好餓的毛毛蟲教案

時間：2025-12-11 12:06:23 教案我要投稿

好餓的毛毛蟲教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的好餓的毛毛蟲教案，歡迎閱讀與收藏。

好餓的毛毛蟲教案

好餓的毛毛蟲教案1

　　設計意圖：

　　幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。

　　活動目標：

　　1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

　　2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。

　　3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。

　　活動重點：

　　能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。

　　活動難點：

　　欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，引出課題。

　　今天，老師給大家帶來了一個好看的.圖書，你們看，是關于誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

　　二、師幼分享閱讀。

　　教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。

　　提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

　　三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活動反思：

　　一、注重幼兒的語言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說，但我發現并不是說得越多就越好，在活動中，我發現部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時，老師應該給他們搭建一個腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點，使每個不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。

　　二、語言學習停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用，把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的毛毛蟲》這則文學活動應帶領幼兒側重理解和使用敘事性的語言表達方式，而我發現自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”，而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下，針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語言來表述，而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵其用敘事性的語言來表述。

好餓的毛毛蟲教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事，體驗閱讀帶來的樂趣。

　　2、了解進餐要合理適量。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲引入。

　　師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了，你們知道嗎?

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示PPT引入。

　　師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事，這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。

　　2、出示PPT1：

　　師：小朋友，你們都看到了什么呢?

　　師：月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢?小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來看，那到底是什么蛋?

　　5、出示PPT4——7：

　　師：那我們接著看，毛毛蟲接下來幾天都會吃什么東西呀?

　　星期二，他吃了兩個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期三，他吃了三個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期四，他吃了四個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期五，他吃了五個xx。可是，肚子還是好餓。

　　6、出示PPT8：

　　師：星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，毛毛蟲都吃了什么呀?

　　星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……

　　師：毛毛蟲一下子吃了什么多，會怎么樣呢?它為什么會肚子痛呢?

　　師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?

　　7、出示PPT9：

　　師：你們看，第二天，又是一個星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的'葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。

　　師：請小朋友說一說，你們一天當中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

　　8、出示PPT10-11：

　　師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲是怎么樣的呀?

　　師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是條又肥又大的來.源:qulao.shi教,案.網毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。

　　9、出示 PPT12：

　　師：哇!毛毛蟲都長大了，它現在在也不是一條毛毛蟲了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!

　　三、幼兒隨樂表演。

　　聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。

好餓的毛毛蟲教案3

　　教學目標：

　　通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。

　　課前準備：課件

　　教學過程：

　一、大家看一下，這是什么？（毛毛蟲）。

　　今天老師為大家帶來的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。

　　二、講故事。

　　第一次完整地講完故事。

　　三、好聽么，我們再來聽一遍：

　　第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。

　　1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。

　　一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！

　　……

　　2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”

　　生：“因為它吃了很多東西。”

　　生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。”

　　師：那你們的愿望是什么呢？

　　生：我的愿望是當一名醫生，為病人看病。

　　生：我的愿望是長大了當老師。

　　生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

　　師：那你怎么做才能實現你的愿望呢？

　　生：我要讀好多的書，學到很多的本領。

　　3、出示名人頭像，樹立遠大理想

　　師：大家說得真好，來看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，（簡單介紹）他們都是這個世界上最優秀的'人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。

　　四、還想聽么，我們再來聽一遍！（第三遍故事）

　　第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。

　　你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢！老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。

　　拓展問題：

　　1、同學們，你的愿望是什么呢？怎樣做才能實現自己的愿望呢？

　　2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎？

　　（出示一些各種職業蝴蝶的圖片：醫生、教師、科學家、舞蹈家、歌唱家……）

　　老師希望在我的帶領下，你們通過多讀書，多思考，幫助你們這些小醫生、小科學家、小舞蹈家、歌唱家一起來實現你們各自的愿望。

　　繪本畫提示：

　　同學們，你想未來成為什么呢？動手來畫一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫生蝴蝶、還是保衛祖國的解放軍蝴蝶呢。展開你豐富的想像，快來繪一繪吧。

　　課外推薦：

　　《我喜歡書》、《神奇飛書》、《我討厭書》等。

　　溫馨提示：

　　同學們，記得把這個好聽的繪本故事和父母、朋友一起分享哦！

好餓的毛毛蟲教案4

　　教材分析：

　　《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創作的文學作品，故事充滿詩意和創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現，語句排列對應有序，使故事讀起來頗有情趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。

　　2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學會閱讀繪本并嘗試講述故事。

　　3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對、游戲音樂

　　活動過程：

　　一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。

　　介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。

　　二、看大書師：看著封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個什么故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

　　1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個什么東西？

　　（豐富詞語：月光下）師：小小的是“卵”

　　2、師：小小的卵會變成什么呢？

　　（翻過一頁提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲從卵里爬了出來。（重點突出啵）

　　師：毛毛蟲是從哪里來的呢？

　　3、師：又小又餓的毛毛蟲準備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時候會做什么呢？

　　師：毛毛蟲抬著腿準備去吃東西啦。

　　4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？（一個蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是他還是很餓。

　　5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么？

　　（順序可以前后顛倒）固定句試

　　9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什么呢？

　　10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？

　　（豐富詞語：又大又胖）

　　11、師：長大了的毛毛蟲去哪里了呢？

　　毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子

　　12、師：經過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、演變過程師：原來毛毛蟲小的時候是一個小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經過2個星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。

　　（循環圖指示）

　　四、完成講述師：完整講述。

　　幼：集體講述

　　五、結束

　　師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。

　　反思：

　　教研活動雖然已經結束但是我對于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過這次的教研活動，活動后大家對我的課評尤其是鞠老師耐心仔細的幫我斟酌教案并給了我很多有關繪本的指導意見，讓我豁然開朗，深受其中。

　　先說說我課前感受吧。當拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的`時候，給我第一感覺就是不知道從哪里入手，不知道如何寫教案，不知道目標怎么定，更不知道如何通過一個活動給予幼兒帶來些什么？很迷茫很糾結到底要不要上這個活動。外加繪本對于我來說是第一次嘗試，心理一點底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準備和我們班級的小朋友一起迎接新的挑戰。

　　我為何會失敗？其實是我沒有真正地理解繪本教學的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內容，更重要的是通過對繪本畫面的觀察，引導幼兒展開想象的思維，用自己的生活經驗先和圖示進行對應、碰撞，產生共鳴，然后用自己的語言表述畫面。同時讓幼兒知道書頁上的文字是用于表達圖畫上的主要意思。并且培養幼兒自主閱讀的能力和愛書的習慣。

好餓的毛毛蟲教案5

　　教學目標：

　　1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2、學習用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…。”和“如果我是毛毛蟲，我會…。做”的句式說一句完整的話

　　3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶

　　4、感受故事帶來的色彩美

　　教學準備：

　　書、字卡、布袋、一枝樹葉

　　教學過程：

　　一、認識毛毛蟲

　　1、觀看，了解毛毛蟲出殼的`過程

　　1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛蟲、餓

　　2、老師出示故事，請幼兒欣賞

　　“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事，請幼兒欣賞。

　　二、講述故事：毛毛蟲餓了

　　2、老師邊講故事邊引導幼兒理解故事內容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…

　　3、進行句式練習：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

　　分別請幼兒來用句式說話，引導幼兒說一句完整的話

　　三、認識繭

　　1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示，繭的畫面），教幼兒認識繭。

　　2、出示字卡：繭

　　3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？

　　4、請一個幼兒來扮演繭，并根據老師的講解來進行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…

　　5、提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會…做”的句式來說一句完整的話

　　四、破繭而出變蝴蝶

　　1、觀看：破繭而出

　　2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲

　　2、隨作蝴蝶飛出教室

好餓的毛毛蟲教案6

　　活動目標：

　　1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、培養幼兒閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　一、通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認識嗎？

　　幼：毛毛蟲！

　　師：你們會學毛毛蟲走路嗎？

　　我們來學毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。

　　師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！

　　教師出示毛毛蟲的`圖片。

　　師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動？

　　幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……

　　師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。

　　今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……

　　二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。（語言＋動作）

　　師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？

　　幼：蘋果。

　　師：吃了幾個？

　　幼：一個。

　　師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

　　那它是怎么吃的？

　　幼：啊嗚！

　　師：很好。現在跟老師學一學、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。

　　第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚！（它吃了一個蘋果）。

　　師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。

　　師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？

　　幼：梨子。

　　師：吃了幾個梨子呢？

　　幼：兩個。

　　師：小朋友們快，毛毛蟲現在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

　　教師在此強調第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。

　　師：現在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？

　　幼兒練習說完整的語句，并表演。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。

　　師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？毛毛蟲的肚子怎么了？

　　幼：肚子的聲音、餓……

　　師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

　　哇，看到了什么？

　　幼：香蕉、三個香蕉……

　　師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西？

　　再次讓幼兒說完整。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？

　　幼：5個、4個、3個、2個、1個……

　　師：我們一起來數一數，它究竟吃了幾個草莓？

　　你們真棒！我來請一個小朋友完整的說一遍。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？

　　幼：5個。

　　師：真棒。我們數一數是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什么？

　　幼：……

　　師：小朋友一起說一說。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復述，不要動作表演。）

　　第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。

　　7、師：毛毛蟲還想吃什么？

　　擴散思維，讓幼兒充分發揮想象力。觀看圖片。

　　三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。

　　它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。

　　毛毛蟲睡醒了會發生一件神奇的。事情，你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：現在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。

　　毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）

　　師：毛毛蟲變成什么啦？

　　毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學一學蝴蝶是怎么飛的？

　　師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧！

　　師幼共同隨音樂離場。

　　活動延伸：

　　觀看相關視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　幼兒仿編故事并表演。

　　活動反思：

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

　　而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

好餓的毛毛蟲教案7

　　設計意圖

　　幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談論的話題。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現象大膽猜想和主動探究，更好地促進數學能力的發展，我們生成了此次數學活動。

　　活動目標

　　1.6 以內按數取物并說出總數。

　　2.比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　3.愿意參與數學活動，感受數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：引導幼兒點數水果圖片，并取出相應圓形卡片說出總量。

　　活動難點：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　活動準備

　　教師：PPT

　　幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

　　活動過程

　　1、引入活動

　　（1）教師講述“毛毛蟲”的故事，引發幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。

　　第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。

　　第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。

　　第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。

　　2、根據 PPT 的內容進行數量點數

　　（1）教師出示 PPT 水果頁，引導幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數量。

　　指導語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個？經驗提升：通過點數知道果盤里水果的數量不相同。

　　（2）教師演示 PPT 取水果盤（如3個橙子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　（3）請幼兒參與。取水果盤（如4個桃子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

　　指導語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果？請你選一種水果，數數水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。

　　請另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

　　經驗提升：能夠按照水果的數量，取出相應的點數。

　　3、根據圖片的內容進行數量比較

　　（1）教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數量，用合適的語言表達比較結果及比較的方法。

　　指導語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多？誰吃的少？你是怎么比的？

　　（2）幼兒操作，教師個別指導。

　　請幼兒與同伴進行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。

　　指導語：你請喂毛毛蟲吃水果。數數你的毛毛蟲吃了幾個水果？你旁邊小朋友的毛毛蟲吃了幾個水果？誰的毛毛蟲吃的多？誰的吃的少？是不是一樣多？

　　（3）幼兒分享操作結果。

　　指導語：你的毛毛蟲吃了一共幾個果子，旁邊小朋友一共吃了幾個果子？誰吃的'多？誰吃的少？

　　經驗提升：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

　　活動總結

　　在本次教學活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境，能夠激發幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數量，使幼兒練習6以內的點數，幼兒基本能夠6以內按數取物說出總數。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數量時，是由我先引導幼兒一起進行數量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多，完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料，引導幼兒主動探究兩組物體數量比較的方法，請幼兒分享數量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

好餓的毛毛蟲教案8

　　【活動目標】：

　　1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；

　　2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

　　3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

　　【活動準備】：白板課件

　　【活動過程】：

　　一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

　　--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

　　師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

　　二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

　　1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。

　　--聚光燈聚在卵上。

　　師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？

　　2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

　　--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？

　　--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

　　--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

　　師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

　　3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

　　--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

　　師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

　　--出示繭的圖片。

　　師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

　　師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的`蝴蝶。

　　三、幼兒隨樂表演。

　　--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）

　　【活動反思】

好餓的毛毛蟲教案9

　　一、活動目標：

　　1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。

　　2、理解讀本內容，能大膽想象并預測故事內容，嘗試結合繪制的圖畫進行講述。

　　3、學習將想法用繪畫的形式表現，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。

　　二、活動重難點：

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預測故事內容，積極地進行表達。

　　2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。

　　三、活動準備：

　　1、認識讀本中的食物；

　　2、故事PPT、食物圖片、星期標識；

　　3、繪畫紙與畫筆。

　　四、活動過程：

　　（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

　　——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。

　　（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。

　　1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的`初生狀態。

　　——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？

　　2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。

　　——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）

　　——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）

　　——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？

　　3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”

　　——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？

　　——誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？

　　（三）解決問題，預測故事發展。

　　——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

　　——如果你是醫生你會對毛毛蟲說些什么呢？

　　（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。

　　1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。

　　——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？

　　2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

　　（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。

　　——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢？

好餓的毛毛蟲教案10

　　一、活動目標

　　1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；

　　2.根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。

　　3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　白板課件

　　三、活動過程

（一）出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

　　聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

　　老師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

（二）根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

　　1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。聚光燈聚在卵上。

　　老師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？

　　2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　老師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？

　　遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

　　老師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

　　3."結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

　　老師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

　　出示繭的圖片。

　　老師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

　　老師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

（三）幼兒隨樂表演。

　　聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）

　　四、活動反思

　　繪本《好餓的'毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

好餓的毛毛蟲教案11

　　活動目標：

　　1.感知理解故事內容，初步了解毛毛蟲的生長過程。

　　2.學說語句“星期X，吃了X個xx”。

　　3.能夠積極參與閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。

　　活動重點：理解故事內容，了解毛毛蟲的生長過程。

　　活動難點：與同伴一起表演故事情景。

　　活動準備：

　　1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

　　2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的手偶。

　　活動過程：

　　一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。

　　1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？

　　2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1.幼兒集體觀看PPT。

　　師：孩子們，你們看到了什么？

　　2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個蘋果......覺得舒服多了”。

　　師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？

　　星期一，吃了一個蘋果，可是，肚子還是很餓；

　　星期二，吃了兩個梨子，可是，肚子還是很餓；

　　星期三，吃了三個李子，可是，肚子還是很餓；

　　星期四，它會吃幾個草莓呢？（幼兒討論）

　　星期五，它又會吃幾個橘子呢？（幼兒討論）

　　3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數量。

　　師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢！（播放PPT）

　　4.一起學說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......”

　　師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！

　　“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......一片西瓜。”

　　（孩子們在學說時，教師邊把對應的手偶套在手指上。）

　　三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。

　　1.播放PPT，繭的圖片。

　　師：快看看，這是什么呀？

　　師：原來毛毛蟲吃了很多很多好吃的，就長大啦！它做了一個小房子，這個小房子叫做繭。它在里面住了兩個星期以后，會發生什么事情呢？

　　（師幼討論）

　　2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的圖片。

　　師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個星期以后，它變成了美麗的`蝴蝶啦！

　　毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。

　　你們喜歡這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。

　　（根據幼兒對故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進行表演。）

好餓的毛毛蟲教案12

　　活動目標：

　　1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗游戲的樂趣。

　　2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內的數量。

　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　PPT、橙子、籃子、布

　　活動過程：

　　一、創設情境，進入教室

　　——師幼共同進教室

　　二、游戲：毛毛蟲找食物

　　1.星期一吃蘋果

　　師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。

　　2.星期二吃梨

　　師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。

　　3.星期三吃草莓

　　師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？

　　師：你們能猜出是什么嗎？為什么？

　　4.星期四吃葡萄

　　師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。仔細聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。

　　5.星期五吃橙子

　　師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？

　　6.星期六吃許多食物

　　師：一轉眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么？

　　師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會肚子疼？

　　7.星期日吃樹葉

　　師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？

　　師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么？

　　——教師小結：因為這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

　　8.毛毛蟲變蝴蝶

　　師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來后會有什么變化？

　　三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程

　　——教師完整講述故事

　　四、律動：蝴蝶飛飛

　　——師幼共同隨著音樂飛出教室

　　活動反思：

　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的`年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

好餓的毛毛蟲教案13

　　活動目標：

　　1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

　　2．在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的.表達初具自主性。

　　3．體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。

　　活動準備：

　　游戲音樂、背景已經布置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。

　　活動過程：

　　1．回憶故事內容，角色亮相。

　　教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說游戲里都有誰？

　　幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

　　2．提出游戲存在問題，集體討論。

　　（1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那里時，如果它們能說說話就更好了，那你們覺得應該說些什么呢？

　　（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

　　3．表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。

　　（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節的開展。

　　（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。

　　（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

　　4．結束、評價。

　　結合目標和幼兒一起評價。

好餓的毛毛蟲教案14

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

　　2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。

　　活動重、難點：

　　重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

　　難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。

　　活動準備：

　　毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　出示圖片“卵”

　　1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

　　2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

　　二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內容。

　　1、教師有感情地講述故事第一段。

　　師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“啵”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓。可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。

　　2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？

　　（“啵”一聲，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

　　師：毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？

　　幼：蘋果

　　師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？

　　（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲星期一一個蘋果）

　　師：毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　（出示圖片：毛毛蟲星期二兩個梨

　　師：毛毛蟲星期三的.時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學。

　　（出示圖片：毛毛蟲星期三三個李子）

　　師：毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學

　　（出示圖片：毛毛蟲星期四四個草莓）

　　師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？我們來數一數。

　　師：我們來學一學。

　　小結：你們有沒有發現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？

　　師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

　　一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。

　　提問：星期六的時候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數一數。猜猜它吃了以后會怎么樣？

　　師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

　　講述故事第三段。

　　師：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？

　　師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？

　　師小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。

　　三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。

　　師：我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。

　　剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。

　　四、表演游戲

　　1、請小朋友自己邊聽故事邊表演

　　2、規范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）

好餓的毛毛蟲教案15

　　《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創的歌曲，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發地享受音樂故事、并熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創設愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創新。

　　活動目標

　　1.能模仿學唱歌曲的關鍵句。

　　2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

　　3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點

　　重點：能學唱歌曲，帶有動作。

　　難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學準備

　　1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗

　　2.毛毛蟲手偶