蘇教版二年級上冊《練習十》數學教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級上冊《練習十》數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
第4課時 練習十
教學內容：
課本第66-67頁。
教學目標：
1、加深學生對米和厘米的認識，提高學生計算，解決問題的能力
2、培養學生估測物體長度的意識和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3、讓學生養成仔細解題的習慣，并感受到學習的快樂。
教學重點：
培養學生初步的估測意識。
教學難點：
養成良好的學習習慣，逐步形成估測技能。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、創設情境。
1、談話：同學們，我們學過了哪些長度單位？（生：厘米和米）
一般情況下，“厘米”用來表示較短的物體的長度或距離，“米”用來表示較長的物體長度或距離。你能舉出例子嗎？（學生舉例）
今天這節課，我們就一起來研究什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？
二、課堂練習
1、我會填：
填“米”或“厘米”
床長2（ ） 粉筆盒高8（ ） 黃瓜長20（ ）旗桿高15（ ）
2、我會畫：
（1）先估計紅習十第3題兩條線段的長度，再實際量一量，集體交流反饋。
（2）完成練習十第7題，學生進行實際測量后完成書上的填空。
3、我會算：
完成練習十第5題、第6題。
第5題，引導學生讀題，理解題意后進行解答。
第6題，引導學生觀察第二排的圖，讓學生說說它表示是由哪兩個物體摞起來的，怎樣知道這個物體的高是多少厘米。然后學生填空，并說明理由。
4、學生動手，完成長方形紙的測量，教師進行指導。
三、課堂總結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
板書設計：
練 習 十
估計實際物體得長度，并進行實際測量。
教學反思：
結合學生對長度單位的實際大小形成鮮明的表象，就能正確地運用米進行估測，也容易掌握米和厘米之間的進率。引導學生之間交流，給學生創造分享、相互學習的機會，提升學生生活經驗，培養學生良好的概括能力和語言表達能力，豐富學生的活動經驗。
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