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小學二年級數學教案對稱
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學二年級數學教案對稱，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級數學教案對稱 1
教學目標：
1、使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。
2、通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質；培養學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養學生自主探索的精神及合作能力。
3、通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的密切聯系，陶冶情操。
教學重點：
初步認識對稱現象
教學難點：
能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。
教具準備：
課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。
教學過程：
一、創設情境，生成問題。
1、猜一猜、激趣導入。
老師：在這花兒盛開的季節里，昆蟲們歡快的飛舞著，看！它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現。”
老師：請你猜一猜它們分別是什么？（課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。）
老師：同學們真棒！那你們仔細觀察這些昆蟲，你發現了什么？
生：它們兩邊都是一摸一樣的。
老師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節課我們來學習更多對稱的知識。
觀察、感知，互議自己的.發現。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。
匯報自己的發現：這些圖形的兩邊都是一樣的。
說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。
二、探索交流 解決問題
1、剪一剪 ，教學教科書29頁例1
（1）老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。
（2）學生模仿，做一個剪紙。學生動手剪時，老師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。
完成后觀察這件上衣有什么特點？（是對稱的）
（3）小組內說說你是怎樣剪對稱圖形的？
（4）展示學生剪的作品。（把優秀作品貼黑板）
老師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發現了什么？
生：我發現所有圖形的中間都有一條折痕。
老師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右（或上下）完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧！這條折痕在數學王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸） 翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的作品。
剛才我們發現圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢？
2、折一折
（1）拿出課前準備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發現了什么？（左右對稱）再上下對折，又發現了什么？（上下對稱）
（2）拿出準備好的正方形紙片折一折，你發現了什么？（同桌互相說一說）
（上下對稱，左右對稱，對角也對稱。）
（3）拿出準備好的圓形紙折一折，你又有什么發現？（不管怎樣對折，都是對稱的。）
教師小結：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。
老師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。
學生自由發言。
三、鞏固應用，內化提高
1、課本29頁，做一做。
圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。
2、下面的字母、數字和漢字哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3、教材第33頁練習七第1－3題。
四、回顧整理，拓展延伸
1、這節課我們認識了什么？你有哪些收獲？
2、師小結：同學們都說對稱圖形很美，是啊！只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好！
小學二年級數學教案對稱 2
教學目標：
知識目標：初步認識對稱現象，理解對稱軸的概念。
能力目標：能夠識別簡單的對稱圖形，并能畫出對稱軸。
情感目標：通過觀察生活中的對稱現象，感受數學的美，激發學習興趣。
教學重點：
認識對稱現象，理解對稱軸的概念。
能夠識別簡單的對稱圖形。
教學難點：
理解對稱軸的概念，并能畫出對稱軸。
教學準備：
教師：課件、對稱圖形卡片、剪刀、彩紙。
學生：彩紙、剪刀、鉛筆、尺子。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：
教師出示蝴蝶、樹葉、建筑物等對稱圖片，引導學生觀察。
提問：“這些圖片有什么共同的特點？”
學生自由發言，教師總結：“這些圖片的兩邊是一樣的，這種現象叫做對稱。”
揭示課題：
教師板書課題：“對稱”。
二、探究新知（15分鐘）
認識對稱現象：
教師出示對稱圖形卡片（如蝴蝶、心形等），引導學生觀察。
提問：“這些圖形的兩邊有什么特點？”
學生回答：“兩邊是一樣的`。”
理解對稱軸：
教師示范將對稱圖形對折，讓學生觀察對折后的效果。
提問：“對折后，圖形的兩邊完全重合了嗎？”
學生回答：“完全重合了。”
教師總結：“這條對折的線叫做對稱軸。”
動手操作：
教師發給學生彩紙和剪刀，讓學生自己剪出對稱圖形（如心形、蝴蝶等）。
學生剪好后，教師引導學生找出對稱軸，并用鉛筆畫出來。
三、鞏固練習（10分鐘）
識別對稱圖形：
教師出示多個圖形（對稱和不對稱的混合），讓學生判斷哪些是對稱圖形，并畫出對稱軸。
學生獨立完成，教師巡視指導。
畫對稱軸：
教師出示幾個簡單的對稱圖形（如正方形、長方形、等邊三角形等），讓學生畫出對稱軸。
學生完成后，教師展示正確的對稱軸，學生自我檢查。
四、拓展應用（5分鐘）
生活中的對稱：
教師引導學生觀察教室內的對稱現象（如窗戶、門、桌椅等）。
提問：“你還知道生活中有哪些對稱現象？”
學生自由發言，教師總結。
創意設計：
教師鼓勵學生用對稱的原理設計一幅簡單的圖案（如對稱的花、樹等）。
學生動手設計，教師巡視指導。
五、課堂小結（5分鐘）
回顧知識：
教師提問：“今天我們學習了什么？”
學生回答：“對稱和對稱軸。”
教師總結：“對稱是指圖形的兩邊完全一樣，對稱軸是對折后能使圖形完全重合的線。”
布置作業：
讓學生回家后觀察家中的對稱現象，并畫出對稱軸。
板書設計：
對稱 -對稱現象：圖形的兩邊完全一樣。 -對稱軸：對折后能使圖形完全重合的線。
教學反思：
本節課通過觀察、操作、討論等多種方式，幫助學生初步認識了對稱現象和對稱軸的概念。
學生在動手操作中積極參與，能夠較好地理解對稱的概念。
在今后的教學中，可以增加更多的實際生活中的對稱例子，幫助學生更好地理解和應用對稱知識。
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