我們分成三個組，請第一組選擇的主要關鍵字用“最低氣溫”，第二組用“溫差”，第三組用“污染指數”作為主要關鍵字，選擇升序，請大家注意觀察南寧這個城市在排序中位置的變化。
板書：
城市主要關鍵字所在行
最高氣溫第14行
最低氣溫第20行
南寧溫差第9行
污染指數第3行
引導學生從中得出結論：選擇不同的排序關鍵字，將會產生截然不同的排序結果。
4主要關鍵字和次要關鍵字
回到第一次完成的最高氣溫從高到低排序的表格，大家還記得排序時選擇的主要關鍵字是什么？（“最高氣溫”。）
不過有幾個城市的最高氣溫是相同的，這時不但要表格中的數據要“最高氣溫”值按從高到低排序，而且當最高氣溫相同時，溫差小的城市要排在前面，那么應該怎么做？請你試一試。課本37頁“馬上行動”也給了小提示。
請完成的同學教師機演示，大家鞏固操作步驟。
5改變排序選項
之前的排序任務，我們采用的都是默認的'排序選項，下面大家翻到課本39頁的馬上行動，學習改變排序選項的方法，有三個操作要求，請你注意觀察每次操作后表格的變化。
6：這節課我們學習了什么知識？
三、課后反思：
本節課的內容不難，所以通過一張有全國部分城市天氣日報信息的表格，讓學生自主學習、練習完成排序操作的教學。
整節課下來，覺得應該說學生多能達到學習目標的要求。
教師課堂上的語言提問較平淡，目的性不明確。課堂連接不是很好，拓展方面可以再加強，讓學生明白電子表格在生活中的運用。
初中信息技術教案14
課題：收發電子郵件
授課人 蔣宗良
班級：初一（２）斑
教學目的：1、認識電子郵件
2、學習郵件軟件outlook Express
3、掌握收發電子郵件
教學重點：制作電子郵件，收發電子郵件，附加文件的郵件。
教學難點：收件人地址，電子郵件是否發出。
教學步驟：
一、 復習引課
上節課我們瀏覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
１、撥號上網
２、啟動outlook Express
３、認識outlook Express界面
１）、文件夾窗口
２）、郵件主題列表窗口
３）、郵件預覽窗口
二）、發電子郵件
１、制作電子郵件
１）、單擊“新郵件”
２）、認識新郵件窗口
①收件人：
格式：用戶名@郵件服務器域名
如本校：stu___@local
如國際：teacher@163.net jzl@263.net
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”書寫要表達的內容
３）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
４）、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
５）、發郵件
①方法：單擊工具欄的“發送”
②論證郵件是否發出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發送文件夾。如已發出，則顯示該信件。否則，單擊發件箱，選定該郵件，單擊“發送和接收”發送該郵件。
６）、實習操作
①告訴學生老師地址jzl@local
②讓學生給老師發郵件一封
三）、收郵件
給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的'收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習操作
任務：１、同學互相收發電子郵件。
２、老師向部分學生發電子郵件，要求回復。
３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。
課后小結：
本堂課抓住了學生想發電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。
文 章
初中信息技術教案15
一、教學目標
1.能夠啟動與退出Photoshop CS2，能說出軟件界面的組成及其功能。
2.通過動手操作以及自主探究Photoshop CS2的工作界面，提高動手操作與自學能力。
3.通過Photoshop CS2軟件的學習，感受知識和技能來源于生活并服務于生活。
二、教學重難點
【重點】Photoshop CS2的工作界面組成。
【難點】工具箱及工具屬性欄的組成及功能。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用大屏幕展示美化前后的照片，提出問題：喜歡哪一張圖片?為什么?【喜歡右邊的照片，因為左邊的照片看起來比較暗，不美觀】
教師總結：想要美化照片，需要使用軟件來處理，Photoshop軟件可以實現對照片的美化，那么Photoshop軟件由哪些部分組成呢?這節課就來認識一下Photoshop CS2的工作界面。
(二)新課講授
1.啟動與退出
教師講解：要想認識Photoshop CS2，首先需要打開Photoshop CS2軟件。
布置任務：限時5分鐘，進行自主探究，思考以下問題：
(1)如何啟動Adobe Photoshop CS2?【開始→所有程序→Adobe Photoshop CS2】
(2)如何退出Photoshop CS2?【執行文件→退出】
教師總結：直接雙擊桌面上的快捷方式圖標也可以啟動軟件;運用“Alt”+“F4”快捷鍵也可以退出軟件。
2.窗口組成
教師講解：完成啟動后，就可以進一步認識Photoshop CS2由哪些部分組成。
教師利用大屏幕展示Photoshop CS2軟件的界面，提出問題：Photoshop CS2軟件的工作界面由哪些要素組成?【標題欄、菜單欄、工具箱、狀態欄、工具屬性欄、工作區、浮動畫板】
布置任務：組織學生以同桌為單位，限時2分鐘，完成指認活動。如一名學生指向窗口最上方，另一名學生回答標題欄等。
教師總結：Photoshop CS2軟件的界面由七大部分構成，每個部分有著不可替代的作用，通過共同協作可以完成非常美觀的作品。
3.工具箱
教師講解：Photoshop CS2的界面由很多部分構成，其中起到美化照片作用的就是工具箱。
布置任務：限時5分鐘，以信息技術學習小組為單位，思考以下問題：
(1)工具箱的作用是什么?【工具箱是Photoshop工具的容器，存放進行圖片編輯過程中的常用工具】
(2)工具箱的由哪幾個部分構成?【選區制作工具、繪畫工具、修飾工具、顏色設置工具等】
教師總結：有些工具右下角有三角符號“◢”，它表示該工具位置存在一個工具組，可以通過右擊或長按鼠標左鍵兩種方式打開。
4.工具屬性欄
教師講解：無論是什么工具，最終都需要進行使用，工具箱也同樣如此。
教師演示工具屬性欄的使用方法，提醒學生仔細觀察并思考以下問題：
(1)如何調出工具屬性欄?【選擇某個工具后，在菜單欄下方會顯示該工具對應的工具屬性欄】
(2)工具屬性欄的功能是什么?【提供與使用某個工具有關的`選項】
教師總結：通過執行“窗口”→“選項”命令，可以顯示和隱藏工具屬性欄。
(三)鞏固提高
教師組織“你問我答”的活動，邀請4組學生根據本節課所學進行一問一答。并根據互動的情況，邀請全班學生進行評選，選出本節課回答得又快又準的同學，并給予獎章表示鼓勵。
比如問：如何退出Photoshop CS2?答：執行文件→退出命令或運用“Alt”+“F4”快捷鍵等。
教師評價：反應比較靈敏，回答得又快又準等。
(四)小結作業
小結：師生共同總結知識點，如啟動與退出軟件的多種方法等。
作業：結合本節課的學習內容，嘗試利用工具箱中的工具為自己的照片進行簡單的美化。
四、板書設計
【初中信息技術教案】相關文章：
初中《信息技術》教案11-04
初中信息技術的教案12-10
初中信息技術教案10-03
初中信息技術網頁設計教案11-24
初中信息技術的教案15篇[精華]10-25
初中信息技術教案【共15篇】10-16
信息技術教案10-12
信息技術教案12-05
信息技術基礎教案08-14